尊敬的各位家长：

今天，因为孩子们的缘分，我们走进了实验二中，走进了初一**班的教室，欢迎各位家长！

我是咱们班的班主任兼数学老师，我叫蒋瑞，草字头蒋，瑞雪的瑞，大学毕业就进入实验二中，到现在也快四年的时间。刚到学校就直接进行初二年级的数学教学的同时在教务处工作，按照原计划我应该是升入初二的，但是由于今年选择就读实验二中的学生超过了我们学校预期，所以我服从学校安排，回到初一年级担任班主任。在这里可以自信的对各位家长说，对于我教过学生都是很喜欢我，和我的相处都是非常愉快的，从学校决定我回到初一开始，我就不断接到之前教的班级的家长打来的电话，当孩子们在我办公室哭起来的时候，我也是非常不舍。但是各位家长可以放心，我既然同意回到初一接任班主任我肯定会尽我的全力，让我们的孩子健康茁壮的成长，在轻松愉快的的学习环境中完成自己初中阶段的学习目标进入各自满意的高中，当然这也离不开各位家长的合作。

当您的孩子跨入实验二中的大门那一刻起，就是我们相识和携手合作，联合教育的开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的黄金时代，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。

一、中学与小学阶段存在的不同

第一，学科增多。小学主要是语文，数学，英语，学生负担轻，升入初中后

突然增加到初一七科，初二八科，初三九科。不少初一新生由于对新

学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结

构上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康

成长。初中与小学相比：科目多，内容多，难度大，要求高，作业量

大。中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶

段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的

内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性只

是越来越伤，反映客观事物的规律性与知识的严密性，逻辑性越来越

强。

第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为

例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规

律，而不是在某一道题上下工夫，重在分析数量关系和综合运用，而

不是单一题型。记忆性，重复性知识减少，理解性知识增多。小学习

题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即

使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到

中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快，小学语文，数学，英语内容少，每周上8——10节，

中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5到6节，因而教

师教学进度必须加快，上课提问学生的次数相应减少。在小学阶段学

生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，可惜啊不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，

从而掉队。

第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，

记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把

手的指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授的那么仔细，学

起来吃力，有事不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学

科的多样化，深刻化，要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师

逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结

论，公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题；不孤立的学知

识，要将各个知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识

记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理

分配各科学习的时间，有计划，有重点。

第五，分数的区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论

的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，考个80

分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能的。常

听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们

学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都

在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，

是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收

到好的效果。我校每学期举行两次大型考试，期中考试和期末考试，

以检验学生的学习情况。

第六，作息时间的变化。各位家长可能有些已经了解了，因为初一在分校，

所以中午在学校就餐，而分校的作息时间和总校是不同的，早上也是

8点上课，上午是四节课，中午**放学，午饭过后**点开始下午的课

程学习，下午是三节课，放学时间是**，家长们可以记一下时间，这

样可以估计学生到家的时间。

二、班级管理

我之前也担任过班主任，不论是班主任还是担任科任老师，我的原则是倾注真情关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯的培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别是对于初一新生，我非常关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，我近期班级管理的策略就是针对习惯的养成，让学生能在最短的时间内改变原来那些不好的习惯，有了良好的习惯，我相信学习成绩必然会跟着上来。在这里要给各位家长打个预防针，我的管理和教学都是比较严格，拿学生形容我的话就是：“蒋老师，你平时都好随和，但是凶起来好吓人哦。”在这点上，希望能够得到家长的理解。

在这里还有一些心里话要和各位家长交流，不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。我一直都觉得分数不能作为衡量学生发展的唯一指标，我们不能以分数论英雄，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要。因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。要让孩子获得成功，就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力。要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，

家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。希望家长与老师进行沟通来解决分歧和看法。作为老师，我们也理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，我们会全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。

我们的学生充满生机，有惊人的潜力可挖，他们的前途不可限量。在教育孩子上我们的老师一定会尽最大的努力，如果家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我交流，我电话和QQ，希望和您保持联系！好了，我的发言就到这里了，耽误了大家的时间。最后，祝各位家长工作顺利，身体健康！让我们共同努力，教会孩子们学会学习，学会生活，让他们拥有一个美好的明天。

谢谢大家！

第二篇：新初一班主任家长会发言稿

初一班主任家长会发言稿

各位家长：你们好！

很高兴能在这里见到你们．现在是快节奏的生活时代，你们能在百忙中抽出时间来参加家长会，我很感动，此时，我相信在座各位的心情肯定和我一样激动．在此，我代表一（2）班的全体任科老师向你们表示衷心的感谢，感谢你们对我们学校工作的支持。此时此刻，我们怀着同样的心情，拥有共同的目标，也就是把你们的孩子，我们的学生培养成一名合格的中学生．

一、 现状介绍

首先，想向各位家长汇报一下这半学期我们学校开张的活动以及本班级取得的成绩。9、10月份学校开展的活动有教室文化建设，寝室文化建设，手抄报，国庆歌永比赛，我们班在这些活动中都取得了比较好的名次。11月份运动会， 我们班级获取了精神文明奖，说明这个班集体是一个有凝聚力的班，其中运动会上有出色表现的是黄小林同学、蒲强同学、唐佳同学、刘静同学、孔晓英同学、蒋凡同学、向青松同学等等。

