见习心得体会

20xx年x月x日，我们去了培新小学开始了为期一周的见习生活。对于这次的见习活动我是相当的兴奋与激动，同时也有些惴惴不安。因为这一次我是以一名见习老师的身份去的。兴奋与担忧并存，虽然之前有带过辅导班，但是总感觉那只是小打小闹，班里不会有七八十人这种大场面，紧紧地替自己捏了把汗。到了培新小学之后，校长给我分配的是四、五年级共十二班级的品德与社会课。当时在想同一课我是要讲七八遍吗？可后来发现并不是这样的，因为每个班的进度不一样。随后老师带领我来到了我的办公室。看着大大的办公室，心里一直在想什么时候我可以成为一名真正的小学老师，拥有自己的办公室，属于自己的办公桌，办公桌旁还有我刚刚批改过的作业。还在幻想的时候带队老师向我介绍了办公室里其他的两位老师。这两位老师都是年龄稍大，头发微白，和蔼可亲，看着很慈祥的老师。在后来的几天接触中发现果真是这样的。

到了办公室后，我就赶紧开始备课了，生怕自己带不好，因为从来没接触过小学思品课的教学，所以我不敢怠慢。在认认真真备好课之后，办公室老师告诉我说，下午科学家魏梦华要来培新做讲座。顿时那颗原本还在忐忑不安的心，也淡定了下来。只是有点小小的失落。第二天终于如愿以偿地上了一堂真真正正思品课。虽然和我的专业不太符合，但是这是我第一次真真正正的接触到真实地小学课堂。看到课堂上我为孩子们准备的那些东西，孩子很是喜欢，心里满满的都是快乐。尤其看到课堂上他们的那种求知欲，双眼闪闪的望着我，还有那种踊跃与积极，心理真的觉得很是欣慰。我想这就应该是一名小学老师真正幸福的地方吧！所以当一名优秀的小学教师的梦想更加坚定了。

后来的几天，与其他两位老师的深入了解之后，才发现其实小学老师也是很辛苦的，很不容易的，之前只有看到他们头上的那个光环，却从来不知道这些辛酸与辛苦的事情。他们身上担负着很多东西。要学会如何给学生们上一堂他们喜欢的课；要学会如何揣摩一位小学生的心思；更要传授给他们需要的知识，当然不仅仅是课本上的知识，更多的是那些为人处世的技巧。人们总是说往往小学老师会影响一个学生，有时候甚至是一生。仔细想想的确是这样，我依然还记得我的小学老师，记得他曾教会我的东西，我想我的梦想是当一名优秀的小学老师也是因为这个。

由于思品、科学这类课，在小学还算是副科的，所以也不怎么重视。自然而然就被语文、数学老师霸占了，加之由于下周要进行一学期一次的期中考试，各位老师语数老师更是马虎不得，想尽办法给学生们进行复习。所以一周下来，原本两个年级十二节的思品也没有上几节，旁边的老师无一例外，都是这种情况。由于我们的办公室在六楼，每节课都要爬一个来回。好不容易下了六楼，上了三楼，结果语文老师说：“你回吧，这节课我来上”。每节课都是这样，当时心里真的很是难过，好不容易辛辛苦苦、认认真真备的课就这么无情的被“扼杀”在摇篮里了。难免会有些抱怨，旁边办公桌的胡老师说：“好姑娘，很正常呢，不要抱怨，更不要难过，这很正常，碰到好一些老师还会提前派个学生还给你说声，你看我这么大年纪还不都是这样，更何况你还只是一名见习教师。下周就要期中考试了，那些老师很着急的。无论上不上课，备好课就行了，我们不能亏着孩子们。像你接的这个班，这位李老师已经怀孕八个多月了，这个月就要生了，实在走不动了，这才请的假，都是舍不得孩子们啊！”。胡老师说完我羞愧极了，是啊，每位老师都不容易。而我们要做的就是备好每一节课，上好每一节课。给孩子一个交代，给家长一个交代，更要给自己一个交代。

一周的生活总是过得很快的，不经意间就到了周五。到了要离开的时候，心里有许多不舍。感谢这里的孩子，感谢办公室里的老师们，教给了我许多东西。这周的见习生活，让我了解了真实的小学生活，也认识到了自己的不足。我更知道以后的日子里，我应该怎么做，应该朝着哪个方向努力。我相信我的梦想一定会实现，我一定会成为一名优秀的小学英语教师。

