长坦中心小学教学评估汇报材料

长坦中心小学新校始建于20xx年，学校占地8320平方米，建筑面积1486平方米。现有10个教学班，近447名学生，24名教职工，大专以上学历占67％。学校坚持“建地方名校，创和谐校园”的办学理念，在学校的发展上，以特色求发展，以质量求生存，明确了以“全面发展和发展特长”为目标来培养学生。学校自20xx年建校以来，成为县级项目校，各项成绩突出，受到广大家长的好评，得到上级领导的赞赏。上学年，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估情况如：

1、教师评估：为了公平、公正、真实、全面的对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观的评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准——自我评价一一逐项量化一一写出自评报告一一他人评估一一广泛征求意见一一校评估组审核——确定评估结果一一被评估人意见。

评比结果：一线教师23人 优秀5人 占总参评人数的21％，良好18人，没有不合格教师。

2、学校评估：学校首先成立了评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面的意见基础上，肯定了我们的优势，找出了

问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程；成立领导小组——对照标准一一分析现状一一征求意见一一逐项量 化一一评估组审核一一校长签字一一确定结果。

学校自评结果为90分，其中教学管理23分，课程管理18分，教学条件18分，校本研修18分，评价研究13分。

下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：

一、教学管理

1、管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确的把全新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集材料，广开学习之路，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力，创名牌，办特色，干一流的勇气和信心。

2、管理目标

学校始终全面贯彻党的教育方针，坚持德育为主．扎实推进素质教育，开足开全课程，充分发挥学校，教研组的作用，建立校本研修制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，学校按计划落实，保证各项教学工作的圆满完成。

3、管理机制

（1）德育建设

我校在新学期开始组织全体教师学习长芦疃小学师德考核标准，学习优秀教师的无私奉献精神，认真开展创先争优活动。我校自

20xx年9月以来共开展师德、争优等各项培训活动十次，取得了一些成绩；我校周俊芹、路增梅 王艳教师20xx年工作成绩优良受到政府嘉奖。李淑芳教师被评为20xx年度大城县师德标兵。我校五年级被评为2011——20xx年大城县先进班集体，李晓霞教师被评为2011——20xx年大城县优秀班主任，张雅琪同学2011——20xx年度廊坊市市级三好学生。王萱同学获得大城县20xx年度三好学生，李智耀获得廊坊市三好学生。

(2)教师自身素质

我校在开展师德建设、创先争优活动的同时，加强自身业务能力的提高。我校教师为了提高自身的业务能力，我校九名教师积极参加高等自学考试，积极参加县、市等骨干教师培训，回到学校对全校教师进行集中培训。学校领导带头参加学校各种培训活动，和教师们一同学习，我校共开展各种培训活动十七次，全面提高了教师们自身的业务水平和驾驭课堂的能力。是我校的教学成绩在全镇统考中一直遥遥领先，在全年两次统考中共有十八名教师，三十个科目获奖，

4、教务管理

（1）教学监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师的本领，学校领导十分重视教学管理，领导带头经常深入课堂听课，坚持每周走进课堂听课或参与教研活动两次，和教师共同探讨教学中的得失与成败。领导每学期对教师的教案及作业进行不定期的检查，并记录在册，已被期末考核参考。

（2）教师业务档案管理。我校教师均有个人业务档案，我校教师在开学伊始认真总结并制定好本学期的教学工作计划，一同存档。将凡是能反映自己教学历程、教案、听课记录、教学成绩的资料。装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

（3）校本研修管理。我校制定了《长芦疃学校校本教研制度》学校每学期都有研修计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。学校建立了由校长担任第一责任人、各教研组参加的校本研修领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。教研组每周都要开展活动，一学年以来我校共开展教研活动52次。我校教研活动坚持做到以下五个方面：一、保证时间。二、落实研究内容。三、尽量达到人人参与。四、每次都有记录。五、将校本研修活动的收获，感悟升华再同到教学实践中，指导自己的行为。一学年以来我校路增梅教师在20xx年优质课评选中荣获小学组二等奖，张翠翠教师被评为20xx年度优秀教研组长，我校葛金娜教师的综合实践课《家乡的植物》在“20xx年中小学教师综合实践活动优质课评选中”荣获二等奖，我校葛金娜教师的综合实践课《家乡的植物》课件在“20xx年中小学教师综合实践活动优质课件评选中”荣获二等奖，张翠翠教师在20xx年县级优秀课评比中荣获小学组壹等奖，张翠翠教师撰写的论文《小学生心理健康教育的探究》在大城县20xx年度中小学优秀教研论文评选中荣获二等奖，王艳教师在20xx年县级优秀课评比中荣获小学组三等奖，我校路增梅教师在大城县首届中小学生“小书画家”比赛中，荣获辅导一等奖，张翠翠教师在大

