让书香飘溢家庭 让阅读改变生活

省委办公厅综合调研一处 杨建林

托尔斯泰曾经说过，在人类群体性的活动中，教育是最普及、最伟大的创举；在人类个体的行为中，阅读是最值得推崇的习惯。千百年来，人类在学习中走向文明，社会在学习中的得到进化，我们在学习中回溯和谱写历史。今天，当我们站在新的历史起点上，前见古人，后见来者，感受天地的无穷浩渺，感知历史的源远流长时，我们可以清晰地认识到：从某种意义上说，人类社会的发展进化史，就是人类为了生存和发展不断探索和实践的学习史、创造史、创新史。

在人类的这部学习史上，为了让人们多读书，读好书，古今中外的先贤们留下了无数的格言警句：

莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像大地没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。

高尔基说：读书，这个习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。每一本书都是一个用黑字印在纸上的灵魂，眼睁睁地看着我们的心灵。

赫尔岑说：书，这是这一代人对另一代人精神上的遗产，这是老人对刚刚开始生活的青年的忠告，这是准备休息的哨兵向前来代替他岗位的哨兵的命令。

丘比特说：书是唯一不死的东西。

弥尔顿说：好书是伟大心灵的富贵血脉。

欧阳修说：立身以立学为本，立学以读书为本。

苏轼说：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

李苦禅说：鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。

闻一多说：一个人可以无师自通，却不能无书自通。

高士其说：知识有如人体血液一样宝贵。人缺少血液，身体就要衰弱，人缺少知识，头脑就要枯竭。

王国维说：古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。

这些名言是历代先哲们对读书的心得总结，催人奋进，积极向上，精炼深刻，打烙着人类学习的印记，渗透着先哲们的追求和向往、期待和希望。

应该说，对读书学习的重要性和紧迫性没有人会说不知道、不重要，中央领导也已经把读书学习提到了民族复兴、国家兴亡、政党兴衰的高度来反复强调。但是，现实的状况并不容乐观。最近公布的第六次国民阅读调查显示，我国成人人均年阅读图书仅为4.72本。而韩国是11本、法国20本、日本40本，以色列则以64本居世界之首。如此低的阅读率与我们文化大国的称号是不相称的。

那么，为什么读书学习如此重要，而我们的阅读量迄今为止却如此之低呢？在学习和思考中，我觉得有三个方面的制约和影响是较为明显的因素：

第一个因素是民族传统的传承方式还没有得到根本性的改变，通过阅读获取知识和智慧还没有成为我们生活的重要方式。从春秋战国以来，我们国家和民族在繁衍生息中创造了灿烂多彩的文明，这是不争的事实。但另一个事实是，这些文明的成果长期以来仅在很小的范围内传播和分享，而多数的普通民众是被排斥在外的。比如，《四库全书》作为中国古代最大的一部官修书，共收录经、史、子、集3450种，79072卷、36000多册。但是，无论是普及儒

道释三家经典的十三经，还是推广历史典籍的二十四史，以及传播诸子百家学说的四十多部汇编，还有吟诵诗词歌赋的近百部集子，流传到民间的也只有只言片语，其他的大多仅在读书人之间流通，而读书人占当时社会成员的比率是非常低的，仅有富庶人家和家底殷实者才能成为读书人。占社会成员绝大多数的普通人，他们的学习途径是一代人一代人之间的口耳相传，这种方式一直延续至今，目前还没有得到根本性的改变。以我的家庭为例，到我父亲，我们家才有了第一个小学生，此前都是世代文盲。像我们这样的寻常家庭在当代中国不在少数，像我们家这样的普通人群也不在少数，而是多数。这就是说，时至今日，阅读仍然没有成为我们这个民族获取知识的主要形式，读书学习在民间的结构和状态还没有根本性的改变。

