给我可爱的孩子们

离开原来工作的学校快一个月了。每当夜深人静的时候，脑中便浮现出天真烂漫、活波可爱的那群孩子们，想起了他们在学习中的坚韧，想起了他们在参加体操比赛中发扬出来的团结拼搏、不服输的精神，想起了??多想与他们常在一起啊！

那个有点调皮，一个人坐在板凳上都会摔跟头的张晓峰是否遵守课堂纪律呢？性格任性的覃洋是否有所转变呢？大大咧咧的马冰梅是否变得更女孩子一些呢？学习数学吃力的刘梅，通过假期的努力是否有所进步呢？赵墙的字该写得漂亮一些吧??还有六年级的孩子们，即将毕业了，你们可要抓紧时间复习呀！

昨天，带着浓浓的思念之情，我来到了你们的学校。那个调皮可爱的张晓峰一看到我，立即高兴地大声叫起来“李老师来了，李老师来了??”边跑边向楼上教室跑去。霎时，二楼阳台上立即齐刷刷探出了一个个小脑袋，努力向楼下张望着，孩子们纷纷跑下楼来围着我问长问短。

班主任马老师微笑地告诉我:”娃娃们一直念叨着你呢，他们都在问：李老师怎么不告别就走了呀！”是啊，没有一句告别的话语，没有一句祝福的语言，就这样匆匆的走了，留下的只是深深的思念，浓浓的师生情。

孩子们，请你们安心学习吧，人的一生中，你们还会遇到更多更好优秀的好老师，请你们尽快适应新老师的教学方法。做到课前预习，课中认真听讲，课后复习，养成良好的学习习惯。相信你们通过老师的指导和自身刻苦的学习，你们会取得更好的成绩。我会为你们默默加油！

孩子们，我新工作的地点离你们不远，这里有十六位可爱的孩子，他们有着同你们一样的天真无邪的脸容，有着一双双渴求知识的眼睛。请你们放心，老师在这里也会同样关怀他们，保护他们。欢迎你们有空到凤鸣来，结识新朋友。

祝你们身心愉快，学习进步，快乐成长！

第二篇：这群可爱的孩子们

这群可爱的孩子们

——一年级班级工作心得

晋城市中原街小学 王媛媛

无论是周一升国旗的时候，还是课间跑操时，看着我们的小朋友们排着不太整齐的队伍，摇摇摆摆地穿过校园时，总能听见有的老师说“真可爱啊！”每当这时，我就情不自禁地咬着牙说：“嗯，真是可爱死了！” 为什么我会有这样的反应呢，看看我们班这些孩子的可爱之处吧： 可爱一——开学第一天，我们就干一件事“站队”，按个子高低和出大门的走向来站。为了不和高年级发生冲突，我们是打了上课铃排队，打了下课铃回教室。可一天下来的效果是，只要休息课间的10分钟，学生还是找不到自己的位置，一集合，只见有许多只像无头苍蝇的小家伙来回乱撞，而且还喜欢乱认人，往往是几个人同时说某个人应该在自己后面站着。弄得我还不得不拿着名单一一对照。甚至喊到这个学生的名字，他自己都不知道是在念他。

可爱二——上学一周了，还有人在上课半小时后才到校。而且经常上课半天了，有人咚咚咚敲开门，旁若无人地走进教室。

可爱三——上课时，会有人突然走下座位，突然大叫“老师，我要拉屎！”当你准许后，他还会在你身边磨着不走，睁着大眼睛告诉你“可是我没有纸”。

可爱四——将近一个月，他们还不知道什么时候翻开课本，翻到什么地方，什么时候交作业，作业交给谁？

可爱五——他们不知道课间怎样安全地活动，尽管你三番五次强调

“安全”，他们还是满学校地疯跑、追打又总是弄得浑身是伤。

可爱六——他们喜欢用彩色卡纸和橡皮泥布置自己的周围，弄得教室里的纸片到处都是，扫也扫不完。

????

这就是我为什么会咬牙切齿地说“真是可爱死了！”

面对这样的一群孩子，该怎么办呢？三个月的实践我总结出一点心得。

要管理好自己的学生，必须了解自己的学生。一切工作从了解学生开始：了解学生的家庭情况、了解学生的学习情况、了解学生的性格特点、了解学生的喜好、了解学生管理自己和别人的能力。

开始面临的第一个问题是让学生如何有一个适合自己的位置。我首先让他们按高矮顺序排好，然后按照从矮到高的顺序依次找到自己的座位，这是第一步，这种座位肯定不是最科学的；第二步是观察，看看班上哪个地方的纪律最好，看看班上哪个地方的学习最好、发言最多，看看哪些同学的确有身体方面的问题，班主任要做到心中有数；第三步是进行学生座位的微调，好动的学生、爱讲话的学生、成绩好的和差的都要按一定比例岔开。这个工作完成后，班级的纪律应该有一个好转，时间上大约得有一个月左右。学生在教室最科学的座位不是一成不变的，学生的座位要根据学生学习、纪律、兴趣等多方面的变化情况适时微调，让每一个学生都能在那个位置上全身心投入学习和学校生活，“让学生的座位随着学生的变化而变化”可能就是给学生安排座位“永恒不变的规律”。

安排好学生的座位后，紧跟着的一个问题就是“如何管好自己的学生”

了。我认为好的班级首先得有一个好的班规，而我就是班规的制定者。小学一年级的学生记不下太多或太复杂的东西，如果班规制定的太条例化或太复杂，我想对小学一年级的学生来说是不利的。我的班规很简单：按时上课；上课要有好纪律；下课要玩没有危险的游戏；不跟陌生人回家。然后给学生讲什么是“按时上课”:第一节课要按时到；上课铃声响，赶快进课堂；不到下课铃声响，不能到教室外面去。什么是“上课要有好纪律”:上课不要下座位；上课不能上厕所，每人只有一次特殊的机会；不要在老师讲课时大声叫喊；不能在课堂上哭鼻子。还有什么是“下课要玩没有危险的游戏”：有危险的游戏有疯打、跳楼梯、扔石头、玩铅笔等尖的东西，而跳绳、跑步、踢毽子、讲故事等是安全的游戏，可以在讲的过程中穿插一些发生过的安全方面的事例，加深他们的印象。最后一条“不跟陌生人回家”是针对学生校外安全方面的考虑，提高学生的自我保护能力。 这两个问题解决了以后，第三个问题应该就是如何确定一年级的班干部，这也需要班主任认真仔细地观察。可以先在班上开展几个小活动:“我爱讲故事”活动，一般爱讲故事的学生喜欢看书，爱好语文，再对照前几次交语文作业的情况，应该可以从中找出语文组长；“比比谁算的快”活动，对照前几次的数学作业情况，应该可以找出数学组长；和其他课任老师聊天，看看他们觉得哪个孩子表现好，就可以任命为班长。也有失败的情况：我原来找的一个语文组长前几次作业交的还可以，后来就不行了，就要换掉。原来找的喊队的学生，放学时不整队自己先玩，也换掉了。小学一年级的班干部，经过二个多月的磨合后，应该就可以确定下来了。在这二个月中，班主任还要教会组长收作业、交作业，发作业，检查作业。如果二

个月还没有确定组长和训练好班干部，那么基本可以确定：你的班主任工作是失败的。一年级班干部的训练成败关系到好的班风的形成，对全体学生的成长极其有利。

以上就是我近期的心得。