中小学及幼儿教师资格考试认定试讲技巧 在教师资格证考试中笔试顺利过关之后，广大考生即将迎来面试考查环节。但是有很多考生却对教师资格证的面试考核一头雾水，更不知道该如何备战。那么接下来，中公教师考试网将结合本土的考情对教师资格证面试的备考做一个介绍。 其实对于面试，有两件事情是非常重要的，第一，对公告的解读；第二，拥有短时间设计优质课，并能把它演绎出来的能力。

我们从历届的教师资格考试公告中能够获得如下信息。首先，试点期间，申请小学、中学教师资格证的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担 心自己去面试的时候抽到自己不熟悉的课题后，在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出现这种情况，考生可以把自己的学科以及学段的人 教版教材和教参看一遍，在看的时候也初略的想一下自己将会怎样去进行试讲。

其次，从历年公告中我们还能知道，教师资格证的面试主要采用模拟试讲、结构化答辩等形式进行。面试形式的清晰化，能够帮助考生有的放矢，有针对性地熟悉试讲和结构化答辩环节。有些考生，公告上明明写的是试讲，结果自己却演绎为说课，那么发挥得再好也没用了。

最后，从历年公告里我们能够获取备考和演示的时间，一般都是20分钟备考，5分钟随机问题答辩，10分钟演示，5分钟围绕试讲内容的问题答辩。 其中备考的时候还需要撰写教案！那很多考生就会抓狂了！20分钟去设计一个教学过程都已经很紧迫了，还要撰写教案，关键是最后还要把它演绎出来！怎么可能 呢？

这就回到了开篇提出的第二件事情，考生需要拥有短时间设计优质课，并把它演绎出来的能力。关于这一点，首先需要做的当然在于前面提到过的，对教材的熟悉。考生应该尽可能地去熟悉教材，参考教参，理清教学思路和教学重难点。

其次，理清试讲的基本环节，一般说来，试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、作业这五个环节。当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业 这一环节，比如音乐、体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破，慢慢找到每个环节的设计规律。此外，无论什么科目，教材中所有的信息都是有参考意义 的，这些信息也包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，它们其实都表明了该课的重难点，甚至教学设计的过程也能从中得到体现。比如上中小 学语文课，课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序，而对这些习题进行细化，就能串起整个教学过程。

设计好了教学过程，更重要的是要在评委老师面前演示出来。教学过程在纸上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生 在考前，就有意识的把提前设计好的教学过程演绎出来。演绎的过程中，有几个点是非常重要的，第一，声音要足够洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑 为主，如果涉及到一些讲故事的环节，

表情语气要随故事的情绪起伏；第三，要有师生互动，很多考生试讲时就一个人在讲台上干巴巴的讲，没有很好地体现“教师 主导、学生主体”的新课改理念。其实试讲是一定要体现师生互动性的，当然不是要和评委互动，而是和评委身边虚拟的学生互动，你要把考官以外的空间想成坐了 很多学生，然后比如问了一个问题，你需要去点下面一个虚拟学生回答。第四，预设学生答案或评价，虚拟的学生回答过后，教师应该对学生的回答进行积极地点评 和反馈。当然，也不是任何学生的回答都需要点评和反馈，但是对一些重点难点问题的回答，教师应该进行积极的点评和反馈，把真实课堂上学生可能出现的各方面 的情况尽量都模拟出来。

这些备考的建议，希望对大家有帮助，希望广大考生都能取得优异的成绩！早日踏上教师的旅程！

文章来源：安康人事考试网（ ）

第二篇：幼儿教师资格考试试讲辅导

幼儿教师资格考试试讲辅导

大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进行试讲，即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。多数区县可以允许教师自选其一，而不具体限定哪一种活动，哪一个年龄班。在试讲时，多数区县要求考生能够虚拟一个幼儿园教室的场景，进行试讲，而且会根据你的试讲进行评价或提出问题（也有区县请考生在幼儿园现场进行试讲活动）。请考生尽量在进行活动时出示教案（每位评委一份）、教具（即教师用的教具与幼儿用的学具。如无困难，请尽量准备好教具（幼儿使用的学具请以3－4人份准备），因为这里其实有对你个人手工及绘画作品等方面的评量。

备课是讲课的起始环节，是取得满意教学效果的先决条件，试讲是在备课的基础上，落实教育计划，实施教育行为的重要步骤。各位在幼儿园教育试讲时需要注意以下问题：

一、试讲层次：首先要简介自己——向评委明确所选活动的名称与类型（呈给每位评委一份教案）——进行试讲——试讲后，以平和、积极的方式反思自己的活动实施——灵活地反应评委的问题