影响我们阅读量的第二个因素我觉得环境氛围。由于我们国家总体上还很贫困，加之社会建设和社会管理的滞后，迄今为止，我国多数地方并没有建立起有利于社会成员阅读和学习的环境和氛围。我们的图书馆作为最重要的阅读阵地，数量少、布局不合理而且管理不好，大多数图书馆建在学校，不对社会开放，对社会成员开放的图书馆当你想去阅读时工作人员下班了，是锁起来的，而且馆藏图书多年得不到更新，提不起人们的阅读兴趣。我最近查了一个资料，近十年来，深圳市委市政府把读书提升到城市发展战略高度，把打造“图书馆之城”作为“文化立市”的发展目标之一。从20xx年以来，连续十年举办“读书月”活动，推出了十个主题：营造书香社会，共创美好未来；探求科学真理，弘扬人文精神；建设公民道德，实现文化权利；提升城市品味，享受健康人生；提高市民素质，面向城市未来；读书为乐，读书为荣；让城市因阅读而受人尊重；实实在在读一本书；我阅读，我快乐；城市推崇阅读，阅读改变城市。连续十年的读书月主题活动，使活动内容从首届的50项增加到20xx年的377项，参加人次也从首届的170万市民增加到20xx年的1000万人次，读书月被评为“市民最喜爱的十大文化品牌活动”之一。十年来，与读书月活动配套的是深圳的读书设施和环境日臻完善，深圳人的阅读率、读书消费、读书实践已明显高于国内许多城市。据统计，深圳每人每月用于购书超过100元的占61%、每天读书1小时以上的占75%，形成了越来越浓厚的读书气氛。同时，深圳市委市政府还决定，用最好的土地建书城，19xx年深圳书城建成开业，与著名的地王大厦毗邻，处于当时全城最贵的地段。20xx年“中心书城”开业，紧邻市民中心，又是目前深圳的最佳地段。而且深圳还选择了与书有关、与文化有关的公共建筑作为中心区的地标。如今，从邓小平塑像所在的莲花山顶望下去，寸土寸金的城市北中轴上，生长出一个巨大的“文化院落”：莲花山是北厢房，市民中心是正厅房，博物馆、少年宫和筹建中的当代艺术馆、城市规划馆是东厢房，图书馆和音乐厅是西厢房，中心书城则跨中轴线，坐落在院落正中。在这样的环境下，深圳市民好像每天都在过着文化的狂欢节，“物质深圳”正在向“精神深圳”转型。虽然我们羡慕深圳的读书活动和行动，但我们不得不承认，像这样把阅读和学习作为一个城市的立根之本的地方毕竟还是太少了。

影响我们阅读量的第三个因素我觉得是自身因素。很多人因生计和发展压力，不能养成正常的阅读习惯和心态。按照孔子在《论语.为政》中的说法，我们中国人的生命轨迹大体可以划分为“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。宋代大学者洪迈在《容斋随笔》中把这个过程统称为“为了身家性命而计（努力）的一生”。日本的佛学大师松原泰道根据这个轨迹和洪迈的分析，把我们的人生划为“五计”，分别是生计、身计、家计、老计、死计，按照这个轨迹，我们大部分的社会成员30—50岁的这个阶段都在身计和家计之间，也就是为生活奔波劳碌的阶段，理想和现实的差距、生存与发展的压力层出不穷，处处重压，举步维艰，超过负荷运转，完全靠个人的调整和调适来渡过，所以这个阶段大多数人是很难养成优雅从容的阅读习惯的。