城县20xx年度漫画比赛中荣获三等奖，唐丙志教师撰写的论文《抓好学校交通安全教育促进教育质量提高》在20xx年度法制安全论文评选活动中荣获二等奖，20xx年张翠翠、路海霞老师在大城县教育局组织的优质课大赛中获得小学组一、二等奖，路增梅教师获得20xx年廊坊市优秀班主任，我校教学成绩获得全镇第二名。2013为了更好的开展教学我校不定期的组织教师学习：自身素质、业务能力、管理水平、课程改革等方面对教师进行集中校本培训，共开展了十八次培训。

5、教师管理；

我校制定了《长芦疃学校教师考勤制定》规范管理，严格执行考勤制度，到岗教师以指纹机和校园监控为准，每学期初集中对全体教师集中培训，根据工作中应注意的问题和要求组织教师学习。本着公平、公正、公开的原则，每月公开量化一次，学期末对违反制度的教师年终考核实行一票否绝知，不予参加评优。

6、学生管理； 目前，我校有10个教学班，在校生447人，平均班容量35至60多人，学校经常开展德育教育：国旗下的讲话，国学咏读比赛，升国旗唱国歌活动。我校路佩昆同学被县教育局共青团委授予优秀四好少年，唐靖雯同学评为县级优秀学生干部。 体育方面：我校开展了以两操、体育课为主，以开展阳光体育为辅的教学活动。一学年我校组织学生开展了冬季长跑活动、班级拔河对抗赛、呼啦圈健身比赛、踢毽子比赛等适合农村特点的各种体育活动。校园文化建设：为迎接“六一” “国庆”两节的到来，我校开展了唱红歌迎“六

一”、庆“国庆六十周年”文艺活动，我校李素芳教师获得县文艺汇演指导奖。我校在全校师生中开展了读一本好书，讲一个红色故事活动，我校张志权同学在大城县“辉煌六十年”读书教育活动中被评为优秀学生，张志权同学撰写的读《窃读记》有感，在大城县20xx年寒假师生读书征文评比中荣获三等奖，韩玲玲同学撰写的读《只有一个地区》有感，在大城县20xx年寒假师生读书征文评比中荣获三等奖，刘成瑜同学撰写的读《安徒生童话》有感，在大城县20xx年寒假师生读书征文评比中荣获一等奖，唐继贤同学撰写的读《跑进家来的松鼠》有感，在大城县20xx年寒假师生读书征文评比中荣获三等奖，赵国华同学撰写的读《鲁滨孙漂流记》有感，在大城县20xx年寒假师生读书征文评比中荣获三等奖，安全教育：利用安全课、板报、班内张贴安全画报、安全宣传资料等对学生进行安全知识的教育，我校一年以来没有发生过一起安全事故受到了上级领导的好评。我校被大城县教育局评为20xx年教学评估达标单位，科技活动，读书比赛，校外实践活动开展的有声有色。通过各项活动的开展，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序、使学生在德、智、体、 美、劳诸方面都得到发展。 同时，切实加强贫困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。

7、班级管理

我校制定了《长芦疃学校班级考核细则》 学校加强班级管理制度，严格执行班级考核标准，每月月底进行一次检查评估，学期末进行一次综合考评。全学年评选出校级优秀班集体两个（每学期一个）我校

五年级获得20xx年县级优秀班集体，班主任朱金玲教师被评为20xx年度大城县优秀班主任。五年级二班在20xx年上半年考核中被评为优秀班集体，三年级二班在20xx年上半年考核中被评为优秀班集体。

8、专用教室的管理

学校的各种仪器设备都有专人管理，并能发挥利用，学校的档案资料齐全，有反映教学 研究、计划制度、教师评估等学校教学工作全貌的档案资料。

9、班主任管理；

我校严格执行《里坦镇教办室小学班主任考核细则》，促进我校班级工作的制度化、规范化、科学化。为了规范管理设置了五面流动红旗“先进班集体”、“文明班集体”“学习班集体”“纪律班集体”“卫生班集体”，每月进行一次检查，红旗流动一次。学期末进行一次综合考评。20xx年五年级被评为优秀班集体，班主任李晓霞教师被评为20xx年度大城县优秀班主任。20xx年上学期三年级二班被评为优秀班集体，班主任李淑芳被评为20xx年度大城县德育标兵。

