高段年级组教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。20xx年x月x日，按学校的通知精神进行了全面而细致的初期教学检查，重点检查了教师的备课、作业、教学反思、培优辅差等情况。现对检查情况总结如下：

一、做的好的方面

1、备课

本次备课检查从备课节数、备课行为、备课模式、教学流程设计质量、教学反思五方面进行了检查，所有教师常规都能力求完美，备课要素基本齐全、字迹工整、内容详实，比如：桂绪翠老师、陈义老师、马刚琴老师、翁德旺老师、冯艺老师等都能超前备课。个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。

2、作业批改

及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言，学生作业中的错题能及时更改。比如：王爽老师对学生书写错误的单词都能及时更正，李娜、冯艺、黄能老师对学生的作文有详细的批注，并有指导意见。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

3、学科辅差

学科辅差是缩小学生成绩差距的一个重要手段。此次检查中，每位教师都结合本班的实际制定了培优辅差计划，并能充分按照计划有条不紊的实施，有详细的记载。

4、教学反思是教师反思自己课堂教学行为得与失的一项重要措施，能保证教师继续保持并发扬做的好的经验，同时也能第一时间检测教师哪些方面存在不足，能够及时吸取教训，弥补不足，改进以后的教学。桂绪翠老师、李令军老师的教学反思详尽而且实用，值得我们其他老师学习。

需要改进的方面：

1、每位教师都能同步备课，部分教师还超前备课了。但在备课环节中，有些教师没有注重三维目标要求，对学生的学法以及学生情感态度价值观方面做的不够。

2、按照学校常规量化细则要求，每位教师要及时进行教学反思，反思要真实有效，每个单元或章节要有一篇教学反思，但部分教师只是在教案的总结感悟环节只字片语的写了反思，没有整篇详细的反思，希望以后注意。

3、由于电脑的原因，部分教师上课时没有很好并充分的使用电子白板，还有就是使用过后没有记载，此次检查本着公平公正的原则，鉴于某些客观原因，白板使用这个环节都计作满分。希望各班班主任搞好电子白板使用登记情况，电脑不能使用的班级请迅速联系学校信息处进行及时修理，方便以后我们教师教学。

4、综合实践活动环节，也有部分教师没能按照学校的要求

进行详实操作和登记，希望以后能积极指导学生进行实践活动。

此次活动由于某些客观原因，检查组对某些检查项目统一计为满分，比如：课堂教学、白板使用、单元检测等。但这并不代表我们的这几项工作完美无缺，只是本着人性化的管理对这几项没有扣分。值得提醒的是，在以后的工作中，年级组将做好详实的登记对上几项工作进行考核，希望老师们能认真对待，尽量做到尽善尽美。

教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力。同时，教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。

20xx年x月x日

第二篇：教学常规检查总结

《教学常规检查总结》

寿县余集中学 刘道圣

20xx—12—21

按照中心校的统一部署，三觉中心校于20xx12.19—20日对辖区的中小学进行一次全面 工作检查。本人随其中一组检查了4所小学和2所初中的常规教学部分，对检查结果进行简单小结如下：

一、计划制定情况：

所有教师都有教学计划，但有部分教师的项目不全，如没有学情分析 或分析不详细；教学进度与实际相差较多等。

二、备课情况：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足； 语文老师能按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。尤其是语文的张本如、洪德金老师和数学的陈孝革和杨艳老师的备课写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。

欠缺的是：

1、单元的学情分析不够详尽，或许我们老师不知道怎么写学情分析，我发现我们有些老师写的都是单元小结。如这一单元学生哪一个方面掌握得还不够，哪一方面学得还不够扎实，类似于这样的小结较普遍。我想学情分析应该写学生的现有知识水平，根据学生现有的知识水平，我在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，我应该怎么做等等。

2、老师们的反思，我觉得老师们的课后反思不够详细、深入，不能根据实际情况有感而发。尤其是一些年轻教师如刚分配的特岗老师，教学反思没有或只写一两句话。

3、每一位教师都要有开学第一课或安全第一课，这方面做的好的学校有张岗小学和丁岗小学，其余的4所学校都没有统一要求。

4、有极个别教师备教不同步（），或用旧教案（）这是不允许的。

三、作业批改情况：

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。

主要表现在以下几个方面：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批；

（2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。

存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小作文部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。如：你的字写得太棒了！你的句子写得太有想象力了，再写得清楚些就更好了等等。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

我的建议：建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并且试着让他们背诵，一、二年级以认字、识字为主；建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。

四、辅导与考试：

在检查中，老师们都建立了学困生档案资料，计划详尽，而且帮扶的措施操作性极强，若老师们真的能按照计划做的话，相信我们学生的成绩会不断进步的，当然也有个别老师的辅导计划不详尽。考试都能按照新课标的要求有计划地进行测试，测试及时、记录详尽、分

析有针对性。在检查中，发现张岗小学老师的测试分析很到位，不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向，我觉得这是最主要的。

我的建议：希望老师们今后在进行试卷分析的时候，对典型错例有改进的措施及下阶段努力的方向，学校要印制统一的样表。对学困生有平行性的测试，这样对提高教学质量一定有帮助。

最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。

1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、创建一本典型错例本很有必要。

6、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。

7、各校都要有统一的记分表，统一的试卷分析表等。

8、对待中心校的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。