中青年骨干教师公开课总结
为配合学校课堂教学质量周活动的开展,我们学院也组织了中青年骨干教师公开示范课。6月x日上午8:50至10:20,我院中青年骨干教师公开示范课在含浦校区2509教室举行,我院英语专业教研室xx老师作为此次公开课的示范老师。人文社科学院相关领导以及我院部分教师出席并参与了此次示范课。
Xx老师将考试中漫画类作文作为本次公开课课堂教学的主题,从漫画的读图、解意和谋篇三个层面解析了漫画类作文的写作技巧。整个教学的流程和活动设计科学,整体环节严谨完整,衔接有序,教学思路清晰。在教学内容上,XX老师首先从新闻图片入手,启发学生的思维,力图从不同角度来解读每张图片的立意,并探讨由此所体现的社会现象以及如何解决这些社会问题。其素材的选择结合生活颇有新意,内容的把握准确得当,充分调动了学生参与讨论的积极性,课堂气氛活跃。通过这样的热身,XX老师自然而然地将内容深入到漫画作文的讲解,在这一部分,XX老师强调了漫画的
题目,画面,文字和夸张之处的寓意,通过启发,有效引导学生发现问题学生、解决问题。学生的思维能力和探究意识得到了充分培养。最后通过讨论构建起漫画作文写作的谋篇策略,分析了段落的组成,并分别论述了主题句,扩展句及结尾句的意义,强调框架结构的完整性及句式表达的多样性。
在课堂教学中,XX老师还注重学生专业知识以外的教育,比如做人处事的态度等,真正做到了教书育人;在教学方法上,XX老师采用了交互式教学方式,通过设置一些有趣的课堂问题来引发学生的讨论,从而真正做到了和学生互动;在教学风格上,xX老师始终保持着规范的教态,脸上自然笑容,使其亲和力十足。
课后所有听课领导及老师一起积极评课,就现场教学的内容,教学组织及教学效果进行热烈讨论,讨论了XX老师在教学构思、内容设计、知识连接、方法运用、课堂组织等方面有巧妙独到之处,并肯定了她所展示的个人教学风格,同时也善意地指出了教学过程中的不足之处。我院此次中青年教师公开示范课体现了我院长期以
来紧抓教学质量不放松的理念,并且也为我院年轻老师在提高自身教学能力方面树立了榜样。
第二篇:骨干教师公开课总结
骨干教师公开课总结
和淑敏
为提高教学效率,打造有效课堂,我们荔园小学本学期在十月份举办了骨干教师公开课展示活动,6个年级的骨干老师展示了他们独具匠心的课堂教学艺术。
每节公开课,多功能教室内前来听课的既有校领导、同学科教师,又有其他年级不同学科的老师。参与此次活动我感到每位上课教师都能在课前仔细备学生、备教材,巧妙设计教学过程,制作精美的课件,力求打造一个有效的课堂,让学生在四十分钟里,不仅能学到知识,还能提高自己的学习能力。我认为本次活动有以下几个亮点。
亮点一:教学设计注重创新
老师们的授课各有千秋,打破了传统教学框架,例如常佳老师执教的《白鹅》一课中,教师一改以往的传统的教学模式,在授课中采用一拖一的整体教学模式,大大提高了课堂的容量。引导学生在读思议等方面有很大的突破。在这些创新的课堂中,学生对所学内容学得更加轻松,对知识点理解的更加透彻,课堂学习中主动性更大了。
亮点二:教学过程中注重学法的指导
本次授课的骨干教师,不论是低年级还是高年级,在课堂中都注重学生学习方法的传授。例如郑老师执教的《落花生》一课中教师通过学文导读活动,帮助学生掌握阅读方法,帮助学生懂得花生的可贵之处和做人要做象花生那样不求虚名,默默奉献的人。在课堂上她还能让学生现场写作表达自己的感受。银老师执教的《找骆驼》一课中,通过抓住文
章中的重点语句,体会仔细观察,认真分析的重要性。在读写方面的成功之处也很值得我学习。
亮点三:教学语言更贴近学生
本次授课的多位语文教师,在课堂上与学生的交流多了,设计的问题和鼓励学生的话语都贴近学生。例如银老师执教的《找骆驼》面对二年级的学生,教师能用学生喜欢的找两图之间的相似点激发学生的探究欲望,引起读书的兴趣。让学生觉得非常亲切。张敏老师执教的《畅游古诗乐园》教师提问简洁明了,总结干净利索。充分调动了学生学习运用古诗的积极性。
我本人也在此次活动中上了《三打白骨精》一课。通过让学生自定向、自运作、在评价,激发了学生的探求欲望,在开展合作学习时,学生们都能主动参与,大胆积极的表达感受,学生的合作意识增强了。我在整节课的环节设计中力争做到精讲多练。
课后,我校语文校教研组进行了研讨、点评、总结,大家围绕课程教学设计与课堂教学的实效性展开了热烈讨论。老师们就课堂教学的有效性做了认真的分析,提出了自己的困惑;在精彩点评分析的基础上,也指出了目前教学存在的问题及对策。今后,我要进一步积极转变教学理念,把握好讲和放的度,在教改进程中有更大的收获。