南文柯小学

素质教育督导评估自评报告

2013.12

南文柯小学

素质教育督导评估工作自评报告

2013.12

各位领导：

大家好，首先我代表南文柯小学全体师生向县局领导的到来表示热烈的欢迎，现将我校素质教育督导评估工作做一汇报，敬请各位领导和专家批评指导。

一、学校基本情况

南文柯联小，始建于一九三七年，其前身是由三处私塾合并而成。一九五零年，村里自筹资金，村民出工，在村南建起了南文柯完小。一九八六年年，村委会自筹资金八万余县拨款1万余元，镇拨款5千元，进一步扩建了南文柯完小。二零零三年十月，由南文柯、北文柯、姜园、程庄、北文柯五村自筹资金60多万元在南文柯村北建起了南文柯联小，总面积达19376万平方米，建筑面积1960平方米，生均占地面积4.44平方米，操场占地5280平方米，生均占地面积46平方米，校舍62间，其中教室38间，办公室6间，图书室2间，会议室3间，微机室3间，总务室2间。现在学校建有少先队活动室、科技活动室、安全卫生室、多媒体教室2个，美术教室、音乐教室、实验室、仪器室、准备室、电子备课室（照片）。

学校注重了环境建设，力求让学校的每一个角落墙都具有人文性，都能自然的成为育人场所。采用图文并茂 - 1 -

的形式绘制了校园文化墙。有为孩子安全、健康成长设置的“校园安全知识长廊”“校园文明礼仪长廊”。在学生活动密集的地方，绘制了安全系列墙 ，甬路两边 分别定制了“学校安全教育”，“文明礼仪常识” 校园已经不仅仅是学生受教育的场所，而具备了强烈的教育功能。孩子们在校园中感受着、成长着；教师在校园中体验着教育工作的快乐与幸福。

“感恩”不仅是一种文明、一种品德，更是一种责任。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德标准。也是做人做基本的修养。对于今天的青少年来说，感恩绝不是简单地回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来那么美好，只要人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会将会更加和谐。成才先成人，学校把“感恩教育”确立为特色教育，并把每年的9月定为感恩活动月 。

学校现有教师27 名, 大专及以上学历的有18 人，占 67 %。教师学历全部达标，高级教师18名，占67%。9个教学班，361名学生。学校办学理念是让每一个学生的个性得到张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥;“艰苦奋斗的创业精神，团结拼搏的协作精神，严谨求实的科学精神，争创一流的进取精神，不求索取的奉献精神”是我校的精神； - 2 -

办学目标：精神文明的校园，培养学生的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园；“学生全面发展，德育为先”是我校的特色。

学校实施以人为本的全面的教学改革，课程设置体现基础课与综合课相结合、学科教育与德育渗透相结合、学科教学与活动课相结合，重视学生全面素质的提高。学生在科技、文体、学科竞赛活动中展示才能，大胆实践，勇于创新，发挥特长

学校从学生发展的角度着眼，在教学上进行了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩”，为学生今后的发展奠基，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育。开设了音乐、美术、体育信息技术、英语等多学科；开展学生毕业演讲、入队植树等活动。在宽松自主的学习氛围下，使学生得到知识教育、情感教育、道德教育、审美教育、健康教育。

学校以科研为先导，重视教学与科研相结合。现有省、市、县、校级大小科研课题共2项，参与教育科研的教师占总人数的80%，获各级各类优秀科研成果奖项。近5年来，全校教师在市级以上报刊杂志发表论文10余篇，教师参加的各级各类教学研究课、观摩课、评优课12节，并有10余人次取得了突出成绩。

