从兴趣中学习英文

    对于学习这一块很多人都头痛不已，无聊老师、还是家长、学生都觉得学习很枯燥令人头痛。时代不断的进步，教育也不断的创新改革，所以我们要如何能让学习变得不再那么枯燥和令人头痛呢？那唯有把学习变成我们的一种兴趣、一种爱号。Einstein曾经说过：兴趣是学习的动力。那么应该如何能从兴趣中学习呢？尤其是英语。在众多学科之中很多学生对英语最不感兴趣，起原因大概都能猜想到：“英语太多东西要背了、英语的思维逻辑与我们平时思维逻辑不一样，对外国语言不感兴趣等等”如何培养这些学生对英语的兴趣是我们的首要任务。

    我认为对于令学生产生兴趣应该包括以下几点：

    一、着重兴趣，着重自信心的培养。我通过多种激励的方式，如奖品激励、荣誉激励、信任激励等，激发学生积极参与、实践，从而能体现成功的喜悦。有了成就感、有了自信心，学生就会饥渴学习英语。

    二、着重参与、着重创造。我尽量令教学贴近生活，符合学生的兴趣要求，教学内容能引起学生的兴趣。例如：游戏、对话表演等。学生在课堂上通过各种活动的实践，学会举一反三，下次再碰到这样情景，所学的英语就能派上用场了。通过听、说、玩、画、读、写、译等的活动，让学生接触足够多的语言材料，而且设计活动时尽量设计一些开放的话题，以此激活学生的思维，让学生自己能有

所发挥。创设这些交流的情景，是学生通过情景能发展与他人交流的能力。

    三、现在，很多学生对英语的了解主要是通过书本教材的知识传授，但很多时候对我们生活起实际作用的英语知识，书本上并不一定有，所以如何在教学中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识。有一课是关于world records (世界纪录)的。这个时候，我就不仅仅按照书本上面的内容来讲，还在网上找到了几个词汇量和语法上比较符合4A水平的Guinness World Records(吉尼斯世界纪录)，然后给学生作为一种拓展，让他们可以了解更多。我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上，使学生真正领悟英语，而不是单纯地学“哑巴英语”。

我教的课程，一般来说是最小年纪的学生。我运用各种方式进行授课，例如用英语表演情景剧、英语游戏、英语个人或者团队的小竞赛等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。英语教学如今已经成为基础教育的一个重要内容，凯翔灵格风的目的在于培养学生学习英语的积极情感，打好英语学习的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富英语的词汇、语法和语感，最重要是提高英语的会话能力。当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。让兴趣变成学生学习的动力，帮助学生养成良好的英语学习习惯和方法。

    孩子向世界出发！

第二篇：兴趣是英语学习最好的老师

·研究探讨·

兴趣是英语学习最好的老师

四川成都市郫县两路口学校 王 欢

【摘要】有人说，兴趣是一种动力。一个人无论做什么事情，如果他对这件事感兴趣，那么他一定非常愿意去做。对于语言的学习也是这样，兴趣就是学习最好的老师。所以，我们老师应该注重课堂设计的灵活性，运用学生感兴趣的教学手段，营造一个轻松、和谐、平等的课堂，提升他们的学习兴趣，让他们获得成功的喜悦，从而使他们更加积极、主动的进行英语学习。

【关键词】观念 融洽 气氛 成功 兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考的强大动力。然而现在许多教师只注重了知识的传授而忽视了学生实际语言能力的培养，学生们只是被动的学习，毫无兴趣可言，久而久之，不少学生对英语学习产生厌烦，有的甚至放弃学习。因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与英语学习，全身心地投入到英语学习中，是一项十分重要的任务。

作为英语教师的我们，该如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？我有以下几点建议：

一、除旧创新，现代教学

我们很多老师喜欢Review--Lead in--Presentation--Practice的教学模式，使学生时时跟着老师的指令走，进行输入式的学习，根本没有让学生发挥自主学习的能动性，整堂课还一直的采用老师讲授的传统教学模式，没有师生互动，生生互动等，枯燥无味的讲解早已不能适应现代英语教学课堂。我们应该充分利用现代教育手段和教学资源，制作课件，合理的运用网络资源来拓宽学生的知识面，激发学生学习英语的兴趣，使传统单一的“一言堂”转变成全体学生都能参与进来的课堂。