10、校安管理；我校始终把安全教育工作放在首位来抓，组建了以校长为组长的安全领导小组。责任落实到人。我们制定了安全制度以及预案，利用安全课、班会 、升国旗的时间对全校师生进行安全知识培训。定期进行防震防火逃生演练。由于各项制度健全落实到位，我校没有重大事故的发生，被县教育局评为学校安全工作先进集体。

11、立项课题；我校认真做好“十一五”立项课题的研究工作。课题组经常开展研究工作，认真观看《课堂教学的智慧与策略》优秀教学

光盘：观看了《物体在水中是沉还是浮》、《吹气泡》小学科学优质示范课；《鸟的天堂》《口语交际》《荷花》小学语文优质示范课；《20以内进位加法的复习》《平行四边形面积计算》小学数学优质示范课。课题组教师一起学习课堂教学、语言艺术方面的理论知识，做好阶段性工作总结和阶段性论文的总结，为结题报告打下坚实的基础。

二、课程管理

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量出发，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，要求教师开足开全课程，不得随意增减。我校还开展了地方课，“国学”、“健康教育”、“安全”课程，“国学”和“健康教育”采用隔周分段教学，设兼职教师担任教学任务。我校还开展了校本课程——书法课，设一名兼职教师任课对学生进行系统的教学。

三、教学条件

1、教师队伍建设

学校现有教职工 24人，大专以上学历7人，学历达标100%，其中小学高级教师13人，一级教师11人，教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富.

2、教学设施

设施基本齐全，因我校是新建项目校，各科室尚未健全，基本也能满足学校教学工作的需要

四、评价研究

1、教师评价：建立了以教师自评为主，领导、同事、学生、及

家长共同参与，以促进教师队不断提高为目的的评价制度，对教师实行量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。

2：学生评价：分口头、即时、评语、阶段质量评价四种方式。

3、家长评价：每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中的表现给予评价。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励教师进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴我校教育做出新的更大的贡献。

长芦疃学校

20xx年10月

第二篇：20xx教学评估汇报材料

义务教育阶段教学评估

工

作

汇

报

材

料

沙河市册井中学 20xx年12月

根据上级有关安排，按照《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》精神，我校以教学评估工作作为契机，对照评估标准，认真学习、条条落实，现将自评情况简要汇报如下：

一、学校基本情况

沙河市册井中学始建于19xx年，占地面积35.1亩，现有14个教学班，561名学生，55名教职工，其中专任教师46人，全部本科以上学历，学历达标率100%。学校建有图书阅览室、语音室、微机室、实验室、多媒体教室、电子备课室、音乐教室、光盘播放室、远程教育接收室等多个专用教室，其中图书馆于20xx年12月被评为河北省一级图书馆。

几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为主心，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，使学校发生了日新月异的变化，以崭新的形象出现在人们的面前，取得了令人瞩目的好成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。

二、学校自评过程及结果

1、提高认识 , 成立组织

自教育局下发《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》之后，我校首先认真学习有关文件，明确《通知》要求，成立册井中学教学评估领导小组。

教学评估领导小组

组 长：高江海 册井中学校长

副组长：王广恩 册井中学副校长

王现永 册井中学副校长

成 员：秦保炎 册井中学教务处主任

元红亮 册井中学法制办主任

李 强 册井中学政教处主任

蔺现朝 王少广 元研校 崔现亮 陈书英 陈振朝

2、学校教学评估流程

（1）认真学习有关文件，成立评估领导小组。

（2）对照《学校教学评估标准》，逐条进行自评。

（3）召开全体教师大会汇报学校教学自评结果。

（4）征求教师、家长、学生各方面的意见和建议，再次进行自评，统一评估结果。

（5）总结经验，找出问题，制定改进措施。写出自评报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送教育局教研室。

3、学校自评：89分，，其中：教学管理：25分；课程管理：12分；教学条件：20分；校本研修：21分；评价研究：14分；

三、学校自评分析报告

（一）教学管理

1、管理能力

（1）学校领导班子成员有校长1人，副校长2人，报账员1人，教务处主任1人，政教处主任1人，法制办主任1人，总务处主任1人，班子成员中有2名具有中学高级教师职称，2人具有中学一级教师职称，全部具有本科以上学历，整体素质过硬。

