用爱心带班，用责任管班

——模范班主任学区交流发言稿

桥子小学 李彩萍

各位领导、各位同事：

大家好！

今天，我怀着极其复杂的心情在这里代表“模范班主任”发言，首先，感谢学校领导给我这次与大家交流学习的机会，也感谢领导和老师对我带班的肯定和鼓励.说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无经验可说。但从我当班主任的过程的过程中，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受。

一、用智慧去管理班级

1、建立健全班委会，组织支持班干部各负其责，各司其职，抓好常规管理，树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。好的习惯对于学生的学习起着十分重要的作用，因此我在平时十分注重学生的日常管理。例如让学生在下课时提前准备好下节课的学习用品及课本；铃声就是命令，听到上课铃声要及时进教室；上课要坐端正，做到三个“一”，积极思考问题，回答问题；每天督促学生做好卫生，创造一个舒适的学习环境；经常提醒他们整理好自己的书包及作业，做到有条不紊；放学要遵守交通规则，走路要靠右行，做一个文明的学生；回家后保质保量做好家庭作业，提前预习明天要上的新课内容等，虽然这些事情很平常，但它对学生一生的学习起着极大的影响。

2、勤跟班，多动脑，加强班集、班干部管理。

平时我重视勤跟班，多动脑，加强班集、班干部管理，通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展。

3、尊重学生妥善处理学生犯错，与家长架起沟通友谊的桥梁。

由值日同学记载学生在一周内的表现，在周末总结（我班在每周五下午最后一节课上完后都要总结）评定表现最差的同学并与家长之间及时进行沟通。

二、用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；

在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。我班有个同学叫高杰，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、真诚地表扬她， 时时处处都使他感受到老师对她的关爱和重用。我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学了。

2、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础

就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：康雯擅长管理，我就让她主持班里的各项活动；赵旭东擅长体育，我就让他管理班级的体育活动等，让学生在得到锻炼的同时，也为班级赢得

了争了光。

3.我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气。

4、发挥自身表率作用。班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。例如我要求学生保持教室卫生干净，而我见到纸片纸屑自己先捡起来，在我的影响下同学们都变的很自觉，做得很好。

成绩只代表过去，在班主任工作的长河中还有更多奥秘在等我探索与尝试，我将用自己百倍的信心去挑战自我，挑战未来。我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

谢谢大家！

20xx年7月13日

第二篇：班主任先进事迹发言稿

班主任先进事迹发言稿

教师——这一职业让人感觉到沉甸甸的。参加教育工作二十多年以来，我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨，只讲奉献，不求索取，辛勤耕耘，用爱心谱写一曲青春的赞歌，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的育人事业。

我从19xx年8月到了惠州大亚湾澳头小教工作至今，都从事语文教学工作和班主任工作。一直以来，我工作认真负责，乐于奉献，勇于创新，关爱学生，深受领导、同事、学生以及家长们的好评。在这二十多年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：

一、以身作则，创建良好的班集体。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子，一本书，因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，要求学生做到的，自己首先做到。人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。例如：要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一轮，可我是天天的值日生。为了让学生爱上读书，每节早读课我都和学生们一 1

起读书，认真、严谨的工作作风潜移默化地教育着我的学生。在我的言传身教下，所带领的班级作风良好，团结友爱、奋发向上。因此所担任的班级多次被评为“文明班级”。

二、用“爱心”去感动童心

教师一定要对教育事业热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做好朋友，才能走进他们的心坎上。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。因此，我把我独特的“爱”融汇于教学中。因为没有了爱，就没有了教育。然而，该如何去爱学生呢？我在这谈两点不同的看法：

