巨城联校2013—2014学年教学常规管理

自 评 报 告

一学年来，巨城联校按照县教育局工作会议精神，本着勤奋进取、求真务实的态度，紧紧围绕“提高教师素质、注重过程管理、优化育人环境、提升教学质量——学校教育创特色、各项工作谋发展”的总体思路，积极推进素质教育，使全联校教育教学工作稳步发展。现将近一年来的教学工作汇报如下：

一、基本情况

巨城联校现有6所完全小学、2所不完全小学、4个教学点，共有在校学生1282人；现有教职工123人，代课教师28人。

二、规范管理制度,考核有章可循

为了规范所属各校的日常教育教学行为,我们联校进一步完善了与巨城联校教育现状相配套的教育教学管理考核体系：《巨城联校中心校长岗位责任制》、《巨城联校校长岗位责任制》、《巨城联校教学常规管理规范实施细则》、《巨城联校教师备课改革管理实施细则》、《巨城联校教学常规》、《校本研修制度》、《巨城联校听课制度》、《巨城联校写字教学常规》、《巨城联校教师日常考勤管理制度》,并统一规范了《校本研修、特色创建、日常考勤、课堂教学、教学设计、作业批改、辅导考试、师德考核评价标准》，各校做到一月一评价，并将评价结果逐月汇总上报联校，使教学管理工作更加制度化，规范化。

三、加大校本研修力度，提高教师专业化水平

1、积极参加上级组织的培训活动

从去年9月份到现在,联校供派出80多名教师参加省市县组织的各种研讨、观摩活动、校际交流活动，每次活动结束后，我们都要求参加研讨、观摩活动的教师写出心得体会，与老师们交流，潜移默化地促进了教学理念的转变、教学水平的提高。

2、加强对校本研修的组织指导。

多年来，我们一直坚持进行校本研修活动。联校一月一次，中心校每半月一次、各校每周一次的活动模式。从上学期开始，我们结合实际，将收听“教研大讲堂”和学校教研活动相结合开展研修活动。每次研修活动做到有计划、有主题、有记录；且做到时间落实、领导落实、出勤登记落实、学习刊物落实、责任制度落实。

联校教研室每月组织一次校本研修集体活动。9月份我们组织了组织了全联校的质量分析，开展了“课堂教学大比武”公开教学活动；10月份组织评选现了县“教学能手”和第一次教学常规检查；11月份组织了专题经验讲座、写字教学专项检查；12月份组织了第二次常规检查；2月份组织召开了全联校教学质量分析会并参与了连庄、凤凰垴小学的质量分析；三月份深入各校参与了各校的“全员讲课”活动、组织教师参加了县在东关小学组织的校际联合体教学研讨活动、组织参与了进修校在巨城小学的“送培下乡”活动。

3、加强课题研究工作的管理，发挥课题研究在教学中的作用。 目前，移穰小学的省级课题《特色校本课程的建设研究》、龙庄小学的省级课题《课堂教学应用现代信息技术问题研究》、凤凰垴小学的市级课题《高效课堂与有效教学模式研究》、水峪小学的县级课题《学生自主学习能力培养研究》，都正在有序进行。连庄小学承担的国家级课题《教师指导学生与学生自学能力的培养》正在验收阶段，巨城示范小学承担的省级课题《搭建学生自主学习平台》已经顺利结题。巨城示范小学和连庄小学正在申报市级课题。其余各校结合本校实际，确立了本校的研究课题，积极开展研究工作，对教学工作起到了一定的促进作用。

4、充分利用网络资源，提高资源使用效率

目前，我联校6个中心校都有多媒体教室，配备了数投设备，巨城、移穰、龙庄、水峪配有电子备课室。另外，联校和巨城、移穰、龙庄、水峪、连庄五所小学都建立了自己的网站，并不断充实更新，为校本研修工作创造了条件。