近年来，学校被评为县级“教学管理先进单位” “学校管理先进单位”，“标准化建设先进单位”。 - 3 -

二、素质教育督导评估

素质教育督导评估工作是学校的一项重要工作，通过评估促进了学校工作规范有序、科学、合理地稳步推进，促进了教师专业意识的逐步增强和专业水平的提高。

教师教学评估方面。首先我们搞好教师教学评估的组织发动和宣传工作，使每一位受评教师明确教学评估的重要性，明白评估的标准及具体内容；其次，是组织好教师的自评、互评、学生家长评。自评要求教师依照标准在评价的过程中查找自身不足，明确努力方向；再次，学校依据教师评价标准，对每位教师进行校评和综合评定。全面了解教师的教育教学情况，并提出具体建议。

下面我们对照评估标准，将学校工作向各位领导汇报如下：

（一）、教学管理方面

1、管理能力:我校领导班子倡导求真务实、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，实行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实、积极主动。有计划的深入课堂听课，指导教学，通过校本研训活动的开展解决教学中出现的问题。

2、管理目标：我校有明确的管理目标和措施，教育教学工作坚持“全面贯彻党的教育方针，德育为首，依法治校，扎实推进素质教育。”每学年按照国家和地方的规定，科学合理地制定我校课程实施方案，确保了开足开齐国家、地方、校本三级课程。我校充分发挥学校、年级、学科教研组的作用，建有“教、学、研”三位一体的校本研修制度，形成校本研训网络，强化目标意识，责任意识、效益意识和成长意识，树立现代化教学理念，掌握现代教育技能和方法。不断完善和发展自我，不断提高教师自身教学、教研能力，促进教师专业发展，不断提高学校教学质量，以形成办学特色。

3、教务管理：教导处常规教学管理资料齐全，真实地反映了教学工作的全貌。学校各功能室齐全，能正常运行，有专人负责。制度、记录齐全。教学中的作业批改是非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良 - 4 -

好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，教师要全批全改，并充分考虑到学生的年龄特点，要求：一二年级不留书面家庭作业，三四年级不超过45分钟，五六年级不超过60分钟。学校档案资料齐全，所有档案均保留三年，有教学教研、计划、制度、教师评估、学校评估等能反映学校教学工作全貌的档案资料。

4、学生管理：本学年我校有9个教学班，学生总人数361人。学生有素质教育评价手册，教室有正规的四表，课表能按省里课程设置要求上墙，我校能够经常开展德育实践，文体活动。尤其大型的节目活动我们开展的非常有特色，每年庆六一文艺活动，清明节祭奠革命先烈，教师节庆祝活动等。能够保证学生每天一小时的体育活动实践，结合校本课程对学生进行习惯养成教育。我校还加强了学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。

（二）课程管理方面

我校严格执行《河北省义务教育试验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开齐开足课程，教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，能按计划完成教学任务。

（三）教学条件方面

1、教师队伍建设：全体教师学历、职称都达到了国家规定标准，符合国家规定的任职条件。学校有计划的组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔视野，转变观念，增进新课程教学理念，努力抓青年教师的备课、上课、说课、评课基本功。实行教导处牵头，开展一帮一活动，并通过多种形式开展新课标和新教材的校本培训活动，提高教师的实践能力。

２．教学设施：学校专用教室建设齐全，并能充分利用计算机、多媒体、各种文体试验器材。图书资料能满足新课程需要，各室制度健全，管理规范，做到了专室专用，专人负责，注意了专用教室设施的维护修缮，专用教室使用有记录。

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（四）校本研修方面

1、组织建设：学校建有以主抓教学的教导主任，副主任为主的教研组织机构。要求校长参与校本研训工作领导小组。建有学科教研组和同年级同学科备课组，并有学科教研组长和同年级同学科备课组组长负责，全程参加教研组的上课、反思、评课活动。发现问题及时沟通、交流、指导。

2、制度建设：我校制定了教研活动制度，教学工作及教研工作督导制度逐年完善。把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课兼课制度，有听课兼课的具体要求。校长学期听课不少于30节，教导主任不少于40节，教师不少于10节。我校规定每周五利用大课间和课外活动为教师活动时间，其余为临时性通知，力求每周不低于3小时，每次研训活动实行签字和请假制度，将出勤情况作为教师评估的一项考核内容。

