【山东教师资格认定中心 - 山东教师资格考试】

鲁教师字〔20xx〕1号

山东省教育厅

关于做好20xx年中等职业学校中小学

幼儿园教师资格认定工作的通知

各市教育局，有关高等学校：

根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和《山东省实施<教师资格条例>细则》（鲁教人字〔20xx〕22号）的有关规定，现就做好我省20xx年中等职业学校、中小学和幼儿园教师资格认定工作有关事宜通知如下：

一、认定范围

幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的申请人员，包括：

（一）各级各类学校已取得教师资格拟申请其他等次教师资格申请人员；

（二）20xx年普通高校应届毕业生；

（三）其他符合《教师法》规定学历条件的人员。

二、申请条件

（一）未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在我省的中国公民。

（二）要具备《教师法》、《教师资格条例》及其《实施办法》规定的相应学历。

（三）教育教学能力应当符合下列要求：

1. 取得《山东省教师资格认定教育学、心理学考试合格证》(以下简称《合格证》)并经教师资格认定机构进行教育教学能力测评合格（修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的普通院校师范类毕业生可免测）。

2. 普通话水平要达到普通话水平测试二级乙等以上标准，取得相应合格证书。

3. 适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，并经教师资格认定机构组织体检合格的。

（四）要遵守宪法和法律，遵守教师职业道德，能履行《教师法》规定的义务，经申请人所在单位（含就读学校）或户籍所在地乡镇人民政府（街道办事处）思想品德鉴定合格。

三、认定程序

（一）教育学、教育心理学考试

申请教师资格认定人员须到户籍或工作单位、就读学校所在地教师资格认定机构报名参加教育学、教育心理学（以下简称“两课”）考试，取得《合格证》。

（二）教育教学能力测评

取得《合格证》的申请人员参加市、县（市、区）教师资格认定机构组织的教育教学能力测评。

（三）体检

符合申请条件的人员，由教师资格认定机构依照《人力资源和社会保障部 教育部 卫生部关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》（人社部[20xx]12号）和《关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字[20xx]15号）文件精神，按照《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》的规定，组织体格检查。体格检查使用今年新印制的《山东省申请教师资格人员体格检查表》。

（四）资格认定

符合申请条件的人员可进行认定报名。根据教育部部署，自20xx年起在全国实行教师资格认定网上申报。申请人员须在规定时间内访问中国教师资格网（http://www.jszg.edu.cn/）进行网上申报，并需填写《教师资格认定申请表》，并向户籍或工作单位、就读学校所在地的教

师资格认定机构提供身份证件、学历证明、《合格证》、《山东省申请教师资格人员体格检查表》、《普通话水平测试等级证书》及《申请人思想品德鉴定表》等申请材料，进行现场确认。现场确认的时间为教师资格认定机构受理申请时间。教师资格认定机构受理申请后在30个工作日内作出认定结论，并在教育部中国教师资格网网上申报系统上进行认定数据确认。认定合格者颁发《教师资格证书》，按要求将文字材料归档保存。

普通院校师范类毕业生修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的，可免测以上（一）、（二）项测试程序。但学习期间缺少教育学或心理学合格成绩的，仍须参加“两课”考试并取得《合格证》；缺少毕业教学实习合格成绩的，仍须参加教育教学能力测评且成绩合格。

普通高校师范类应届毕业生的教师资格认定工作，由各高校负责统一组织参加驻地市教师资格认定机构的认定。教师资格认定机构要确保毕业生离校前向合格人员发放《教师资格证书》。

四、“两课”考试

20xx年“两课”考试由我厅统一组织，分中学（含中等职业学校）、小学和幼儿园3个层次。申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。

“两课”考试报名工作采用网上报名与现场报名相结合的方式进行。考生须在规定时间内访问山东省教师资格认定指导中心网站（www.sdjszg.com）进行网上报名，并到户籍或工作单位、就读学校所在地的教师资格认定机构交费、采集照片。“两课”考试准考证由考生于考试前15日内登陆山东省教师资格认定指导中心网站自行下载打印，此证作为考试入场的必要证件之

一。考试成绩可在5月x日至6月x日登陆山东省教师资格认定指导中心网站进行查询。“两课”考试合格证由我厅统一制发。“两课”合格证有效期5年，只限用于申请一种种类的教师资格。

五、时间安排

1月x日，各市开始进行宣传发动工作，研究制定本市教师资格认定工作的详细日程安排。 1月x日前，各市将本市教师资格认定工作日程安排、“两课”考试现场报名点信息（含时间、地址、咨询电话、受理权限等）报省教师资格认定指导中心。