基于以上三个因素，传统的传承、环境的制约、内心的挣扎，使得阅读成了一项可望不可及、可做可不做、可松亦可紧的水中月、镜中花。

那么，怎么样培养良好的阅读习惯呢？或者说怎样在繁忙的生活中感受到学习的快乐？我想结合自身的感受，从家庭的角度谈一点认识。

家庭是社会的细胞，是最让人放松、也是最能够明心见性的所在。家庭放大就是一个社区，社区放大就是一个社会，所以把家庭建设好，也是建设学习型社会的一个切入点。正如上面所述的原因，我觉得改变和提升我们这个民族的阅读传统和整个社会的学习环境，需要历史积累和条件的改变，同时，也要靠我们个人的力量去努力。一个人喜不喜欢阅读，从来都不是自己个人的事，一个家庭喜不喜欢阅读也绝不仅仅是个体家庭的事。改变国家、民族和整个社会的读书学习状况，是非常艰难的，也是非常漫长的，但是从自己开始，从家庭入手，从一本书开始，一点一点地去努力营造，又是我们每个人都可以做到的。拿我的家庭来说，我因为一直在辗转求学，成家比较晚，我是35岁才成家，我爱人34岁才生小孩。因为一直在奔波，35岁前没照顾过父母。安家后，尽管条件不是很好，我们还是把母亲和岳父岳母接到身边来尽孝心。又由于我的大哥和姐姐都远在农村，他们的孩子到昆明后就由我来照顾，所以现在我的家庭成员常在的就有3个老人、3个上大学的侄女和我们一家三口，共9个人。我们的家庭理念主要有三条：一是家庭的骨肉要尽可能在一起；二是不让任何一个家庭成员变成社会的坏人；三是不让不良的恶习在家庭成员之间传播。但是，老老小小这么多人在一起，我发现总会有些摩擦和矛盾，怎么办？经过反复的学习、借鉴、请教和思考，我初步认识到，夫妻之间要不断增进和巩固感情，一定要有稳定的联系作为情感的纽带；家庭成员之间要真正成为心意相通、情同意合的一家人，一定要有互相认同的载体作为交流，依靠载体凝聚和营造彼此共同的行动、记忆和情感。为此我就想到要搞家庭文化建设。我们首先讨论的第一个问题就是取消电视机的问题。过去因为我的性格比较好静，不喜欢吵闹和嘈杂，所以一个人生活时家里一直没买电视机，老人和孩子们来后，我征求他们的意见，大家认为客厅里摆电视机有利也有弊，好处是可以获取有用的信息，最大的害处就是使家人之间除了看电视，没有了其他的交流和分享活动，挤占了心灵空间和家庭氛围，讨论的结果是大家一致同意家里不摆电视机，不看电视。但这么多人在一起，总要做点什么，我就把我和我爱人的书都摆出来，把没有电视机的客厅转变为开放式的大书房，大家来选择自己喜欢的书看，开始实际是被动的，后来就逐渐主动了，我们家里的书就不够看了，就买新书，边看边交流，慢慢地就有了一点读书学习的环境和氛围，我们的家庭文化建设就是这样开始的。到现在我们坚持了五年，在前面说的“三种理念”的基础上，慢慢地形成了“一条总则、六个载体、三个益处”的建设方式。“一条总则”就是“尊老爱幼、中间奋斗，严格自律、互相支持，人人参与、个个快乐”。我们形成的“六个载体”，一是每天早晨的“音乐叫醒”。每天早上七点，由我母亲打开放音机，轮流播放古今中外的经典名曲，家庭成员先后在音乐声中起床、洗漱、早餐、上班上学；二是每天晚上的“经典诗文催眠”。晚上大约九点钟，由我爱人选择论语、孟子、唐诗、宋词、元曲、道德经、南华经、孝经等录音带，慢慢地播放，直至入睡；第三是每周六晚的“亲情放松”，一般是由我请所有家庭成员集体看电影、泡温泉或去健身房，大家摆龙门阵，亲密无间，扶老携幼，打闹嬉戏，交流放松，享受周末；第四是“集体逛书店”。每个星期天的上午，所有在家的家庭成员一起到书店选书买书，各人挑自己喜欢的，也互相推荐。我们家的成员学历有博士、硕士、学士、中学生、幼儿园，都算是识字的，大家各有各的读书爱好，母亲喜欢读佛学，不到五年，大部分经书都读了个遍，有的还背诵得很流利。岳父喜欢读养生、烹饪、钓鱼、下棋之类的书；岳母喜欢读各类散文、传记文学、服饰化妆之类的书；孩子们正在上学，主要读一些与专业相关的辅助书籍和励志、方法论及时尚类的书籍；最长不大和“不务正业”的是我媳妇，读的书要么是高深莫测的哲学，要么是千篇一律的纯情小说，偌大年纪了还沉迷于寻找“白马王子”。我有时批评她不务正业，她说就是要活得简单才是快乐的阅读。有时她还带着一家老老小小看韩剧，一起哭得涕泪交流，往往把我吓得不知所措。第五个载体是“生日祝福”。我们约定老老小小的家庭成员都必须记

