实小见习心得体会

时间在我们的不禁意间慢慢的流逝，想想我们的两周见习时间也即将结束。也在见习时间快要结束的时候我结束了我的“任务”。说是任务我觉得有些不太妥当，因为每一次的听课机会都是一个获取知识的过程，我还完成了我一堂有指导老师在的公开课。

见习的主要任务是听课。这次来实小，带我的指导老师是二（1）班的数学老师刘老师，我这两周主要听的课也是她的课，当然还去听了一些其他老师和我们班同学上的课。听课学习，不仅仅只是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。这期间从刘老师身上学到很很多很多。她的每一节课都上的很充实，既有活跃起课堂气氛，抓住学生的注意力，又能驾驭得住学生，使得课堂教学在她的计划之中，还能融入学生和他们共同参与学习。

伴着四月的风我迎来了自己人生中的第一次有老师坐在后头听课的一堂课。第一次是激动的、是紧张的、是开心的、是渴望的。五味聚齐的感觉促使我要好好的为这难得的第一次做准备。

那节课，当我的指导老师和三个同学坐在教室后面时，我的手心开始冒汗，我承认在等待上课的那几分钟我真的紧张了。终于熬到预备铃响了，我就让全体趴着的学生抬头做好来，在上课前，我给他们提了三点要求，首先要勤动脑，其次要积极举手回答问题，最后有同学在回答问题时要认真倾听。当我问学生们能否做到时，他们都很响亮很确定的告诉我，能！

匆匆做了开场白，没等到上课铃响，我就喊了上课。真正开始上课了，紧张感也随之消失了，眼睛里只能看到台下的那群孩子。按照我课前的预算，本来设计的是复习导入5分钟左右，例题讲解15分钟左右，巩固练习三道题20分钟左右，还另外准备了一题练习题当做机动题。但是，由于自己缺乏教学经验，对教材的准备和把握都很不足，我在教学例题的时候，太急太快了，整个例题的讲解我才用了不到10分钟。直到我讲解完第二道练习时，我看了一下表，我的天呐，居然才上课20分钟。我的心一下子提到了嗓子眼，汗珠也不停冒出来了，这时我才意识到自己的例题讲快了，于是我只能硬撑下去了，在这后面的半节课中，我明显放慢了脚步，给他们更多的时间去思考、解决问题，但时间还是剩余出来了，无可奈何，我只能让他们继续往下做练习，做我教案里完全没有准备要让他们做的题目。可能由于后半节课自己的状态变差了，上课的激情也有所下降，再加上上课节奏被打乱了，我就把低年级孩子注意力集中的时间不长这一点给忘记了，整堂课我都没有做把孩子的注意力集中到我这儿的任何举动。这节课，就在我的凌乱中，匆匆收了尾。

下课后，指导老师给我的这堂课做了一个十分详细的指导评价：

首先，从总体上说，我在教师仪态、课堂音量、板书设计等一些教师基本技能上，表现得还是不错的，具有一个教师的基本雏形。但是面对低年级的学生，我在教学语言上太过成人化，在这节课上，我甚至还用了推理、归纳、思考这些对于低年级学生来说很高深，甚至可能根本就听不懂的语言来表述。刘老师说，面对这么一群小孩儿，你的语言一定要儿童化，要“蹲下来”跟他们说一样的、他们能够接受的语言，还得是他们能够喜欢的语言，让他们感觉到，你是和他们能够交流的。

其次，刘老师也说到了我这堂课在整顿课堂秩序上的欠缺。刘老师说，课堂上表面的安静不代表学生就在认真听你讲课。她说可能是因为后面有老师在听课，所以这节课课堂表面看上去挺安静的，其实很多学生的思绪早已飘到九霄云外去了，因此，给低年级的学生上课无论如何都应该过一阵就要整顿一下课堂，让学生把快跑走的思绪给及时拉回来。

最后，刘老师针对我这节课上课的每个环节做了指导。第一，我在复习导入的第一题口算中，不应该让所有学生都说出思考的过程，这些都是之前学生已经掌握的内容，应该以最快的速度搞定，如果要说思考的过程，也只需要点一两个学生来问就够了。第二题导入，我自己对问题的把握不当，把学生引导错误。第二题本来设计的原因，是为了让学生判断不同倍数问题应该用什么方法来计算，但我却把他们引导成背诵乘法口诀。第二，在讲解例题时，我讲解得太快了，没有很好的引导学生去建立“解决两部计算的问题”的模型。刘老师告诉我，低年级的学生在思维能力、接受能力上都还比较差，因此在教授这类问题时，一定要给他们建立一个明确的模型，这样他们才能在练习中根据这个模型去解决问题。而且，刘老师觉得我不够啰嗦，她说对低年级的孩子，同样的知识点不怕一讲再讲。第三，我在鼓励学生用多种方法解决问题的同时，不能忽略让学生学会选择最简便的方法来列式计算。还有一些细节上的问题，刘老师说大部分是因为我对整套教材不熟悉，加上教学经验不足，因此在一些环节处理上还有所欠缺。她让我这些方面都不用担心，这些都是需要在今后的教学中慢慢摸索，慢慢积累，慢慢沉淀的。刘老师在结尾时，还鼓励我说，对于上第一节公开课，能上成这样已经很不错了。谢谢刘老师的这么详细的指导，我真的受益匪浅了！~