现在的初中英语教师可以根据初中生心理和年龄特点，精心创设有趣的学习情境。我们在英语课堂教学中可以充分利用各种手段，比如多媒体、实物、手势以及夸张的语气及表情来引起学生的注意，让学生在不自觉中学会了新单词、新句型。我们还可以用英语歌曲，游戏，小组英语辩论，故事复述等形式贯穿课堂，从而激发学生强烈的参与意识，使学生乐学英语、爱学英语，最大限度的调动学生学习的积极性，引发他们的兴趣，以达到良好的教学效果。老师还可以再创设与书本上类似的情景，让学生通过pair work\ group work等进行练习。在平时的教学中，我们教师应尽量用英语教学，帮助学生开辟语言环境，再配以电教化教学手段，为学生多提供一些英语对话、表演和朗读的机会和时间。这样，学生们即在紧张又愉快的气氛中进行了语言训练，使其的学习过程充满了乐趣，又激发了他们学习英语的兴趣。另外，老师们还可以开展丰富多彩的课外英语活动，如办英语手抄报、做英语贺卡、背课文比赛等，让学生把所学的英语知识运用到各种活动中。当学生发现自己所学的东西有了用武之地，他们就会产生极大的兴趣。

二、自主探索，因材施教

传统的英语课堂教师只注重教，不停的让学生输入式的学习，而忽视了学生的输出；只注重知识的传授，而忽视了能力的培养，导致英语课堂机械单调，缺乏生气和乐趣，学生没有感受到挑战和刺激，从而产生厌学情绪。所以我们老师应该有意识的在英语课堂上体现学生的主体地位，在我们备课备教材的同时，还必须备学生。要根据初中学生的认识水平，接受能力和情感与年龄的特征，找到学生感兴趣的话题作为切入点进行教学。教师要善于开发学生的思维力、想象力、记忆力、观察力、注意力，从而激发学生的兴趣，鼓励学生在英语课堂上敢于活动，乐于活动，不怕出错。让学生能够自学或主动与他

人进行讨论，注重理解，积极思考，让每个学生都能体会知识增长的喜悦。因此，教师的教学，不仅仅在于传授知识，而且更应去唤醒、引导、激励学生，让他们逐渐有强烈的学习兴趣，让英语学习不再成为一种负担。我们要善于发现他们的闪光点，多表扬，多鼓励，激发他们积极的参与到课堂上来，增强学习英语的信心，这样他们的英语成绩都能得到不同程度的提高。

三、和谐的课堂气氛，融洽的师生关系

轻松自在、和谐平等的课堂氛围对学生们学习英语非常重要。在英语课堂上老师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，为其营造一个轻松，愉快的学习环境，充分调动全班学生的学习积极性和主动性，激发他们学习英语的兴趣和求知欲。我们要以满腔的热情，全身心的投入课堂教学。教师目光亲切，态度和蔼，即使学生在练习或者口语对话中有一些错误，微笑地面对学生，让他们处于心情舒畅、轻松的心理状态之中进行积极有效的学习。同时，师生关系会直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志。学生对老师信任、尊敬，就会对此学科会有较强的兴趣，因此，我们必须用真心去爱护学生，用信心去支持学生，用真情去激励学生。我们要与学生形成一种相互平等、尊重、信任的和谐关系，共同进行学习和双向交流。在课堂上，学生正确回答问题时，教师都要给予充分的肯定；对于学生的错误回答，教师要给予正确的引导，鼓励他们得出正确答案。这样学生的心灵才能得到舒展，创造思维活动才能最大限度的得到开发，他们的学习积极性才能得以真正的调动。

四、分散难点，减少障碍

著名教育学家苏霍姆斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。所以，帮助学生排除学习上的困难，激发他们的兴趣，成为提高教学质量的关键。要学会、学好英语，我们必须让学生多听、多读、多模仿来培养英语语感。在课堂设计上，教师要注意内容设计要简单明了，生动有趣，只有学生易于接受，他们才会产生真正的兴趣。

五、体验成功，提升兴趣

在几年的教学工作中我发现有些学生积极性很差，即使很简单的问题都懒于思考，分析其原因我个人认为：这些学生中都很少有学习成功的体验，他们自己认为自己天生不是学习英语的材料，因此自暴自弃。对于这样的学生，我认为应该让他们认识到自己学习差并不是能力不足，而是没有努力。在平时的教学课堂上，我经常把一些简单的问题留给这些学生，启发、鼓励他们回答出问题，让他们品尝到成功的喜悦，进而产生学习积极性。

总之，课堂教学方法的改革永远是教学研究的课题，是提高教学质量的关键。我们应该重视语言学习兴趣的培养，调动学生学习英语的积极性，才能充分达到教学目的，所以我们必须从培养学生的兴趣入手。因为兴趣才是最好的老师，兴趣是学习的动力源泉，兴趣是成功的真正秘诀。

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