住彼此之间的生日，到家庭成员生日的这一天一定要聚在一起，每个成员给过生日的“寿星”写一张自制的贺卡，送一份亲自挑选的小礼品，按长幼秩序分享一块生日蛋糕；第六个载体是“家庭大餐”。每个星期天的晚餐坚持吃家庭团圆饭，家庭成员除了上幼儿园的宝宝外每人做一到两道菜，我的拿手好菜是小炒肉和番茄炒蛋，大家一起分享劳动果实。吃完团圆饭又各自奔赴各自的岗位上，孩子们回学校，老人们计划下周的活动，我们也准备迎接新一周的开始。这六个载体，这五年，我们不一定每周都能做到，但大家都尽量尽可能地去做了，大家感觉都还不错，都对这六个活动有所认同，有所期待，参与也比较积极主动。孩子们说，有这样一个家庭环境，他们每周都想回来，家庭成了他们学习生活的放松站、加油站、分享亲情的小港湾。家庭成员也在这个过程中不断改变身上的坏毛病和臭习惯。岳父不抽烟，孩子不玩游戏，所有人不说重话，不说脏话，尽量不说假话。回过头来看，我发现家庭的读书学习活动在三个方面很有好处：一是有利于促进家庭成员的身心健康，增进感情，促进理解。这几年，我们家老老小小的成员年纪一年比一年大，但花的医药费一年比一年少，老老小小的健康状况明显好转，理解不断加强，感情不断巩固；二是有利于促进家庭事业的发展。家庭成员之间大家都在学习，都有收获，没有收获的在这样的家庭氛围中就会感到羞愧和不融洽，所以几个侄女都在准备考研究生，小孩也在广泛地学习英语、音乐、文学、绘画，连老人们都学会了退休前不会的好几样技能，岳母还雄心勃勃地想学驾照，岳父要去考老年大学，喜欢研读佛书的母亲每天都唠叨“现在就是感到学习的时间太不够了”。家庭成员之间积极向上，精神乐观；第三是有利于家庭文化的发展。反反复复坚持的这些活动最大的效果就是让每个家庭成员都有了共同的默契、共同的期待、共同的行为，在此基础上上形成和巩固了共同的记忆、共同的情感、共同的故事，从而形成了家庭共同的文化符号、环境氛围、家庭风格和传统。下一步，我们还想在条件允许的时候，再增加两个家庭文化建设载体，一是在客厅中搞个投影仪，遇到好的电影和碟片可以在周六晚全家一起看，一起交流；另外还想请全家成员一起动手，用活页编一本可以永续编下去的画册，取名《我们一家》，不断把每个家庭成员的成长和感情记录下来，互相感受、激励、分享和传承。

多年来，在学习和读书过程中，我的心灵时刻在感受、感知、感动，虽然收获不大，但基本能够做到知止不殆。黑格尔说，同一句格言，在一个饱经风霜、备受煎熬的老人嘴里说出来，和在一个天真可爱、未谙世事的孩子嘴里说出来，含义是根本不同的。“老的那些真理，虽然小孩也会讲，可是对于老人来说，这些真理包含着他全部生活的意义。即使孩子也懂得这些真理的内容，可是对他来说，在这些真理之外，还存在着全部生活和整个世界。”坦率地说，刚进入不惑之年的我，既没有饱经风霜，也不是天真可爱，我在读书学习中所体会和品味到的人和事，也只能说是虽不能至，心向往之。

一花一世界，一沙一天堂，一树一菩提。读书和学习就象呼吸与空气，是一种与周围的万事万物相融相戚、相伴相生的自然存在。对于个人而言，读书就好比锻炼身体一样，不能说今天锻炼了明天就能使用，但长期锻炼、经常让自己的手上留有余香、家里飘溢书香，心中蕴含心香，这样的生活一定是舒畅、自由而快乐的。我想，只要我们做到“不管有钱没钱，坚持买书；不管有没有时间，坚持读书；不管年龄大小，坚持分享读书心得，我们一定会拥有一个健康快乐、幸福美好的生活、家庭和事业，一定能够共同酿造出一个读书为乐、读书为荣、快乐美好的书香社会。

第二篇：让书香溢满家庭

让书香溢满家庭

尊敬各位家长：

大家好！

很高兴大家能在百忙中抽出时间参加学校组织的家长会，刚才班主任介绍了我们学校开展读书活动的做法，家长们也谈了和孩子在家一起读书经验，下面，我想从几个方面谈谈我个人看法。