其次结合这次期中考试和开学以来学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映，，想向各位家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。但也有个别学生行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。

二、共同关注的几个问题：

1、青春期的问题：

“有人说，13岁是风，14岁是雨，15岁是雾，16岁是花。12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的学生。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，在这一时期，作为家长要高度重视，冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

2、安全问题：

首先：交通安全。上学放学期间，结伴而行。遵守交通规则。课间禁止打闹，在校学校教育，在家家长教育，以保证自身的安全。

其次：是饮食安全。学生在校吃零食的较多。这学期禁止在校吃零食，但有的学生吃成了习惯，不吃似乎少了些什么，一种原因是没有吃早饭，所以为了您孩子的身体健康，请让孩子吃早餐。

再次：学生上网问题。孩子上网大多是两种：一是游戏，一是聊天，来做学问的少之又少，他们筛选信息的能力，抵挡诱惑的能力都很差，如果家里有

网络，建议孩子上网时有家长监督。而且现在学习时间比较紧，他们上网的时间受到限制，常利用周六，周日。如果家中没有网络，家长必须严格管理孩子的上下学时间。并且及时和任课老师联系，让孩子停留在自己所及的视线里。因为现在还不是放飞的时候。

三、学生的家庭教育。

我们在家庭内要关注学生的健康发展。这次家长会，我主要谈怎样针对学生的年龄特点来进行教育和沟通。

（一）理智爱子的问题

大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子成材更是爱。孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教育环境是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种优劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。打个比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。

（二）让孩子明确学习是一种责任

从教之路，辛苦而漫长；升学之途，漫长而辛苦，老师和学生都是跋涉者。因此，我们应该有共同的言语，应该有共同的期盼，应该有共同的理解。所以我不会百般狡辩说，把学习当作一种兴趣培养，你就会学海无涯苦作舟。我首先明确告诉我的学生：学习是一种责任，是一种再累、再苦你也要承担的责任。这种责任与你的学习努力程度成正比，你要为你、你的家人，甚至你的后代，你的国家担当这种责任。

（三）为了无近忧，请您多远虑。

家庭的教育，对学生的影响非常大。许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师、家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求就会松一丈。各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗！我常常听到一些家长说：“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。所以，我现在一定要给家长们打这个预防针。

今天，我想对在在坐的家长们提四点要求：

1、树立人才观念，人人都可以成才。如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。对每个孩子都应该严格教育和管理。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多——如电子游戏厅、网吧、不健康的影视和书刊等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。何况初中生的自觉性还没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反，家长整天说，哎呀！我太忙，也没时间管他，或说管不了他，就让他自觉吧，除极个别处理能力强的孩子外，学习往往都很差。

2、严格管理时间。有这几方面需家长注意：

（1）休息时间不经家长同意不准外出。外出也要问清楚和谁在一起，干什么去了。

（2）早晨（约6：40）起床，不迟到（这既是时间观念又是好习惯，多数学生没迟到过，有的学生一周迟到好几次）。

（3）双休日也要按时作息（可以迟点起床），每天学习平均4小时以上（对一周所学知识巩固复习，做题）。

3、家长经常检查作业、验收学习质量

（1）督促孩子学习的最好办法是检查孩子听写。包括语文的字词、默写课文，考考文学常识或找有答案的题练一练；学英语听写单词、短语非常重要，双休日家长检查听写一同学的单词和短语，可以听写20个或40个。有的家长说：哎呀！孩子上了中学，学习的事我们也插不上手、辅导不了，实际这是种推卸责任的说法。也有的家长说，小学都管累了，中学该省点心了，这种想法是极其错误的，因为初中生正贪玩时期，自觉性又差。是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期。请您千万记住：初中比小学抓得更紧（因为知识量加大、难度加深）。

（2）与老师联系要经常化。当你送衣、送吃的来学校时，别忘了到班主任（任课老师）那边问一问，当然我们老师也会常与家长保持联系。

4、要求孩子在家必须干一定数量的家务活。可以采取定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等，不学会生活，往往也不会学习，家长不要把孩子的一切事物都包办。

孩子们刚刚升入初一，这是一个成长的关键期，学好学坏都在这一年里，从生理、心理上变化很大，学习成绩也开始两极分化了，希望我们学校教育与家庭教育紧密结合。

四、八条建议：

建议家长建立平等的和谐的民主家庭。最后以给家长八条建议的方式结束会议，也算是一个总结。

一、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

二、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。

三、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

四、学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。

五、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

六、养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，养成雷厉风行的习惯，做到责任在心中。

七、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。

八、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课、逃课情况发生。

新的世纪，人人都面临同样的机遇和挑战，看我们怎样捕捉它，机不可失，失不再来，让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美好的明天。

我的发言到此为止，下面请各位家长就各自关心的问题来和我交流。