5. 上学期，经过层层选拔，巨城联校共有8位教师被评为县级教学能手。

四、加强校本课程建设，创建学校特色

为了提高学生的书写能力，我们继续在小学低年级开设硬笔书法课，高年级同时开设硬笔和软笔书法课，并在原来每周一课时的基础上，再从语文课中拿出一课时作为专门的写字课，达到每周两课时，各校要做到课时保证，作业保证，质量保证，另要求四五六年级学生加强软笔书法练习，每天写一张仿，教师认真批阅，联校要不定期督促检查，分别在10月份和12月份进行了两次硬笔、软笔书法专项检查。从上学期截止目前为止，教研教改及学科活动类成果共计150余件。如：移穰被确定为省级书法实验校。凤凰垴小学的优秀地方、校本课程《读儿歌 颂古诗》获山西省教育厅三等奖；移穰小学的山西省教育科学“十二五”规划指令性课题《山西省农村小学特有资源开发与利用研究》课题被山西省教育科学研究院定为省级课题实验校；刘雯娟等学生的书画创作大赛《我的中国梦书画创作》获山西省委宣传部一等奖；冯悦等学生获新蕾杯书法竞赛山西省教育学会二等奖；张建华的语文阅读指导课录像《读书让我们美丽》获中国图书馆学会中小学图书馆委员会三等奖；

其次，要求各校结合学校实际搞好校本课程项目建设。各校充分利用校内外课程资源，发挥教师专长，开展了各种活动，编写了比较完善的校本课程教材，如移穰示范小学的《移穰龙灯舞》；龙庄小学的《识简谱 学竖笛》《口风琴初级教学》《童谣》；巨城示范小学的《古诗文经典诵读》等等，为学生提供了丰富的校本课程学习内容。特别是移穰示范小学、巨城示范小学把校本课程和综合实践活动与创学校特色结合起来，形成了学校的办学特色，促进了学生综合素质的提高。

上学期，巨城小学通过了县教育局的评估验收。同时为我联校改善校园环境、创设校园文化氛围，特色学校创建工作起到了表率作用。

六、加强学校管理，强化教学质量监控

本学年，我联校按照教育局的《教育教学质量监控方案》和《巨城联校教学教学质量监控实施方案》，进一步强化教学过程管理，加大了“备、讲、辅、批、考”等常规教学环节的督查力度，对校长的

代课、听课，教师的教案书写，学生作业的批改等进行定期督促检查，检查做到了有记录、有痕迹。

按照分类要求、分类评估的原则，去年10月15日--11月8日、12月9日--12月19日，联校组织相关人员分别对所属12个学校（教学点）的教育教学工作进行了全面督查量化评估。在教学上重点检查评估了课堂教学、教案、作业、写字、网络作文、教师评价、学生学习质量、教学研究、听课记录、教学反思、特色创建、校长工作等方面。检查结束后，我们召开专门会议作了通报。

3、加大了学生综合素质评价的力度。为了规范小学生综合素质评价工作，学年初我们统一印制了“小学生综合素质评价表”、“学生综合素质小组评价表”，从行为习惯、文化素养、情感态度、个性特长等方面每学期进行一次评价。

4、狠抓薄弱年级管理。本学年的这个六年级总体情况不太好，与其他联校相比差距很大，校与校之间的基础悬殊较大。为此，我们联校领导专门到薄弱校连庄、凤凰垴参加了该校的质量分析会。为进一步调动教师教学的积极性，健全教学竞争激励机制，强化教师教学质量意识和责任意识，联校出台了《巨城联校六年级教学质量奖励办法》，以期全面提升巨城联校六年级的教学质量。

七、存在问题

一师资队伍严重老化，学科结构严重不合理，一些学科特别是小学英语、音乐、美术、体育等学科的专职教师严重短缺，学生的全面发展受到影响。

二、是巨城联校今年六年级的教学质量存在不少潜在的危机，提升幅度不会太大。

巨 城 联 校

2014.4

第二篇：教学常规检查总结20xx.10

教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下一步工作好新的准备。现将20xx年x月份检查情况总结如下：

一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

各位老师的教案中都有许多自己的闪光点值得我们大家学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。

教案中存在的不足和建议：

1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业都能有效批改，不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

在批改作业方面，大多教师十分认真，学生有订正，而且有创新，能针对学生的问题所在，给出批语及鼓励性语言或符号。如有的老师作业批改，总是用“优”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；有的老师用“等级制”来促进学生。有的还用笑脸等图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的自尊心。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

三、听课情况

本次教学联查，大部分教师都能够做到每周一节，有收获、有体会、有评语。但也有部分教师无听课笔记或无评语，这需要以后加强改进。