（2）学校领导班子有较强的开拓创新精神，在历任校长的带领下，全体教职工，发扬“特别能吃苦，特别能奉献”的精神，艰苦创业，努力拼搏，开拓进取，经过不懈努力，使学校环境建设发生了很大的变化，一改过去陈旧落后的局面，受到了上级领导和社会各界的肯定和赞誉。

在2007—20xx年年终综合评估中，荣获二等奖，08、09年度被评为“改善办学条件”先进单位，05年普九复查中荣获“普九先进单位”另外，学校图书馆在20xx年12月份被评为省一级图书馆。20xx年获得教学先进单位，年终综合评估二等奖。

（3）领导班子有丰富的教学工作经验和教学管理经验，十分重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，建立了以校长、副校长、教务处人员组成的教学领导小组。每月一次教学工作例会，具体研究学校的教学工作，校长亲临教学第一线，深入到年级组、教研组、班级听课、议课、评课、指导教学工作，根据掌握的第一手材料，并有针对性的加以解决。

2、管理目标

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开齐开足开好课程，并成立以校长为组长，教务人员及学科骨干为成员的校本研训机构，充分发挥学校教研组的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，为了使各科教学均衡发展学校让经验丰富的教师担任组长，由学校领导分包，加大学科教学管理力度，以保证课程的全面实施，教学质量的不断提高。

3、管理机制

我校结合实际，建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强学校内部各项教学工作的科学管理，在宏观上管理目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定各等项教学规章制度，做到严格要求、严格管理，明确各层管理人员职责，使学校管理走向科学化、规范化。

第一，加强教学督导。我校在抓教学常规管理的过程中，加强督导检查，把检查与总评相结合，平时抽查与集中检查相结合，使教案

月查、作业抽查、推门听课成为共同促进课程改革，提高教学质量的手段，使学校的教学工作有序进行。

第二，夯实每一节课。教务处以保证每一节课的质量为切入点，做到把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。

第三，坚持行政管理人员听课制度。学校校长、教务人员经常深入课堂教学第一线，了解教学情况，掌握教学方向，提出教学对策，不断提高教师的教学能力。

第四，加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。扎实抓好各科学习困难生的转化工作，一年来，班主任、任课教师累计与学生交谈300余次，课外辅导学生700余次，确保了我校的教学质量。

4、教务管理

（1）加强学校各个功能教室及室内设备的管理和使用，学校设置专职工作人员，严格各室管理，合理使用教育资源，做到：有计划、有安排、有记录。

（2）为了提高教师专业发展水平，提高教学质量，学校制定了教师职业道德、各科课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；并按照考核标准对教师课堂教学进行评估，每学年一交，并做为教师教学评估的主要依据。

5、学生管理

结合学生实际，开展丰富多彩的德育实践、体育艺术等课外活动。我们根据学生的兴趣爱好，成立了美术小组、书法小组、舞蹈小组、体育运动队等多种兴趣小组，开展了多形式的艺术教育活动。

（二）课程管理

1、实施方案

自20xx年实施新课程以来，每学年都根据教育部课程实施方案和河北省课程计划及本校的实际情况，制定了《册井中学新课程实施方案》。

2、课程实施

（1）学校严格执行国家新课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象，严格执行课程计划。教务处坚决执行课程计划细则，要求教师上课时不准随意离开课堂、任意拖课、随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。加强平时检查力度，作好记录，发现问题，及时纠正处理，形成了规范的课程管理制度。

（2）按教育局课程安排规定，20xx年我校七年级进入河北省基础教育课程改革实验区开展实验，目前，学校已全部按照《河北省义务教育课程设置及课时安排表》设置课程，安排课时。各门课程严格落实备课制度，做到科科有教案，课课有课时计划。教务处每学期针对教师备课、上课、辅导、批改作业等情况进行至少3次以上的检查，并做到与奖励挂钩。

3、课程评价

学校按时为学生订齐订足教材；学校要求教师按教学进度计划上好每节课，教务处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用、占用、不更改任何课程，保证课程的全面实施；每学年末学校对新课程的实施情况进行总结，并及时做出调整与完善，去年我们就语文课的内容进行了调整，增加了写字课和阅读课，保证了课程全面有效地实施。