第二篇：见习心得体会

见习心得体会

十一月六号和七号，我们到达县中学见习了两天。我总共听了三堂课，感受颇多。

我六日上午到高一20班听了一节英语课，授课老师是谭老师，是位年轻的新老师，毕业于西南大学，才教了三个月的书，性格比较开朗。他上课值得借鉴的方面是：1、提出重要单词和短语，进行解释，然后附上贴近生活的例子。这让学生容易明白和接受。2、鼓励学生，每次学生回答了问题，都会赠一句“Good”.这给学生注入了一股动力和激情。3、有幽默感。有助于调动气氛，聚集学生的注意力，灵活一下他们的思维。4、课后，谭老师跟我们积极交流，让我们给他提些意见，即使他知道我们还只是学生，他的这种谦逊向上的态度很是触动我。我觉得这种态度是我以后不管从事哪种职业都应该随身携带的。由于还是位新老师，毕竟才带了三个月的课，明显的有些经验不足：1、课上缺乏魄力，有点压不住场，学生做自己的事也不怎么阻止。2、一直站在讲桌前，没有位臵移动，整个教室就显得有点呆板、僵硬。3、不太注重延伸，有些知识浅尝辄；讲选择题的方式有点片面：跟学生解释不选错误答案的理由，却不提为什么选正确答案。

4、自身语音语调不标准，教学生读词有明显的错误，我觉得这是一个老师不该犯的错误。5、讲课声音音量有点小，教室不大，但后面几排都不怎么听得清他讲的话。6、与学生的互动不明显，课堂就有些显得沉闷。

谭老师是才教书不久的新老师，可以说是我们很多人新入社会的写照。他的优点我会借鉴，对于不足的，我会多加注意，自己尽量去避免，以此来不断地完善自己。七号上午，原本按计划该听高二20班温老师的课，结果她是下午的课。我们研究了一下课表，好不容易发现高二3班第二节有英语课。我们先去跟吕老师打了声招呼。上课了，吕老师先把上节课布臵的作业进行评讲，这不仅有助于督促学生作业的完成，还有效地进行了复习；评讲作业的时候，大家都对的就不讲，很多人错的题就详讲，这有效节约了时间。然后进入这堂课的主题：高中作文写作指导。吕老师课前做好了个PPT，设计很是新颖，这样能够一下子吸引大家的眼球。其中的内容很丰富、详细。条理清晰，从单词到句子再到文章。单词从分类开讲，例子同步，学生即刻明白；讲句子的时候，用详尽的示意图表示，

内容清晰，一目了然，例子同步，清楚易懂。而且，课堂上，吕老师善于灵活引导学生，调动学生的思维。他不是完全自己讲，学生听，而是边讲边提问。这是互动的体现，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生保持认真的听课状态。然而，吕老师的语调有点平淡，缺乏起伏，这种情况很容易导致学生走神；声音也缺乏激情，使课堂还是显得沉闷。吕老师做的PPT上出现了错误，但没及时改，我觉得老师应该做好榜样，有错及时纠正，并且课前应该谨慎备课，不然会误导学生。整堂课，老师一直站在同一个地方，以至于下面一些学生自己搞小动作。我觉得老师应该灵活走到，有助于活跃气氛，提高学生的注意力。

高中的课听完后，本打算回校。这是，同行的同学建议我再去听一堂初中的英语课。于是我们一行四人到了初中部，先到英语办公室与一位吴老师协商好去听她的课。她的下节课是初一2班的课。课上第一项任务：齐备复数变化规律口诀，这样帮助学生复习了所学知识，而且单就口诀形式将，学生对这种形式的兴致高，所以吸收快且记忆深。第二项任务：跟读录音机，跟读单词。吴老师很注重学生的语音语调，我听她的课才知道，原来否定句要用升调她自己的发音也很标准很舒服，突然有很大的感触：初中的基础很重要，尤其发音方面，高中阶段很少有老师会注重学生的发音，而更注重的是语法知识。然后课堂内容进入单元学习，先引导学生进行知识回忆，这有助于督促学生课后复习巩固。吴老师很注重与学生的互动，比如引导性地提问，模拟情景等，学生的积极性很高，课堂氛围很活跃，与高中课堂形成鲜明的对比。吴老师也注重学生听力能力的培养，听力练习中，要求学生认真听，同步检查听力作业完成情况。然后进行纠正。之后，要求学生不看原文，跟着录音机大声读。这之后才让学生翻开书边听录音便大声读。这能有效地培养学生的听力能力。很让人佩服的是，吴老师能适当地对初一学生进行知识延伸，并且把知识讲解得清清楚楚，一来表述清楚，二来条例清晰，三来举例子生活化。有个知识点：A:Don’t you〃〃〃? B:Yes,I do./No,I don’t.我觉得这该是高年级的内容，结果吴老师让初一的学生掌握了，而且还能灵活运用。课堂上，有学生出现错误，她及时指出并纠正。还值得一提的是，吴老师的板书相当漂亮，自然又工整又有条理。

这次见习，我见识了很多，受到了很多触动，并学到了很多。见习给了我们机会去接触老师，我们得好好利用并做好总结，好的方面借鉴，漏缺和不足的方

面多加注意，时刻提醒自己，不断完善自己。现在我们大二了，时间说长其实也不长了，现在就要开始为以后做好准备，打好基础。

只要我们用心去做事，我们都会做得很好