两个语重心长的故事

11月中旬，有一位班主任病了，学校临时安排我去代理一下班主任的工作。这个班的学生比较活跃，不大好管理，特别是科任课的老师比较头疼纪律。我来到这个班没有急急忙忙的组织纪律、批评学生，而是用两天的时间分别给她们讲了两个故事，要求他们细心体会。

第一天见面，我对他们说，我只是来临时代理班主任，虽然时间很短但是我希望能留给他们一些有用的东西，所以我要给他们讲两个故事，希望他们能够用心体会。

我先说在我自己上学的时候，每当老师点名其他同学回答问题或者到黑板上写题，没有被点到的同学都会有一种庆幸的快乐。虽然没什么恶意，但有点小小的幸灾乐祸。我问同学是不是也有过这样的经历和感觉，很多同学都说有。接下来我继续讲道，等我长大了，参加工作了，有时也能体会到这种儿时的感觉。比如说，当上课铃响起，我们这些科任老师走在楼道里向各个班走去。这时候如果哪位老师走进了纪律不大好的班级，其他老师都会不约而同的松一口气，同时相视一笑。说到这里，没等我继续往下说，班里几个学生就抢着喊道那一定是进我们班了，然后全班哄堂大笑。我解释道，我讲这个故事并没有贬低谁的意思，但是同学们请想一想，我们这些科任老师可以把这当成一个笑话，但你们呢？X年X班不是我们的标志，我们出了这间教室这个名称没有关系了。但你们不一样，在学校X年X班就是你们每一个人的标志，如果你们中间有谁把刚才的故事当成一个笑话，那么他自己就是一个笑话。希望同学们能够好好体会其中的含义。

第二天，我再次来到这个班级讲我的第二个故事。我问同学们是不是现在大家犯错误，比如说下位、说话等等，有时候老师都懒得批评了？是不是有一些纪律不好的同学老师不再管他了？如果有的话，大家不要高兴，这可不是一件好事大家看我下边做的就会明白了。我拿起一张废纸，团成一团，又把自己的手机拿出来。把这两样东西都举起来给同学看了看，然后轻轻地放进纸篓里。在同学们惊异的目光中我问道：“我扔了两样东西到纸篓里，同学们想一下，正常情况下我下一步会如何做？”同学们异口同声的说我会把手机捡起来。我按同学们说的去做，把手机捡起来擦干净。又问道：“为什么我只把手机捡出来，却不管那张废纸呢？”看了看学生，我接着说道：“因为废纸就是应该扔在纸篓里的。手机是宝贵的，不能扔到纸篓里，老师会把它检出来，小心地擦掉上边的污渍。在老师的心中，我们每一个同学都要比手机宝贵千百倍，不管我们同学的身上有什么缺点和错误，老师都会像擦净手机的灰尘一样不断的帮大家纠正。我把大家当做珍贵的宝物，希望大家也能珍惜自己，不要把自己当做那张被扔掉的废纸。”

讲完第二个故事，我再一次重申，希望我留个大家的这一点礼物，能对大家有所帮助，希望同学们能细心的体会故事的涵义。

第二篇：两个小故事

哲理教室

——

火柴、消气

火 柴 棒 的 威 力

?一根火柴棒价值不到一毛钱.?一栋房子价值数百万元..

?但是一根火柴棒却可以摧毁一栋房子.?可见微不足道的潜在破坏力,?一旦发作起来,

?其攻坚灭顶的力量,无物能御.

?要叠一百万张骨牌,需费时一个月,?但倒骨牌却只消十几秒钟.?要累积成功的实业,需耗时数十载,?但要倒闭,却只需一个错误决策.

?要修养被尊敬的人格,?需经过长时间的被信任,

?但要人格破产却只需要做错一件事.

?一根火柴棒,是什么东西呢?它就是下列四项:

?无法自我控制的情绪.?不经理智判断的决策.?顽固不冥的个性.?狭隘无情的心胸.

?检查看看，我们随身携带几根火柴棒?

消 气

?古时有一个妇人，特别喜欢为一些琐碎的小事生气。她也知道自己这样不好，便去求一位高僧为自己谈禅说道，开阔心胸。

?高僧听了她的讲述，一言不发地把她领到一座禅房中，落锁而去。

?妇人气得跳脚大骂。骂了许久，高僧也不理会。妇人又开始哀求，高僧仍置若罔闻。妇人终于沉默了。高僧来到门 外，问她：“你还生气吗？”

? 妇人说：“我只为我自己生气，我怎么会到这地方来受这份罪。”

?“连自己都不原谅的人怎么能心如止水？”高僧拂袖而去。

?过了一会儿，高僧又问她：“还生气吗？”?“不生气了。”妇人说。

? “为什么？”

?“气也没有办法呀。”

?“你的气并未消逝，还压在心里，爆发后将会更加剧烈。”高僧又离开了。

?高僧第三次来到门前，妇人告诉他：“我不生气了，因为不值得气。”

?“还知道值不值得，可见心中还有衡量，还是有气根。”高僧笑道。

?当高僧的身影迎着夕阳立在门外时，妇人问高僧：“大师，什么是气？”

?高僧将手中的茶水倾洒于地。妇人视之良久，顿悟。叩谢而去。

?何苦要气？气便是别人吐出而你却接到口里的那种东西，你吞下便会反胃，你不看他时，他便会消散了。

?气是用别人的过错来惩罚自己的蠢行。?夕阳如金，皎月如银，人生的幸福和快乐尚且享受不尽，哪里还有时间去气呢？