（三）教学条件

1、教师队伍建设

学校现有教职工55名，其中专任教师46人，中学高级教师3名，

中学一级教师8名，中学二级教师44名。本科以上学历49人，占教师总数的89%，教师学历达标率100%，教师教学评估优秀人数13人，占教师总人数27%，良好人数35人。

多年来，学校教师学风浓、教风正，爱岗敬业，积极进取。中老年教师对工作兢兢业业，认真负责，青年教师积极上进，勤奋好学，刻苦钻研业务。

（1）加强学习，更新观念，实现教育创新。我校积极组织教师认真学习邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想理论、“十六大”报告，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、学生观及全新的教育教学理念，树立“以人为本”的教育价值观，“承认个性差异，张扬个性”的教育人才观，“全面发展”的教育质量观，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，多角度、全方位开发学生的内在潜能，促进学生全面健康发展。

（2）倡导敬业奉献，塑造高尚师魂。我校始终把加强师德、师风建设当作教师队伍建设的灵魂，把“师德是学校的灵魂”作为座右铭，通过开展师德培训多种活动，不断提高教师的政治素质和师德水平，使每位教师都成为学生学习的道德楷模。

（3）通过“自制课件”、“微机培训”、“评优课”等多种形式，不断强化教师的敬业精神和业务素质。

（4）采取“走出去、请进来”的原则，多次组织选派教师到外地取经学习，并积极组织教师参加本市教师培训活动，极大地提高了教师的教学艺术和业务水平，有力地推动了素质教育的全面发展。

教师们高尚的师德、高超的教学技能、高水平的教研能力，为我校推进素质教育，深化教学改革，打下了坚实的基础。

2、经费保障

学校有教学经费的保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配

备、教学资源、教师培训、外出学习等经费需要，20xx年以来，学校新建了实验室、图书室、电子备课室、微机室，购置了实验仪器、体育器材；教学资料经费充足为教师订足订齐了教材、教参、光盘、挂图、报刊、杂志等教学参考资料，满足了教学的需要。

3、教学设施

学校教学设施齐全。有微机室、语音室、多媒体教室、实验室、美术室、音乐教室、图书馆、电子备课室等现代化教育教学用室。20xx年又新建了光盘播放室、远程教育接收室实现了教学现代化， 同时，又投资15万元，新建了高标准的微机室，满足了教学的需要。在功能教室的使用上，学校严格要求教师按课表上课，图书借阅，我们根据学校实际，采用以班为单位集体借阅的方式，加大图书使用率，并充分利用阅读课，由语文教师组织学生在阅览室或班内进行阅读，增加了学生的阅读量，丰富了学生的文化知识。

4、教学资料

学校按时为教师订购教学必须的学科课程《标准》及教学用书，开学初，学校还根据本学期教学需要购买教具、实验材料、多媒体课件、光盘等，满足实际教学需要。

（四）校本研修

多年来，我校十分注重校本教研工作，建立健全了校本教研管理网络，校本教研制度，使校本教研成为一项制度化、规范化、经常化的工作。

1、研修规划

学校对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思，按照教师队伍现状，针对实施新教材中出现的问题，每年制定校本研修计划，并按照计划对教师进行培训，促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

2、组织建设

学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，明确了校长是校本教研第一责任人。学校共设3个教研组，建立了以教研组长、学科带头人为龙头的教研活动小组，推荐有教学经验的中青年教师为教研组长，各科业务骨干为学科带头人，制定了教研组长选拔条件，明确了教研组长的工作职责。在教研组人员安排上，做到了老、中、青搭配适当，工作中取长补短。在教学活动中充分发挥教研组长在教学业务管理中的主要作用，使学校的教学研究气氛浓厚，为提高教学质量打下了基础。

3、制度建设

建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度是保证学校校本教研制度化开展，规范化操作，实效化运行的有力保障。我们从学校实际出发制定了《校本教研制度》、《教研组活动制度》、《业务学习制度》。

业务学习制度。学校对理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，要求每位教师，每学期至少写5篇读书笔记，写2篇心得体会。

教研组活动制度。要求教研组长在组织教研活动时，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了浓厚的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

领导听课、兼课制度。学校领导要经常深入班级听课，了解和指导教学工作，校长每学期听课不少于50节，主管校长、教务处主任每学期听课不少于75节，其他领导每学期听课不少于20节。