一、为什么我们要让孩子多读书 从国家发展来说：一个民族的发展，很大程度上取决于全民族的阅读水平。日益加剧的国际竞争，实际上就是人才的竞争，终身学习是提高一个人、一个国家、一个民族竞争力的不二法门，而阅读又是终身学习的一种重要形式。在这个世界上有一个国家的人最爱读书：以色列，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗，当孩子出生时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。

正式因为阅读，丰富了他们知识。知识就是力量，知识就是财富。一个崇尚读书学习的国家，当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少，但人才济济。建国时间虽短，但诺贝尔奖获得者就有8个，以色列环境恶劣，国土大部分是沙漠，他们却把自己的国土变成了绿洲，而且生产的粮食不但自己吃不完，还源源不断地出口到其他国家。他们凭着聪明和智慧，创造出惊人的物质和精神财富。

可是，中国人年均读书量为0.7本。如果，这样下去，中国科技发展，文化传承的确令人很担忧。

为了国家发展，我们少一些应酬，多读几本好书吧！

从孩子发展来说：

阅读有利于孩子智力开发、学习能力增强。现代心理学对此研究证实：思维发展与语言系统的发育有密切关系，通过阅读使人的“语言系统”发育得更好，语言系统发育好了，直接促进思维的发展；学习新知识依赖已有的知识丰富程度，孩子有了大量的课外阅读后，对所学有了一定了解，学起来就容易，就感兴趣。所以阅读能使孩子变的更聪明、学习新知识的更容易；阅读可以提高孩子想象能力。孩子在读书时候，通过文字不自主产生画面，长时间训练，孩子想象能力将大大提高，丰富想象能力提高，有助于孩子智力开发。 这里我给大家讲一个故事：美国联邦政府重新修建自由女神像，但是因为拆除旧神像而扔下了大堆的废料。为了清除这些废弃的物品，联邦政府不得已向社会招标。但是好几个月过去了，也没人应标。

因为在纽约，垃圾处理有严格规定，稍有不慎就会受到环办组织的起诉。犹太人麦考尔正在法国旅游，听到这个消息，他立即中止休假，飞往纽约。看到自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他当即就与政府部门签下协议。消息传开后，纽约多家运输公司都在偷偷发笑，他的许多同事也认为废品回收是一件出力不讨好的事情，况且能回收的资源价值很有限，这一举动未免有点愚蠢。

当大家都在看他笑话的时候，他已经开始工作了，他着急一批工人组织他们堆废料进行分类：把废铜熔化，铸成小自由女神像；旧木料加工成女神底座；废铜废铝的边角料，做成纽约广场的钥匙；甚至把自由女神身上的扫下的灰尘包装起来，卖给了花店。结果在别人闫里根本没有用处的废铜、废铝、边角料、灰尘都以高出原来价格的数倍乃至数十倍卖出，而且居然供不应求，不到三个月时间，他让这堆肥料变成了350万美金。他甚至把一磅铜买到了3500美金，每磅铜的价格翻了1万倍。这个时候，他摇身一变成了麦考尔公司董事长。阅读的力量是无穷。

阅读有利于提高作文能力。巧妇还难为无米之炊呢？孩子也一样，没有材料怎能写成文呢？文章的材料来自哪里呢？一是来自于生活，另一方来自阅读。最近我正在阅读一本书，名字叫做《站在两个世界的边缘》，这本书的作者是一位残疾的、生下来就让医生断定活不过5年的孩子，在20年生涯中，经常在生死间徘徊。他没有上过学，在妈妈的帮助下，认识了很多字，他在自己一方斗室中，刻苦阅读，写作。他死后，她的母亲依据他生前想好书名《站在两个世界边缘》整理并出版了这本书。我读了以后感触很深：一个不到20岁孩子，对命运的接受，对不幸的宽容，对造物慈悲，让我这个50岁的人都自感不如。这是阅读带给他的力量，是他的语言功底感染了我。现在高考制度改革，语文在高考中占了很大分量，要想让孩子在高考与人考试中不失败，必须让孩子大量阅读。