2月x日至3月x日，进行“两课”考试的网上报名。

3月x日至3月x日，进行“两课”考试的现场报名和网上报名人员照片采集、信息确认。 3月x日前，各市将“两课”考试报名信息数据报省教师资格认定指导中心。

4月x日前，各市上报“两课”考试试卷预订单。

5月x日，组织进行全省“两课”考试。

5月x日，公布“两课”考试成绩。

6月，各市组织教育教学能力测试。

7月x日前，各教师资格认定机构按照本通知规定的程序完成教师资格认定工作。

8月底前，各教师资格认定机构完成教师资格证书的打印、发放和文字材料归档等工作，报送认定工作总结。

六、收费标准

教师资格认定考试收费标准按鲁价费发〔20xx〕28号文件标准执行。认定通过人员的教师资格证书免费颁发，不再收取证书工本费。

七、工作要求

（一）根据教育部教师资格认定指导中心的统一安排，我省20xx年网络版教师资格认定信息管理系统的开放时间为20xx年x月x日-7月x日。因此，各级教师资格认定机构须在这个时间

之内完成教师资格认定（含应届师范类毕业生的认定）信息的录入、编号和数据上传下载工作，不得延误。

（二）各市教师资格认定机构要根据全省的统一安排，结合本市的实际情况，研究制定详细的工作日程安排，在规定时间内报省教师资格认定指导中心。

（三）各级教师资格认定机构要严格按照《教育部关于做好教师资格证书申领与发放工作的通知》（教师司〔20xx〕28号）文件要求，加强教师资格证书管理，采取有效措施降低运输、打印过程中的证书耗损，按照“准确预计、适度留存、杜绝浪费、防止流失”的原则，认真做好教师资格证书申领与发放工作。

（四）各 市、各有关高校要按照省里的统一部署和要求，切实加强对教师资格认定工作的领导，广泛进行宣传，积极发动社会优秀人员和优秀普通高校毕业生申请教师资格，并使申请人员全面掌握各项政策和要求。

（五）各教师资格认定机构要严格执行认定标准和工作程序，加强监督检查，按规定的工作时限完成每个阶段和各个环节的工作任务，保证教师资格认定工作顺利进行。

二○20xx年x月x日

第二篇：20xx年北京教师资格考试报名时间

20xx年北京教师资格考试报名时间

“20xx年北京教师资格考试报名时间”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！

20xx年北京市教师资格考试发布公告时间为20xx年x月x日，网上报名时间为20xx年x月x日（周五）13：00—20xx年x月x日（周六）15：00，笔试时间为20xx年x月x日，20xx年北京市教师资格考试相关时间节点可参考20xx年北京市教师资格考试时间节点。

20xx上半年北京市教师资格考试公告暂未发布，报名时间及笔试时间暂未确定，如有最新信息，“中公北京教师网”将同步更新，请大家密切关注。

20xx上半年北京市教师资格考试科目如下所示：

1、幼儿：《幼儿教育学》、《幼儿教育心理学》；

2、中小学:《教育学》、《教育心理学》。

按照国家教育体制改革试点工作总体部署，北京市将于20xx年下半年启动中小学(含幼儿园)教师资格考试改革工作。

教师资格美术备考资料：教学实施（二）

第二章 高中美术教学方法与策略

1、美术教学的特点：视觉感知特点、情感特点、技能特点、个性特点、创造性特点、全体性特点。

2、教学方法是为了达成一定的教育目标，教师组织引导学生进行专门科目主体内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和。

3、教学策略、教学方法和教学模式的关系：

它们之间往往没有特别分明的界限和区别。教学策略是更具教学目标、教学内容、教学对象、教学环境等情况下对教学方法的不同集合。教学方法可以抽离教学情境而具体分列为讲授法、演示法、讨论法、实践法等；当教师处于某种目的将具体方法按照一定程序和比重加以组合即为教学策略。而把教学实践中行之有效的某种方法组合或是教学策略予以固定化即成为教学模式。由此可见，教学策略与教学方法、教学模式有着密不可分的关系，同时又存在不可混淆的区别。

4、美术教学方法的类别：

以语言传递消息为主的方法：讲授法、提问法、讨论法；

以直接感知为主的方法：演示法、参观法；

以实践练习为主的方法：练习法、实践指导法；

以实践活动为主的方法：情境法、比较法、角色扮演和模拟活动的指导法。

5、美术鉴赏模块教学策略有：以作品感受为主的美术鉴赏教学策略、以学生经验为主的美术鉴赏教学策略；以知识讲授为主的美术鉴赏教学策略。

6、高中美术实践模块教学策略有：高中绘画基础教学策略、高中绘画体验教学策略。

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