4、教学研究

学校坚持每学期开展“三课”常规教研活动。“三课”即在学期

初学校举办一次优秀教师的引路课；在学期中举办一次青年教师的评优课；课题组教师上一节研究课。在活动中领导带头，教师积极参与，紧紧围绕“说课——上课——评课”这一主线展开活动。学校还制定了评优课标准，要求每位教师听完课后要认真填写好“评分表”，写出“教学评点”。听课时做到认真听、认真记，评课时人人发言，抓重点，有条不紊。这些活动的开展促进了教师间的交流，提高了教师的教学水平。

5、主题研究

我校始终以教科研为先导，全面深化素质教育，使每位教师都成为教学工作的奉献者、实践者、研究者。我校申报的课题《山区学生学习动机的研究》被推荐为省级教科研课题。

（五）评价研究

1、教学考查

学校根据河北省学科课程评价标准制定了一系列评价标准，每学期采用教师自定内容、时间、学校或教研组听课、评课方式，对教师的课堂教学进行评价一次。通过教案月查、作业抽查、期末教学成绩测评等形式对教师的日常教学活动进行考查，并把考查结果作为教师评估的主要依据。

2、教师评价

（1）建立开放的评价体系。学校建立了以教师自我评价为主、学校领导、学生、教师、家长共同参与的多元评价主体，即把自我评价、同行评价、学生评价、家长评价、领导评价结合起来，使教师能从多渠道、多角度获得信息，不断提高自身素质和教学水平。

（2）以校为本，分层评价。我校以“河北省义务教育阶段教师教学评估标准”作为评估教师教学工作的依据，探索、实践，逐步构建了以校为本、分层评价的教师评价体系。

（3）建立年终考核机制。年终从“德、能、勤、绩”等方面对教师进行考核，遵循公平、公正的原则，对每一位教师打分，最后结合学校平时教学工作检查，家长学生问卷调查，评出年度考核成绩优秀者，并与评职、晋级挂钩。

3、学生评价

（1）建立促进学生全面发展的评价体系。我们建立了促进学生全面发展的评价体系，不仅在课堂教学中对学生的发展性及时评价，还对学生的情感和日常行为，包括品德、兴趣、动机、意识、精神、态度、价值观、行为习惯等进行发展性评价。每学年还根据学生的表现评选德育标兵、三好学生、优秀团员等标兵。

（2）加强中学生素质综合评价，为减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展，我校使用了河北省人民政府教育督导室印发的《中学生素质综合评价手册》认真组织班主任及任课教师，对学生的思想品德素质、科学文化素质、身心健康素质、实践技能素质的发展情况，实事求是地进行逐项评价，发现学生的长处和不足，并提出殷切希望，促使学生健康发展。

4、命题研究

我们以课程标准为基础，能力为核心的命题原则，充分发挥考试的良性功能，让考试内容更贴近学生生活，让考试形式灵活多样，让命题语言富于人性味，使考试既成为了学生树立信心、获得发展的过程，又成为了教师改进教学的过程，成为了教师和学生、家长互动沟通的过程，促使学生不断进步。

5、质量评价

学校每学期对学生进行阶段质量评价，学生学习成绩优良。中考成绩一年一个台阶。办学成绩得到了上级和社会、家长的认可。

四、评估发现的问题及改进措施

1、教师的创新意识、教学管理方面的能力、研究能力有待提高；个别教师在课改实验中仍有困惑和迷茫；

2、教师在校本研修中的积极性有待进一步提高和发展，同时有待进一步加强对青年教师的业务培训，使校本研修真正落实到解决教学中遇到的重点、难点问题上。

3、进一步做实、做新教师教学评估方法、程序，使评估更利于教育教学的发展，利于学校的发展。

鉴于此，我校将进一步加强教师的业务学习，不断提高教师的理论水平，增强创新意识，提高创新能力。加强校本教研的开展和深入，通过高效课堂的改革切实解决教学中的热点、难点问题。 积极引进外资，节俭开支，努力改善学校办学条件。

通过教学评估工作的开展，极大地促进了学校管理水平的提高和教师的专业发展，使我们发现了学校工作中的许多问题，解决了一些问题，也有一些问题正逐步解决。更认识到了学校发展的方向，今后我校将朝着科学化、规范化管理的方向不断努力，把教学评估作为提高学校的教育教学质量及社会的影响力的有效途径进行研究和开展。使我们的管理水平、科研水平、教学水平等各项工作再上一个新的台阶。

20xx年12月