比较级和最高级

一、 变化规则；

1、 规则变化：（1）单音节词和少数双音节词一般在词尾加er或est：bright ; 以不发音的e字母结尾的加r,或st：large; 以辅音字母加y结尾的变y为i加er或est:easy； 以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写最后一个辅音字母再加er或est: big

2）多音节词前加more或most, 副词最高级前省略the.

more beautiful, the most beautiful

(3) 部分形容词本身表示最高级，因此他们没有比较级和最高级形式：favourite

2、 不规则变化： good, well; bad, badly, ill; much, many; little; far; old;

注：只有少数形容词和副词有两种比较级和最高级形式：clever old far

二、形容词比较级最高级的用法

比较级+than 表示：…比…更..

the +最高级+of/in 表示：在…中最为…

三．副词最高级前不用加the.

1. 比较级的用法

A. 基本用法。

I am older than you.

There are more books in our library than in yours.

B. 比较级+than any other +单数名词——用比较级形式表达最高级的意思。Any任何一个，

He is better than any other student in the class.

=He is the best in the class.

This watch is cheaper than any other watch in the shop.

=This watch is the cheapest one in the shop.

C. “比较A和B，哪一个较…？”

Which/Who is +比较级，A or B?

Which one is more popular流行的, the radio or the movie?

The radio.

2. 最高级的用法

形容词最高级前一定要加定冠词the，后面可带of/in短语或I have ever seen/heard等说明比较的范围。

A.     基本用法。

A + be+the+形容词最高级+of/in..

Tom is the happiest of us all.

This park is the most beautiful of the three.

Spring is the best season of the year.

She is the youngest in the class.

of + 复数/同类

of the four, of all (people), of all the boys, of us, of all things

in +范围，场所，

in China, in the world, in our school, in my family

B.      one of the –est +范围“最…之一”

America is one of the biggest countries in the world.

C. “哪一个最…?”

Which/Who is the +形容词最高级, A, B or C？

Which is the biggest of the 3 apples?

3．原级用法

A.     原级的基本用法。

A +be as +原级+as B 表示：和…一样

My uncle is as tall as your father.

Her skin is as white as snow.

A +be not as原级as B,    /A + be not so 原级as B,

两者比较，A 不如B那么…

She is not as clever as her brother.

I am not so tall as Yao Ming.

特殊用法：

1.       比较级+and+比较级

more and more + 多音节词   “越来越…”

The earth is getting warmer and warmer.

The roses are more and more beautiful.

2．the more…the more…“越…就越…”

The busier he is, the happier he feels.

The sooner, the better. 越快越好。

3．要给出更…的数量，直接在比较级前加数量

He is 2 years older than his sister. 他出他妹妹大两岁。

I am 5 kilograms heavier than Jenny. 我比Jenny重十斤。

4.在形容词比较级前还可以用much, even, far, a lot, still, a little…来修饰，表示…得多，更…，…一些，以加强语气。

Our city is much more beautiful than yours.

He is even slower than before.

Japan is a little larger than Germany.

5. 应在两个同类的事物中比较

Her hair is longer than me. (×)

Her hair is longer than mine. (√)

6. 可在最高级前加上序数词，表示第几…

He is the third tallest in our class.他是我们班第三高。

The Yellow River is the second longest river in China.

7. 如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语：

John is the clever of the two boys.

Of the two boys, Tom is the taller.

第二篇：课内比较学总结

“课内比教学，课外访万家”活动总结

———凉水河镇小学 李超

今年，我校语文教研组根据省、 丹江口市“比教学，访万家”活动方案有序地开展了教学比武活动。具体可以归纳为以下几个方面。

一 深挖教材，写好一份说课稿

在教研组的安排下，各教师都切实做好文本的研讨工作，分析教材，分析学生，根据各班实际情况拟写出了说课稿。特别是张霞老师、王燕老师的说课稿，充分体现了新课改中的三维目标。杨婷婷老师是新上岗的新手，在备课组长的指导下也写出了一份优秀的说课稿，学生的能力的培养以及课堂教学目标的落实抓的很准。周林老师的说课稿设计也颇具特色。各个环节的设计符合新课改的要求，充分地体现出了教师主导、学生主体的模式。

二 精心设计，备好一份课案

课案的设计以年级组为单位，由备课组长牵头，相互修改，相互探讨，写好教案。整理好后，在教研组活动中供大家交流学习，教师们各抒己见。这次教案探讨活动真正体现出了教师之间的合作。

三 实地教学，讲好一堂公开课

本组教师都设计好了课件，纷纷呈现出一堂又一堂精彩的公开课。中年教师熊雪平同志声情并茂的诵读令所有听课教师陶醉其中。张霞、王燕老师流利的普通话让所有教师敬佩。师

生互动，在合作、探讨中完成教学，“教师主导，学生主体”的模式得到充分的展示。周林老师精彩纷呈的课堂环节以及学生良好的学习习惯让领导、教师们竖起了大拇指。杨婷婷老师多样化的课件，熟练的操作，以及师生互动与培养学生能力的环节都是相当精彩的。

四 及时反馈，评好每一堂课

教师的课堂比武活动结束后，教研组迅速组织教师进行评课活动。在评课中，各教师分别对每一位教师的优点、缺点以及值得探讨的地方都一一指出来，让大家学习、交流，特别是学校杨主任精辟的评课让每一位教师看到自己在讲课中显现的优点的同时，也暴露出自己的缺点。让每位教师深切的感受到这次比武活动给自己带来的收获，特别是让年轻教师王攀受益匪浅。

通过本次长达一月之余的说课、备课、讲课、评课的比武活动，我们每位教师的业务能力在不同程度上都得到提升，本次活动中，也涌现出了一些优秀的积极分子，他们兢兢业业，都受到了校领导和语文组教师的好评。