根据中共四川省委《关于认真做好县（市、区）领导班子换届工作的通知》（川委发[20xx]8号）精神，政府领导班子应配备县长、副县长7人。20xx年x月剑阁县人民政府领导班子换届时，实际配备县长、副县长7人，省委下派科技副县长1人（挂职时间2年）。

“5.12”汶川特大地震发生后，中央国家机关和对口援建省以及省级机关先后选派5名专业技术干部挂职剑阁县人民政府副县长（其中1人挂职时间半年，2人挂职时间1年，2人挂职时间2年）。目前挂职干部中有3人挂职期满已回原单位工作，另有2人即将挂职期满。

根据中共四川省委组织部《关于在抗震救灾和灾后重建中切实加强灾区各级领导班子建设的意见》（川组发[20xx]3号）关于“地震重灾县（市、区）可增加2名县（市、区）党政领导班子成员”的精神，20xx年x月，剑阁县人民政府领导班子实际增配副县长1人。

根据中共四川省委组织部、中共四川省公安厅委员会《关于认真贯彻中发[20xx]13号文件精神进一步落实县（市、区）党委常委或政府副职兼任公安机关主要领导体制的通知》（川组通[20xx]72号）关于“凡新进县级党政领导班子并兼任公安局长的，可采取先进后出的办法”的精神，20xx年x月剑阁县公安局长进县人民政府班子任副县长,增配副县长1名。

目前，剑阁县人民政府正、副县长共11人，其中：①职数内正、副县长7人；②中组部下派挂职副县长2人；③根据川组发

[20xx]3号文件增配副县长1人；④根据川组通[20xx]72号文件配备副县长1人。

20xx年x月x日

剑阁县政府领导班子的配备，“5.12”汶川地震发生后，中央、省委为了加强重灾县的班子建设，关怀帮助重灾县的重建，规定可增配2名副县长，同时先后从中央国家机关、援建省及本省省级机关选派5名县处级专业技术干部赴剑阁挂职副县长，不占班子领导干部职数，他们在剑阁期间的工资待遇也全部由原单位负担。他们为剑阁的重建作出了突出贡献，这样的干部灾区人民十分欢迎，希望越多越好。

一些人不懂政策，不知情况，就不要自以为是，混淆是非。

第二篇：新教师公开课小结

杉树中学20xx-20xx学年度第一学期新任教师公开课

小 结

为了促进教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造青年教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在教务处统一安排下，今年刚到的9位新任老师的公开课，各教研组认真组织，新任教师精心准备，使得新任教师的公开课得到了顺利开展。

本次公开课充分展示了我校新任教师在课堂教学中的教学水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，我们的青年教师有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。除此之外，我校的同学科老师认真组织听课、评课，这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，听课后积极的讨论交流。

优点方面：

1、所有作课教师均采用现代化教学手段，并且运用比较熟练。

2、教师的教学方式都能够体现现代教育理念，教学模式以学生为主的多种教学方法，教学形式多样。

3、注重引导学生学习方式引导，充分利用现代化的教学手段，精心设计教学环节，使学生积极、主动参与、合作和探究的学习方式。

4、注重师生互动和生生互动。

5、注重了资源有效整合，多媒体的运用，充分整合了课内课外资源、网络内资源。

6、教学设计严谨科学，教学环节完整，教学流程清晰。

7、各学科、教研组积极组织本组教师听课，课后及时议课，将教师在课堂上存在问题和不足反馈给老师。切实地帮助了新教师在业务上的成长与提高。

存在问题与不足：

1、存在形式主义。表现在：学生的合作探究的学习时间短，效果不好。

2、有的教师“以学生为本”的教学思想没有确立，课堂上没很好呈现新课标理念。表现在堂课教学还是没能放开，给学生自主学习空间狭窄，不能把属于学生的时间还给学生。

3、面向全体学生不够。表现在：问题设问不照顾到不同程度学生，只提问优生，很少关注后进生。学生回答问题只是教师自己判断答案正确与否，不管其他学生。

4、不能做到教学艺术与教学效果的统一性。表现在：只图表面热闹，不求实际效果。

5、教师的亲和力不够。表现在：师生还没有建立起真正的平等、民主、和谐的师生关系。

尽管教学还存在许多问题，但做课教师都精心准备，把最有质量的课展示给教师，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不足，这正是一个优秀教师所具备的素质。

从参加观摩的教师情况看，新教师表现出谦虚好学的精神，无论是否是本学科或者本组教师的课，能积极参加，诚恳地学习。但也有

部分教师缺乏专业智慧和敬业精神，思想认识不到位，认为学校搞这次活动是流于形式，在没有课的情况下，不能学习作课教师的展示，或者迫于学校要求，碍于面子，假装谦虚好学，形式上参加了，但是没有抱着学习别人成就自己的态度去学习。固步自封，随波逐流，不思进取。

新教师是学校发展的新鲜血液，是推动学校快发展的生力军，通过新教师公开课为载体，校本教研得以很好的开展与落实，也为我校的新教师搭建了一个展示自我的一个平台。积极推动了我校教师的课堂教学水平，提升了新教师的教学业务水平及课堂驾驭能力，同时，也进一步加强了新教师与其他教师的沟通交流的机会， “传、帮、带”师徒关系得以强化和落实。老教师毫不保留的帮助新教师，新教师谦虚学习，既汲取他人长处，借鉴优秀的教育教学经验，使新教师尽快提高实践新课程能力，促进专业化加速成长，提高教育教学技能。

教 务 处

20xx年x月x日