3、教学研究：为了打造一支高素质的教师队伍，我们把教研的工作重点放在教师专业素质的提高上，尤其是青年教师，在关注他们全面教育教学工作的同时，把如何转变观念、提高课堂教学技能、提高课堂教学效率作为第一工作要点来抓。我们逐渐丰富了研训活动的内容和形式，做到点面结合，使教研活动日常化、制度化。

为进一步提高研训活动质量，各学科组每次听课后本组教师进行反思评课，在此基础上重新制定自己的教学方案。在学科组研训活动的基础上开展校级课例研讨。每位教师一学期必须完成一次教研组课例展示。将教师作课、反思、评课进行量化打分纳入综合考评。大力开展课堂教学改革，人人备课，人人上课，逐一把关。我们邀请教研室的领导、老师多次光临指导，从备课到上课进行了细致的指点。为进一步深化研训活动，提高研究水平，每学期各教研组都要组织论文交流、反思交流。各教研组的主题研究呈现出连续性和延伸性。课题研究是提高教师专业水平最重要的途径之一，我校以此为抓手探寻问题，解决问题，促进发展。以学校课题为龙头，开展了系列有针对性的研究活动。各课题小组在主持人的带动下依照课题实施方案有序进行。各教研组长及 - 6 -

时下达、调整研究任务，探讨解决研究过程中的疑难，力求使课题研究与课堂教学不脱节。研究中做到了分工明确，责任到人。

（五）评价研究方面

1、教学考查：对于教学的全过程我们制定了切实可行的规章制度，督促每一位教师按规程开展教育教学活动，以督查促管理，把好质量关。一切工作有布置必有检查，根据量化标准查漏补缺，调整工作思路。定期对全体教师的教案、作业批改记录、学生作业、听课记录做详细检查。我校规定对以上内容进行月查和抽查，针对存在问题写下评语，并及时将检查情况通报每一位教师。

2、教师评价：认真落实教学评估方案，对学校及教师的教学工作进行客观公正的评价。首先，每位教师对照评估标准逐条进行自我评估，写出自评报告。第二，同事评价。评估小组组织教研组教师以问卷调查方式从师德表现、日常教学工作、课堂教学工作、课堂观察、教研活动等方面进行教师互评。第三，家长、学生进行评价。主要以问卷调查的形式。第四，教导处对以上信息进行汇总，全面的了解教师的情况，建立专项档案，将教师评价的有关资料、信息收集整理，归档保存。

3、学生评价：用发展的眼光看待学生，建立促进学生全面发展的评价体系，通过考试、考查、成长记录、综合素质评价手册等手段对学生进行评价。评价采取等级制，阶段性评价和终结性评价相结合，促进学生的全面而有个性的发展。

4、命题研究：考试命题对教师的教学起着导向作用。我们要按照新课标精神，在考查基础知识的同时，注重学生利用知识解决实际问题能力的测试，主要形式是月考、其中考、期末考。对音、体、美、信息主要进行终结性考查。通过考试促进教师教学行为和学生学习形式的转变。

三、不足、反思及改进设想

存在的主要问题：

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1、教学评价工作还处于起步阶段，亟待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系统性，校本课程的研发不够深入，学生评价方式还比较单一。

2、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，一定程度制约了课堂教学改革。

3、师资力量不均衡，老年教师比例偏高。部分学科专业教师相对缺乏，教师个人教学能力差别较大。部分教师教学经验多，借鉴模仿多，创新少，还未形成个人特色。 整改设想:

1、从教师队伍和教学实际工作出发，积极学习、借鉴名校做法，逐步建立科学规范的评价制度，不断探索，把校本课程的研发和学生评价工作作为学校的一项重要研究课题来抓。

2、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障课堂教学改革顺利实施，加快学校规范化发展速度。

3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新。

总之，教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴教育做出新的更大的贡献。 - 8 -

第二篇：20xx-20xx学年漫河小学校长工作汇报材料20xx0630

夯实内涵求特色 立足创新促发展

---漫河小学年度总结材料

吴双池

回顾一年来的工作，对自己在校长岗位所做的工作加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导、同仁相助的极好机会。