一、只爱不严，一味迁就，一味的顺从满足学生不合理的要求，而不对他们进行严格管教：二、真诚地热爱学生，并且严格要求他们，引导他们逐步培养良好的习惯，勤奋学习的作风和顽强的意志等。第一种只爱不严，只会让学生养成不思进取，得过且过。第二种让学生接受了教师的严格要求后，就会自觉地需要，自觉的遵守纪律和自觉的追求学习。苏联著名的教育家赞可夫曾经说过：“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为用慈母的、关注的态度对待他们。这种态度是需要，但对学生的爱，首先要表现在教师应毫无保留地贡献自己的精力、才能和知识，以便在学生的教学和教育上，在他们的精神成长取得最好的效果。因此，教师对学生的爱应当与合理的严格要求相结合。”从这说明，爱的动机和效果是统一的。爱与严要有机的结合起来，这样，既体现了爱的动 2

机与效果的统一，也体现了人们教师的高尚师德。记得有一次，我在上课的时候，看见一个平时既调皮又不听教育的小朋友，竟然趴在桌子上一动不动。我就走过去关心的问：“你怎么呀？不舒服吗？”他说：“肚子有点疼。”我听后，马上带他到办公室帮他擦药油，并摸摸他的头说：“别怕，很快就没事了。如果还疼就告诉老师吧。”他点点头。俗话说得好：“润物细无声。”从此以后，那位学生再也没那么调皮，学习也认真多了。

教育如果没有情感，就如同池塘里没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。教师的爱心是成功教育的原动力，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。当我刚刚接管从学前班上来的一年级语文教学和班主任工作时，我每天早晨走进教室，我首先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，看到学生红领巾没戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉。。。。。。在我的关爱下，小朋友很快就接纳了我，班风、学风也跟着越来越好了。小朋友们虽然年纪小，但也懂得了去关爱别人。就这样，我们班很快就形成了一个讲文明、懂礼貌、讲卫生、守纪律、爱学习的班集体。

三、师爱暖人，感化学生。

作为班主任，应该用真诚的师爱转化后进生。后进生更 3

渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他们往往聚集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以 “宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。例如：李茂源小朋友语文基础薄弱，回答问题自信不足，上课又不那么专心。有一次，我上语文课时，发现他又走神了，我就叫他认读刚学的三个生字，他竟然胡乱地套上，没有一个音与字相符的，同学们都在笑。我没有批评他，而是马上制止同学们的笑声，并要求同学们表扬他，同学们有的说他的声音很响亮，有的说他站得很笔直。李茂源没想到读错了还受表扬，他很开心很感动。我对他说：“要是你能上课认真听讲，把每个字都能认读准确就更棒了！”没想到以后上课时，他变得比以前有信心，上课认真多了，成绩也进步了。

四、实行班级自我管理。

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救。

1、卫生方面。卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指7点40分钟前必须完成；“净”是干净；“齐”是整齐。要求 4

学生把桌凳与劳动工具要排放整齐。同时，还要求学生进行保洁。怎样保洁呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否整齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。我经常对学生说，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面。总要求是安全。做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到一百分。就班级管理方面，我主要抓好以下两点工作：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下课后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，同桌必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全，不在教室玩耍，不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。

五、改变策略，家校同乐。

家长是孩子的第一任老师，身为老师必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校、老师与家长 5

的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了较好的口碑，有效的提高教育效果，才能起到事半功倍的作用。孩子的教育离不开班主任和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育。因此，我经常利用校讯通、电话等形式进行家访，取得家长的支持，及时掌握孩子的动向，也让家长随时了解到自己孩子在校的表现，让家长感觉到孩子就在自己的身边。为了避免学生和家长对家访的反感，我便试着改变家访策略。当我家访时尽可能多讲讲孩子的进步与优点，做到让孩子听了充满信心，让家长听了充满希望与喜悦。我把家访当作学生的一种奖励，家长的一份收获。让家长和我一起分享孩子们的快乐。同时，也与家长共讨教育孩子的更好方法。

总之，班主任工作是一项细致而琐碎的工作，今后我将更加努力，不断探索，不断总结经验，虚心向有经验的教师请教，争取把班主任工作干得更出色。

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