二、心态和形象：坦然，轻松，平静，亲切微笑，身体稍前倾；着装不要太保守或太露，清爽。

三、备课：备课要周到详尽，但落笔教案要精练，提纲式。可参考部分教案，但请修改，并尽可能有逻辑的表述，勿落人口实被视为抄袭。

教案格式

活动名称： （ 班）

活动目标：（尽量包括情感态度、技能能力、认知三个方面；注意书写简练，具体而明确，忌直接写“培养想象力或创造力”之类，要具体到一个活动中能够完成的目标）

活动准备：（最好包括物质准备、儿童经验准备，也可以只有材料准备）

活动过程：（可以分开始、进行、结束三大部分，也可以直接1、2、3、4??）

1、开始部分（往往是引起幼儿的兴趣或吸引幼儿注意的部分）

2、进行部分（主体部分，注意每一步说清楚教师的行为，组织形式，以及这一步对幼儿的期望）

（1）

（2）

（3）

??

3、结束部分（往往只是对整个活动的总结，自然的结束本活动）

活动延伸：（写出与本活动相关的一个延续活动的名称）

四、教态随气氛而变化，与幼儿持平等的朋友态度，需要亲切有加。

五、语速要适中，吐字清晰准确，重点部分要加重语气。

六、严禁填鸭式满堂灌。要启发、互动、商讨、鼓励，尽量采用一些游戏的方式，让幼儿边玩边学，让幼儿的注意力一直跟随你。

活动设计范例：

小班故事学习活动：《小老虎的牙齿》

活动分析：

设计本次活动，主要是根据小班幼儿身心发展的特点，充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，激发他们对故事的兴趣。

3、让幼儿通过生动的歌表演，体验参与活动的乐趣。

二、活动准备：

知识准备：

本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯，希望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。

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材料准备：

1、小老虎和虎**的掌偶各一个，各种小动物的指偶

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个

三、活动过程：

（一）情境引入，激发幼儿的好奇心。

（叮叮铃??，电话响了。）教师：（接电话）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班的小朋友一定会帮你相办法的。

过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？

（二）通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动地表演故事，幼儿欣赏。

2、通过提问，进一步理解故事的内容。

（1）小老虎为什么这么难受？

（2）小老虎为什么会牙齿疼？

（三）教师幼儿共同讨论，并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法？

教师：小朋友，小老虎知道错了，我们就帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？

2、教师扩展幼儿的经验，启发幼儿想出各种各样的办法

教师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的办法，来保护我们的牙齿？

过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！

（四）通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

教师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白

的、亮亮的。

2、活动自然结束。

教师小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

四、活动延伸：

1、科学活动：《认识我们的牙宝宝》2、语言区：（投放指偶）鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