一年来，我校坚持科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为中心，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学思想，紧紧围绕县教体局和漫河乡中心校的工作部署，扎实工作，锐意进取，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小学，各项工作齐头并进，圆满完成了本学年的各项工作。现将具体工作汇报如下：

一、我们的理念——“以人为本，全面发展”

“以人为本，全面发展”，就是要求我们既要重视坚持教学质量这一生命线，又把我们管理者和教师的目光从教学成绩上看过去，看到学生的书写、写作、朗诵、演讲、经典诵读，看到他们的思维分析与表达，看到他们的演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。做到引入“多把尺子量人，多种称号奖人”的多元评价机制，让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。自去年乡村少年宫落户我校，我们积极与乡中心校沟通协调，采取“请进来”的方式，邀请原县剧团、文化股的领导到校指导培训师生如何管理好、使用好所配发的器材与设备，做到物尽其用，人尽其才，培养教师业务素质全面提高，学生个性特长全面发展。我们坚持各学科活动定期开展，各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小时训练，多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、生动。

二、我们的目标——“办精品学校，创优质教育”

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。同样，一所学校的优劣，也不在于外在的规模和设施。我们学校规模较小，就需要要办成“精品”，而办精品学校，途径就是“创优质教育”。 一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师，创优质教育目标的实现靠教师，学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”和“师能”作为我们的工作重点。因此，我校秉承求真务实，注重实效，花大力气抓好教师队伍建设。

1、扎实抓好班子队伍建设。加强学校领导班子能力建设，强化超前意识，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平,使每位管理人员都具有敏锐的洞察

力、创新思考的能力、敢为人先的志气、标新立异的勇气和与时俱进的锐气。同时增强他们的六种意识：一是强化大局意识；二是强化率先垂范的意识 ；三是强化团结意识；四是强化服务意识；五是要强化问题意识和落实意识；六是强化精品意识和质量意识。

2．重视教师师德和业务培训及进修，不断提高教师的综合素质。

首先，教师培训方面，响应教师全员大培训的号召，积极组织教师参加继续教育培训和学年测试工作，认真抓好“国培”、省短期教育培训，本学年教师继续教育和11名45周岁及以下教师的全员培训全部合格。扎实开展校本培训工作，学年初，我校刘玉凤老师在县城关中学参加了《现代教育技术在教学中的应用》培训，回校后通过会议室多媒体指导全体教师共同学习；12月初，我校冯素华、石红娟等9名教师参加了乡中心校组织的《多媒体课件制作》培训和学习，现在老师们制作课件的热情高涨。

其次，坚持“走出去”听课、“走出去”学习名校名师的管理和先进的教学经验。本学年去衡水市邓庄乡大葛庄小学学习他们先进的管理模式、整洁的校园布局、浓郁的校园文化气息、细致的档案分类、诱人的科技制作等，这些方面都深深触动着我的思绪，回校后，结合我校校情进行谋划完善和重新布置，为上学期顺利通过省督导评估验收做好了铺垫；今年2月10日至3月底，我校优秀班主任刘玉凤老师参加了20xx年河北师范大学“国培计划”——农村中小学、幼儿园教师置换脱产研修项目的培训学习，回校后为学校师生上了一堂精彩的“主题班会活动设计方案”示范课。通过这些学习活动，教师队伍的整体素质得到发展，提高了教师驾于课堂的能力，同时也提高了学校现代教育设备的利用率，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

3．重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种形式的培训和竞赛等活动提升他们的育人能力。本学年，我校的司桂萍、刘玉凤参加了全县中小学班主任基本素质大赛，并荣获小学组二等奖。

三、我们的管理——“精细化、人文化、条块结合”

现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。其中精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。精细化管理体现在教育中就应该是“用心工作，爱心育人，真心服务”。 我校继续推行精细化管理，取得了良好的效果。