这次上课虽然注意了一些不足，但是小毛病还是会存在。我会在今后的没一次机会中一步步增强自己的教学能力、课堂纪律管理能力??从失败中吸取教训，同学之间互相交流、学习，多请教指导老师。每一个人通往成功的方式都不尽相同，而我选择了通过不断的努力、总结、学习来完善自己，我相信我可以在今后做得更出色。

这两周的见习，我很幸运，遇到了许多教研活动、优质视频展播、市科学课公开课比赛等，让我从那些老师身上都学到了很多。我还去听了我们班同学的一些课，经过之前一个多月的实习生活，我们班同学真的都进步不少了，一起加油，10小教班！

最后，总结这两周的见习生活，我有以下几点体会：一、不要经常向那些单纯可爱的同学允诺；二、备课不要单单看本节课的内容，尽量一个单元的准备，或许会有突发事件，例如：调课、备错课等；三、了解班级的上课状态，对于不同的班级要以什么样的方式上课，严厉还是温和??；四、要培养自己的应变能力，不同的事件如何处理等；五、多和同学交流，同学是你获取信息的快捷方式，也是你教学顺利进行的动力。

作为未来的教师，我们首先要有一颗关爱学生的心。只有爱学生，才会做到尊重学生，理解学生，进而与学生建立良好的、亦师亦友的关系。爱学生不只要关爱优等生，更要关注班内的“特殊学生”。特殊学生的心理本身就很脆弱，倘若我们厉语相加，只能将矛盾激化。因此对于他们的教育，我们要坚持多表扬、少批评，细心发现问题，及时解决问题。在他们不会做题时，用一些话语激励他们或者变换方法教会他们知识。在他们积极回答问题时，要给予恰当的评价和鼓励。对于太过于活跃或者好动的学生，要保留他们活跃的性格，教导他们在适当时机活跃。教师要根据学生不同情况来引导学生。这也就是我们所说的因材施教。

作为现在的学生，我们要将学习到的知识运用到实践中去，做到学以致用。课本上学习的知识，在教学中不一定适用。因此在社会实践中就要注重积累经验，通过多听、多看、多学习来武装自己，为以后成为一名优秀的教师做准备。

短短一周的见习生活结束了，但我的梦想并未止步。教师之梦在我心中深深地扎根了。“路漫漫其修远兮”，在不久的将来，我必定会登上那三尺讲台，创造出一番辉煌！

第二篇：实小实习心得体会

实小实习心得体会

这周真是忙忙碌碌的一周，甚至说有点手忙脚乱，星期一一大早就接到消息——丁老师生产不再来学校，一时间我既为丁老师平安产下小龙女而高兴，同时又为自己将来的实习之路而担忧。好在沈主任及时做出合理安排，告诉我：以后跟朱从浩老师（实小五年级语文组组长）实习，他也将接手11班的语文课。我负责带13，14班品社课，其他的事听从朱老师安排。

朱老师是一位具有多年教学经验的老教师，也是一位喜欢吟诗、写诗、练字、看报的儒雅书生。他喜欢营造良好的办公室文化氛围，这里附上一首他写的小诗《好人赞》“实小今年面貌新，中含多少创业情。他年回首眼前史，不忘幸福领路心。”朱老师要带双班语文课，又是五语组长，工作繁忙，于是我就肩负着批改双班作业的重任。周一从早上九点多改作业，一直改到下午下班，一天下来脖子都硬了，怪不得老师会有颈椎病，都是常年低头备课改作业导致的。

周一下班和美女老师（丁老师好友）一同去妇幼保健院探望丁老师，走进病房，看见躺在病床上虚弱的丁老师，那一刻我想起了我的妈妈，我想20多年前她也曾为我受过这样的罪。丁老师的脸色没有往日红润，但是脸上始终挂着幸福的微笑。“母爱真的很伟大！”

繁忙的日子总觉得时间不够用的，听课、上课、批改作业，还得担心学校的事情，整天像陀螺一样转不停。这周最大的体会就是我的语言文字表达能力太弱了，还要狠下功夫。从批改两个班的作文这件事上，我深刻的体会到为每位学生写不同的评语的困难，真有点“无语词穷”······对于作文水平较好的学生所写的作文，我还能评上两句，而那些写作能力有待加强的学生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大，怕伤害学生自尊心。丁老师曾说过，改作文要以鼓励为主，要多发现学生的闪光点，可是有的学生的闪光点真的藏的太深了，是我对学生的耐心和爱心还不够吗？看来我还要修炼。

下周20xx年级要举行校本教材《12岁以前的语文》吟诵大赛。真是不看不知道，一看吓一跳，《12岁》这本书中包括了《大学》、《中庸》(节选)、宋

词、现代诗、儿童文学等，其中好多内容我都没读过，而学生却能流利的背出来，也许他们并不懂这些经典中蕴含的意思，但学校追求的就是不求甚解。现在让他们背诵，脑中有个印象，以后随着年龄的增长，知识的增加，自然就会懂了。列举几篇自我刺激下，宋词：《雨霖铃》、《念奴娇》、《卜算子》、《苏幕遮》、《踏莎行》······现代诗：《老马》、《面朝大海，春暖花开》、《假如生活欺骗了你》······