青年教师研究课竞赛总结（初中）

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进我校教研的开展，搭建一个我校新特岗教师展示自我的平台，促使他们快速的成长。我校于20xx年x月x日——12月x日举行了青年教师研究课竞赛活动。

初中部有8名教师参赛，从总体上看，特岗教师教学水平有所提升，无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计上，还是在教学方法的创新上、还有在教案和课件设计上，都有许多可圈可点的地方。现将本次竞赛活动的情况总结如下：

一、 体现的优点：

1、 每位参赛教师能够仔细选课，精心备课，认真上课，全心

投入。

2、 每位参赛教师都在讲新课前让学生明确本节课的教学目

标和重、难点，让学生知道本节课该做什么。且目标设置

的较为全面、具体、适宜。

3、 多数教师能够认真钻研教材，合理利用教材来把握内容，

且不唯教材，有一定的深度和广度。

4、 多数教师设计的教学思路的层次分明、脉络清晰。

5、 多数教师在教学中，运用了“学”与“教”相互结合的手

段，重点能体现我校倡导的“四步教学法”中的“自学认

知”“合研探知”“拓展融知”这几步，而且运用了动手操

作、上前表演、创设情境等有效的教学方式来启发学生探

求新知，而且能激发学生的学习积极性。

6、 参赛教师多数运用了多媒体课件，课件制作精细有效，

大大激发了学生学习兴趣，提高课堂教学效果。总的说来，大多数老师们在课件制作和运用上都做得较细，也很实用色彩艳丽、鲜明直观，具有一定的适用性。这也体现了青年教师的一大闪光点。

7、 多数教师的语言清楚准确、快慢适度、抑扬顿挫；教太自

然明朗、态度热情、师生关系融洽、课堂气氛和谐；多数教师板书设计合理、字迹工整、条理性强、启发性强。

8、 教案设计多数能重点体现“自主学习”“合作探究”“拓展

融知”这些环节，而且书写工整、清晰美观。

二、 发现的不足：

第二篇：青年教师优质课总结1

菏泽二中青年教师优质课（理科A组）比赛总结 为了给全体青年教师提供一个相互学习、相互促进、取长补短的平台，进一步提高青年教师业务水平，提高课堂教学质量,在校领导的大力支持下,在科教室的精心组织下,为期三天的青年教师优质课评比活动，于20xx年x月x日圆满结束。 本组有18位老师参与，总的来看，他们青春澎湃，激情四溢,充分展示了青年教师的个性和风采,充分激活了青年教师的教学潜能，充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求。现从以下几个方面进行总结:

第一、课前备课充分,设计合理。全体教师接到通知后高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。为此，很多参赛教师编写了学案如刘肖委、王竹伟、荣海霞、宋艳玲等老师；参赛老师都制作了课件，恰当地利用多媒体，或者通过富有感染力的音乐导入，或者通过播放有吸引力的影片引课，或者通过丰富多彩的图片展示，为课堂营造了较为和谐、宽松的学习氛围，如魏通、黄瑞婷、李俊虎等老师，宋雪云老师从菏泽发电厂到西环变电所再到二中变压器，以自己实景拍摄的照片引入课题，激发学生的学习积极性，同时让学生体会到物理就在我们身边，物理是非常有用的，实现了情感态度价值观的目标。 第二、参赛教师都使用普通话讲课，男教师声音洪亮，语言铿锵有力，很有感染力。女教师音质优美，语气柔和亲切，极具亲和力。在这种氛围下，学生学得积极，老师教得轻松，是真正的相互促进，融洽和谐。如王永胜老师面带笑容、肢体语言丰富，学生感到很亲切。在开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，培养学生的独立思考、展现自我等能力，如李海清老师让学生理解画面中人物的情感并在讲台上表演，课堂气氛非常活跃。

第三、参赛教师在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，如贾守通、邓文娟等老师，能充分调动学生学习热情，在平等融洽的气氛中师生交流互动，很好地实现了民主课堂这一理念。板书及设计规范合理，如庞建涛、

朱灵红等老师。大多数教师都能把握重点和难点，设计问题由浅入深、生动形象，如赵秀艳、王竹伟、宋艳玲等老师，堂语言启发性强，能充分调动学生学习的积极性。

第四、精心设计典型例题和习题，对学生回答的问题能用鼓励语言做出客观评价，如贺玉玲、黄爱贤、朱永杰等老师。

尽管有诸多的可喜之处，但也少不了一些不足之处：

1、有的教师问题设置难度和跨度大，学生思考有障碍。

2、有的教师师生互动、生生互动不够充分，学生的主体地位发挥不够。

3、课堂提问，留给学生思考的时间太少，有的刚提出问题即让学生回答，有的课上学生还没回答问题，屏幕上答案已打出。学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。

4、部分老师语速太快，授课内容过多，学生不易接受，甚至接受困难；有的教师带有口头语，平时需要注意。

综上比较来看，其实是瑕不掩玉，之所以指出存在的问题，是衷心希望所有青年教师要以这次公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争做学生喜欢的老师。

20xx--4--13