1、完善要素、注重细节，提高了学校制度的人性化与可行性

制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，制订教师的日常工作规范，以约束教师个体工作行为，明确教师遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。本学年初，明确《中小学岗位职责》的精神要求，并进行了全面布署；凭借第二批党的群众路线教育实践活动，改作风，见实效，通过“六访六征集”和“六个一”活动的一线实践，修订了执行过程中存在一定的模糊性的制度：如《漫河小学考勤制度》、《漫河小学卫生评比制度》《漫河小学安全责任制度》等，这些

制度以往就有，对一些条款，文字等进行了部分修改与增删，方便了操作；同时出于安全工作的可操作性和全国反恐工作的大形势，出台了《漫河小学学生上课期间外出凭条》，与老师签订《漫河小学教师安全工作责任书》，细化责任，创建平安校园。

2、多头并举 、细致入微， 用可靠的执行推动学校工作上一个新台阶

学校通过加强教师工作纪律以及教学的常规管理，使制度得到了层层的贯彻落实，提升了教师的主人翁意识。同时加强督查、考核，完善督查机制，真正实现管理的制度化、科学化、民主化。本学年恰逢县域教育督导与教学工作迎省评估验收和20xx年5月的乡村少年宫市文明办调研，以及“母亲水窖·校园安全饮水计划项目”的投入使用，我校从校园文化、专用室建设、后勤管理等几个方面进行了明确的分工，责任到人，丰富了学校管理的内涵。

四、我们的关键----强化安全措施，创建和谐平安校园

我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。要确保师生生命的安全，学校财产万无一失，四百余名学生平平安安。我们的主要措施是：

1.为提高师生法制观念和安全自护能力，学校坚持做好安全常规工作。认真开展了交通安全、自我防护、防火、校园安全等一系列宣传和教育活动；重点开展防震、消防应急疏散演练，坚持做到每月一次，为构建平安和谐校园保驾护航；凭借“母亲水窖·校园安全饮水计划项目”洗手房和净水设施的建设和使用，认真开展了全校师生的饮水安全知识教育，发放问卷400余份，对促进师生及全社会共同关注节约用水、正确饮水和重视生命之源有重要的引领作用。

2.扎实做好安全隐患排查及整治工作，做到了每学期不少于三次，期初和期末重点查。按要求及时上报相关信息。及时完成了校舍维修、线路改造、校园平整等隐患整改工作。坚持以人为本，上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。继续坚持班子和教师巡查制度，加强校园周边环境治理，严把校门进出关，形成人人强化安全意识，大家齐抓安全工作的良好氛围。做好学生上、放学交通安全工作。每学年初都对学生上下学情况进行调查摸底，做到底数清、情况明。在家长会上与每位家长签订“安全监管承诺书”。通过致家长一封信宣传安全知识。

五、我们的落脚点——上下一心，全面提升教育教学质量

全面实施素质教育，努力提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。一学年来，学校教学质量得到明显提高。

1.抓实教学常规，提高课堂效率。

按照本学年计划提出的常规要求，学校加强对教师常规过程的检查，着力抓好常规中的“细节、过程、规范、态度、创新”这五个环节的管理，常规工作的质量取得了较大的提高，同时加强学科听课教研工作，对课堂情况进行及时的交流和反馈，提高了课堂效率。去年冬季，司桂萍老师的优质课《圆的圆周率》得

到了县、乡领导和同行们的好评。

2、开展丰富的教学活动，促进教师专业化发展。

本学年根据学校计划提出的要求，在完善备课的同时，开展“同课异构”活动，积极组织石红娟、王红艳、李素杰等老师到韩关小学观摩，派出葛俊清老师到石家庄参加《品德与社会》培训学习，把学到的经验和学校的实际相结合，进行创新教学，不断地取长补短，提高教师思想认识。同时开展展示课，通过活动的开展，促进了教师的专业化成长。