读书能增加孩子的自我教育能力。现在大多是独生子女，自私、霸道、任性、不懂话、不知道体贴父母是他们的共性，做为家长教育起来，深了不是，浅了不行，很是头疼，怎么才能把孩子教育的懂事呢？那就是——读书！家长们想想那些经典、名著，都是些什么人写的？有思想、有头脑、知识渊博的了不的巨人写的，那些书中融入了他们的思考、他们的智慧、他们一生的精华，你能说读他们的书，和他们进行心灵的沟通、交流能不进步吗？所以说读书是站在巨人的肩膀上发展。再一方面凡是经典书籍都是崇尚勇敢、善良、宽容、勤劳、感恩等那些美好精神，并且鞭挞那些自私、丑恶、狡诈、懒惰的，你想我们的孩子整天在这样的故事熏陶下，整天和大师、高尚的人对话，他能不优秀吗？他能不爱学习吗？他能不关心他人吗，当他这些都做到时，还用我们整天跟在孩子后面喋喋不休地说，好好学习、别和

同学打架、等一些空洞的理论吗，书中的不比你更有说服力吗？正像一位名师所说：“一个孩子喜欢上了读书，他一生就不会坏到哪儿”，

读书能增强孩子的幸福能力。想想孩子一天的生活，早上背起沉重的书包来到学校，没完没了的作业，没完没了的考试，充斥着每一天。即便写完了作业后，偶尔看会电视，心里也不坦然，惟恐父母说:“别看了，写完作业就不能再看会书吗？”你想过没有，孩子何时真正的开心过、快乐过。正是基于此的考虑，我们不仅要关注孩子未来的幸福，还要为孩子当下的幸福着想，倡导孩子多读书，读好书，让孩子走进美好的童书中，让书籍丰富孩子的生活，让孩子在书中去感受童年的快乐和幸福。打开一本本好书，就像给孩子打开了一扇扇窗口，让孩子看到另一个精彩的世界，沉浸在书所创造的美好情景中，你能说不幸福吗，拥有图书的童年是多彩的，更是幸福的。

二、怎样培养孩子在家读书习惯。

在亲子共读方面我没有经验，错失了良机。我只能凭借我对亲子共读认识谈谈我的看法。 营造良好的读书环境。孩子在家读书时候，要给孩子提供一个安静的环境。家长不要看电视，玩电脑，做家务，更不能在家打麻将。这个时候，可以放一些轻音乐，家长和孩子一起读书。有条件的家庭，可以给孩子创造一个属于自己安静空间，让孩子静静读书。另外，家长要做一个有心人，在孩子活动地方放些书，让孩子随手可得，这样无论孩子在家庭中活动哪个位置，看到都是书。

培养孩子阅读兴趣。作为家长最好的办法就是让孩子感到阅读的快乐，少一点功利心，多一些平常心，不给孩子太多的条条框框，小孩子记忆力好，读几遍甚至听几遍就能背上了，有些深奥的东西不需要孩子掌握，随着年龄的增长知识面的拓宽，自然而然就理解了。多给孩子买一些喜欢的书，当他体验到阅读的快乐时候，在慢慢加以引导。

多给孩子买书。巧妇难做无米之炊，要想让孩子大量阅读，我们必须给孩子把书准备充足，作为家长，少买一件衣服，多为孩子买书，这样才能满足孩子阅读量。 要有固定读书时间。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，比如在上学前、晚饭后或临睡前，每天至少15——30分钟。选择孩子喜爱的书。一、二年级可以朗读，三—六年级孩子要坚持默读。在这个过程中，不提问、不讨论，不监督孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感，可以要求孩子把不动地方做标记或者记录下来。

要和孩子共同沟通和交流。这里说到亲子共度问题。也就是说，孩子读什么书，家长也读什么书，如果有条件的，最好是陪孩子一起读，如果实在没有时间，就让孩子自己读，在读书时候，让孩子注意将不懂的问题记录下来，到周末一定要安排一个固定的时间，坐下来

和孩子讨论这些问题或者这一个星期看书的收获，这种潜移默化的方法获益非浅的。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。让我们一起捧起书，让家庭溢满书香，校园充满书香，我们这个社会就会书韵飘香。

我们共同努力！谢谢！

20xx年9月20日