音乐欣赏《狮王进行曲》（大班）

【活动目标】

1．感受音乐塑造的狮王形象，能依据音响进行联想和想象，获得美的享受。

2．能用独创的动作表现威风的狮王和其它形象。

3．能仔细听辨，区分乐句的相同与不同。

4．尝试与同伴合作用戏剧表演的方式来表达对作品的理解。

【活动准备】音乐及音响设备，狮王图片，人手一份纸和笔，头饰，表演道具。

【活动过程】

本音乐活动之前的活动有：科学活动：收集：狮子的图片、图书、玩具等

语言活动：谈话：关于狮子你知道什么？还想知道什么？并通过多种途径寻找答案

本班主题墙饰——非洲草原，布置在音乐区，兼做表演背景

一、感知并表现常见动物和狮子的叫声

1．游戏“听叫声猜动物”，儿童分别模仿动物叫声，全班说出动物名称。

2．出示图片，暂不打开，儿童听狮吼的录音猜出图片上的动物，打开图片验证。

3．儿童用嗓音模仿狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。

二、欣赏音乐“狮吼”片段

1．听音乐是怎么模仿狮子叫声的？数一数狮子叫了几声？用什么乐器演奏的？

2．表达交流，出示音乐结构图，儿童用嗓音模仿音乐中的狮吼，模仿教师用拍手表现狮吼之后的节奏

3．想象狮子吼叫以后的行动，随乐表演。

三、欣赏音乐“卫兵”片段

1．猜想狮王要出来了，谁走在他前面？

2．听音乐联想、想象是谁走在前面？怎么走的？

3．出示结构图，记录该部分音乐，随乐表演卫兵开道。

四、欣赏音乐主题部分

1．听音乐想象狮王是怎么出来的？在说什么？表达交流。

2．教师用音乐主题的节奏说儿歌，表演威风凛凛的狮王。

3．儿童学说儿歌，用拍手表现音乐节奏。

4．比较两个乐句的相同与不同，用符号记录乐句。

5．听音乐主题部分，感知乐句的重复，出示音乐结构图。

6．随乐演唱，表演狮王。

五、欣赏音乐前半段

1．按音乐顺序摆放结构图。

2．儿童扮演卫兵及狮王随乐表演 。

六、欣赏音乐后半段

1．与前半段音乐比较，发现不同，根据音乐进行想象，理解内容。

2．寻找狮吼的部分，比较叫声的长短，出示音乐结构图。

3．儿童扮演自己想象的形象，随乐表演。

七、完整欣赏音乐

1．儿童自选角色，带头饰，拿道具，教师做简单布景。

2．教师指导幼儿完整听音乐（加“引子”）进行表演。

八、组织幼儿自由表现

1．将音乐、音乐结构图、头饰、道具等投放到音乐区，供幼儿欣赏音乐并表演。

2．用声势为音乐伴奏。

3．投放乐器、乐器卡片和节奏卡片，供儿童为音乐配伴奏，并记录。

4．投放动物卡片或玩具，供儿童随音乐讲故事。

5．投放画纸和笔，供儿童“画音乐”。

6．将儿童对狮吼的绘画贴在墙面进行交流

20xx年教师资格证考试试讲经验技巧谈

一、说课内容

说课时间规定不得超过15分钟，超时将酌情扣分。说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人进行答辩。 面试题目一般不少于2个，回答时间不超过5分钟。下面

我介绍一下说课的内容主要包括：

(1)教材所处的地位及作用

(2) 教学目标及确定依据

(3)教学重点、难点及确定依据

(4)试讲中考查的重点

(5)课程资源的开发及有机整合

(6)心理调节的方法指导

(7)知识建构的方法指导

(8)教学方法的选择及依据

(9)灵活教法及促进学生发展的实效性

(10)各种教学手段的合理选择及有效运用

(11)创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究

(12)学生主体积极参与、师生关系和谐互动

(13)善于扣紧教学重点、有效突破教学难点

(14)贴近生产生活实际、体现理论联系实际等。

二、试讲技巧与经验总结

我建议大家试讲前要做好充分的准备，首先把试讲所需教材准备好，接着把教材整体复习一遍，然后是搜集和学习说课稿范文，最后制作几份相关说课稿模板。建议没有说课经验的考生把全部说课内容都写出来，做到有备无患。

考试当天要按时到考场。

(1)候考。

一般抽到8号以后的考生要等到下午才能试讲。等到有人叫你时，你要带上书，说课稿，身份证，准考证，到指定的考场候着，那时你还不能抽题。

(2)抽题后，上交说课稿。

我的经验是最好准备两三份说课稿，正式说课之前留给自己一份，说课的时候要交给考官。如果你只有一份说课稿，只有看考官能否允许等你说完课之后再交，如果按规定是不行的。

(3)尝试换题。

如果你抽到的题目正好是你不熟悉的，毕竟这次面试的机会很难得，所以我建议你最好和考官商量一下可否换题。

(4)试讲。

依照我的经验说课时切不可表现出紧张的情绪，如果你表现出太过紧张的情绪，那么你就很难通过试讲。考生声音洪亮，语言表达流畅，注意衣着，表现稳重大方，是很容易赢得考官的赞赏。说课的时间控制在10分钟比较好。因为超过12分钟要扣分。

(6)板书。

如果要新的规定说试讲者必须写板书，那么你就要写板书。如果

没有规定，那么你可写也可不写板书，因为试讲时间才12分钟，即使你写板书也不要写得太多。

(7)答辩。

说课稿占10%的成绩，说课占40%的成绩，回答问题占50%。考官一般会问大家2-3个与说课有关的问题。提问的问题大致分为以下几类：一、课程理论类。二、教学方法类。如你的教学思路是什么?教学设想与框架是什么?三、基本情况类，如你是刚毕业的吗?以前有没教过书等问题。

另外，需要提醒大家是，在准备说课稿的时候要注意听课对象。因为听课对象是老师不是学生，所以我建议大家说课的角度应该放在，你是怎么上这堂课?你要怎么教学生?千万别把考官当学生，给他们具体讲教材的内容。