3、以赛促思，提升教师整体素质。学校利用乡中心校开展的每学期三次全乡小学调研拉练活动和县组织的各类比赛，从班级文化管理到学生素质活动；从校园环境到档案的健全；从学生的听说读写到教师的课堂比武，我校都认真组织参加活动，让师生在比赛中学习、在比赛中成长，一批优秀的年青教师脱颖而出，如司桂萍、葛俊清、刘玉凤、范海霞等老师，通过这样的比赛不但提高了教师自身的素质，同时也提高了教师的团队意识。

4、开展丰富多采的活动，素质教育成效显著

首先，学校是德育工作的主阵地。学校通过国旗下讲话、室内外板报、学习园地等阵地对学生进行德育渗透。确立了书香园地、感恩天地、安全伴我行、我的中国梦、党的路线教育等几个版块，使学校的每一位成员都是德育工作者。

其次，营造良好氛围，创设优美育人环境。本学年，乡村少年宫落户我校，在乡中心校的大力支持下，我校成立了电子琴、古筝、笛子、二胡、架子鼓、葫芦丝、书法等多个兴趣小组，通过外聘教师的细心教导，学校辅导员的认真指导，学校积极保障后勤协助，对学生进行器乐的入门教育，现在一批特长生初具雏形，兴趣高涨。各兴趣小组正向精致化、高品位发展。11月30日，县电视台对我校少年宫的工作进行了新闻报道，衡水日报〈晨刊〉还进行了头篇登载；为此，我校还制作了〈漫河小学少年宫活动纪实〉专题片；20xx年2月19日中国妇基会、中国恒天集团和市县领导来我校对“母亲水窖·校园安全饮水计划项目”做基线调研时，看到校园处处欢声笑语、连幼儿班的小朋友们都跳着欢快的舞蹈，他们都乐了，马上决定了项目的落户；每年的六一是我校的重头戏，今年更是非同一般，整齐划一的军乐队、嘹亮的校歌合唱队、有板有眼的舞蹈队和各兴趣小组的器乐表演，吸引了学生家长和兄弟学校师生的眼球，得到了上级领导的好评，并有多个节目获得了全乡节目汇演一、二等奖。所有这些工作，为我校今后素质教育的大发展、大繁荣打下了坚实的基础，得到了县文明办和县教体局等领导的认可，受到了社会和家长们的一致好评。

再次，继续开展书香校园活动。开展了语文“听说读写”和英语“读写”评比活动，组织中华古典诗文诵读比赛，评选出了一批“书写星”和“阅读星”， 通过活动的开展，营造了浓厚的书香校园氛围。我校的倪维姗同学荣获读写全乡第二名，还代表全乡参加了全县小学生的“听说读写”大赛，并取得优异成绩，20xx年秋倪维姗同学做为学生干部被评为“市级三好学生”，20xx年还被评为“省级三好学生”。

六、后勤保障工作服务学生，服务教学

1.充分利用假期及双休日、节假日对学校校舍、课桌凳、水电设施、围墙、下水道、黑板等进行维修，分发好教学用具，配备好教学用品，为正常教学做好一切准备。

2.管理校产校具，认真踏实做好教科书循环使用的管理工作，日常工作中督促教师对学生进行爱护公物的教育，使校产损失降低到最低限度。

3.加强财务的管理，严格财务制度，规范收费行为，利用有限的资金添置课桌凳、多媒体投影仪和幼儿大型玩具等设备，使学校教学和办公设施进一步得到改善。

4、认真做好学生学籍和教职工的信息采集和上报工作，完善各类管理档案。

5、积极申请并协调新增校舍的建设与校门口的水泥面硬化工作，使投资30余万元的幼儿校舍如期投入使用。

6、鉴于学校师生饮水困难和用水卫生不达标的问题，学校班子成员多次研究，决定申请净水工程资金，通过与漫河乡党委政府协调，与县妇联沟通，一项由中国妇联基金会牵头，投资9.3万元的净水工程本学年春季投入使用，让全校师生用上了干净、放心的饮用水。

总之，学校通过抓日常管理，抓教学质量，抓特色建设，逐步夯实学校的底蕴，促进学校的内涵发展。在各级教育主管部门的指导下，在全体师生的努力下，学校的知名度进一步提升，学校先后被评为全乡“素质教育工作示范学校”、县“教师专业发展示范学校”、被县文明办授予“文明学校”,县“督导评估先进学校”等荣誉。 但我们也清醒地认识到，我们的工作距离上级的要求，还有一定的差距，今后，我们将一如既往地努力拼搏、开拓创新，科学发展、内涵发展、跨越式发展，为打造管理精、质量高、特色强的现代化学校而努力奋斗！

假期时间工作安排：

1、强化安全教育，确保师生人身和校园财产安全。

暑假是各类事故的多发期，把安全工作放在一切工作的首位。

首先、对学生集中进行一次珍爱生命、远离危险的专题安全教育，发放暑期安全家长通知书，侧重交通安全、食品安全、防意外伤害、防中暑、防溺水、防火、防震等安全问题，杜绝各类事故的发生。切实提高每一个学生的安全防范意识和自救自护能力。

其次、要对学生进行必要的法律知识教育，大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，防止学生在假期中出现违法犯罪行为。

第三、在放假前进行一次安全大检查，认真检查学校的防火、防盗设施，消除安全隐患。

2、学校制定暑假值班制度，并要求做好值班记录，保证信息、通讯联系的畅通。

3、开展青少年学生暑假“四个一”活动，即：参加一次社会实践活动，做一件好事，读一本好书，为环保做一件实事。

下学年工作计划

一、工作目标

１、进一步转变教育教学观念，让课改的新理念切实地走进课堂，提高教育教学质量的效率。

2、抓好学校的书法、体育、艺术、卫生和各项活动，提高学校特色办学水平。

二、主要措施

（一）德育工作

１、突出“师德”的核心地位，走教师专业发展的道路。每一位教师要勇于“自我否定”，实现“自我超越”，做到居安思危，既正确看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，也对自己的未来负责。

2、加强学生普法教育和心理健康咨询教育。与家长、社会密切联系，共同研究问题、分析问题和解决问题。

（二）教学工作

１、加快现代信息技术的学习进程，培养和提高现代信息技术素养，使学科信息化建设早上台阶；继续抓好学历进修和各类继续教育培训，并

充分发挥好校本培训的作用，组织课改经验交流会、座谈会等。

2、确定教学工作目标：

（1）培养学生良好的学生习惯。如学会计划的习惯、预习、自学、独立作业、独立思考、不拖拉的习惯。

（2）期中测试、期末测试要达到县教学水平标准。

３、大胆尝试新教学理念，树立没有教不好的学生，只有不会教的教师的观念。老师只要寻找适合学生的教育，人人都能成功。

三、本学期月份工作安排

九月份：（主题：勤俭、守纪）

１、做好教学、少先队、科组、班级、学科等工作计划。

2、加强校园文化建设，更新宣传栏内容，出一期校报。

十月份：（主题：文明、礼貌）

1、国庆节活动

2、教师说课评比。

3、筹备家长会。

十一月份：（主题：团结、协作）

1、 教师案例评比

2、期中质量测试及分析。

十二月份：（主题：健康、活泼）

１、出操及广播操评比。

２、开展艺术周活动。

一月份：（主题：勤劳、奋进）

１、教研组长工作汇报交流

２、教师综合考核

３、学期质量检测。

总之，成绩的取得是在上级领导的关怀指导下，全体教职员工共同努力的结果。在今后的工作中我们将总结经验，开展批评和自我批评，查漏补缺。成绩已成过去，在下步工作中我们漫河小学决心在县教体局正确领导和大力支持下，学习先进经验，狠抓教育教学质量不放松，实现跨越式发展，有信心谱写漫河小学教育更加灿烂的明天！