小学现代化达标校长汇报材料

黄圈小学是从19xx年始有集体授课形式的学堂教育，在此基础上发展至今已有近60年的历史。现在的校舍是20xx年在原校址上重新建设的，占地 9978 平方米，建筑面积 1338平方米。学校现有1-6年级6个教学班，教职工26人，其中工勤1人，会计1人,教师24人。教师学历达标，现有本科以上学历教师 16 人，占学校人数的66.7% 。

一、对学校办学思想及优势或特色的分析。

1.办学思想分析：

我们这所学校创建的历史较长，文化底蕴较为深厚，经过多年的教育教学实践和几位校长积累的管理经验，结合学校实际，我校逐步确立了 “以人为本，和谐发展”的办学思想。

我们理解以人为本就是以师生为本，坚持教师发展第一、学生发展第一的原则。和谐发展就是指德智体美劳协调全面发展。

首先，以人为本就是以教师为本坚持教师发展第一的原则。教育质量的高低首先取决于教师队伍整体素质的好坏。从学校工作的特点来看，教职工是学校办学的中坚力量，校长的办学理念、决策等要靠广大教职工去贯彻落实，学生的发展有赖于教职工的共同努力。因此，以人为本的立脚点应是以教师为本，通过尊重、理解和关心教职工，调动他们的积极性和创造性。对校长来说，以人为本首先就是要为教师服务，要带领教师学习与研究，切实转变观念，带领教师不断改革与探索，掌握现代教育理论和现代教育技术，更要为教师充分发挥自己的聪明才智，施展自己的教育教学能力，张扬自己的教学风格，体现自己的人生

价值搭建一个个平台，教师的外出培训学校全力支持，时刻把教师的发展放在第一位，关注教师的学习、发展；同时也要做好教师的勤务员，切实关心教师的身心健康和生活疾苦，由于我校地处塘沽边缘，交通多有不便，学校就多次为教师解决上下班的问题，在生活上购买微波炉解决老师热早点的困难，教师家长中的婚丧嫁娶，领导必须到场，有些事情虽然很小，但是体现出关心，产生的效果是突出的。我们把以人为本的理念落实到管理中，只有这样教师才可能安心乐教，对学校和工作充满热情，学校才会有希望。归纳起来，我们的具体做法是：

用坚定的思想工作鼓舞人。即：大力开展师德建设，鼓舞士气，营造氛围。

用科学理论武装人。即：加强理论学习，捕捉教育信息。 用技术练兵培养人。即：探究实践，提高能力，培训搭台。

用行之有效的制度激励人。即：随着发展不断完善各项规章制度 几年来，我们一直坚持教师发展第一的做法，教师队伍的素质有了很大提高，干群关系和谐；领导干部的测评满意率逐年提高、教师家长与学生之间关系和谐；每年的教师节家长以不同的方式向老师表示节日的祝贺等，学校与社区关系和谐，庆六一、教师节村镇领导、龙达集团等企业负责人到校慰问学生、教师。这些都为学校的发展创立了良好的内部动力与外部环境

其次，以人为本就是以学生为本坚持学生发展第一的原则。教师要尊重学生的人格，培养学生的个性特长。新课程的核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”，因此我们关注学生的情绪生活和情感体验，

关注学生的道德生活和人格养成，同时要注意我们的教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。以人为本的思想要求我们启发和引导学生真切地明白做人的道理，掌握科学的学习方法，学会与人合作团结友爱，培养良好的审美情趣和艺术修养，形成健康的身心素质，学会创新思维。一句话要尽量使学生在一个良好的育人环境中，和谐健康地发展；在倍感人文关怀的情况下，乐学、善学。

和谐发展就是指德智体美劳协调全面发展。（1）学生心理健康的成长。培养学生健康的情感、完整的性格、良好的习惯，为其终身发展奠定基础；（2）和谐的发展还体现在教师在教育教学过程中不忽视、不歧视学生，尊重学生个体差异，因材施教。（3）和谐的发展还体现在校园内营造丰富多彩的生活学习氛围，让每一个学生都能在轻松和谐的学习氛围中求得真知；突出特色体现在结合学校实际和师生特点，立足传承传统文化，依托硬笔书法、面塑课程，开展校园劳动实践活动，走一条特色鲜明的办学之路。

基于以上办学理念，学校确定了团结、守纪、 勤奋、 进取的校风；严谨求真、敬业奉献的教风；勤奋、好问、合作、 创造的学风；修德、好学、强体、拓新，先要合格，才会优秀的校训，我们创立了校徽、编写了校歌，学校把这些作为学校师生共同和谐发展的目标。

为了贯彻学校的办学理念，我们以责任教育为德育载体，以《小学生守则》和《小学生行为规范》教育为主线，建立学校、社区、家庭三位一体的教育网络，加强对学生进行法制教育，学生违法犯罪为零，确保不出现重大责任事故。以培养行为养成及心理健康教育为主要内容的

高素质学生为育人目标，不断完善学生管理制度，形成积极向上，稳定健康，和谐的校园环境。目前学生已经初步形成良好的道德行为习惯和认知能力。我校的卫生工作两创市级卫生先进单位，少先队工作连续多年被评为区级进取大队，社会劳动科学实践团体三等奖，多名学生在区级科技大赛中、体育比赛中取得优异成绩。

为了贯彻学校的办学理念，我们以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入推进教育教学改革，努力促进学生的和谐全面发展。为此我校严格执行课程计划，加强教学常规管理，狠抓落实，不断更新教育观念，优化课堂教学，提高教师适应新课改的教学能力，各科开齐开足率为100%，建立并完善学校的教学质量监控体系，提高学科教学质量。

2.学校特色建设：

（1）面塑课程的开设：学校在特色建设方面，以面塑教育为切入口，让面塑绽放出更加绚丽多彩的教育之花。

用“面”塑型既符合儿童爱玩彩泥的天性，又可锻炼孩子手指的灵活型。通过一团面塑造成型的过程可以培养学生的求知能力和动手操作能力。面塑活动在提高儿童的造型能力、观察能力、想象能力以及审美和创造能力方面也具有特殊的功能。我校孙世洪主任负责面塑课程的管理，在2-6年级挑选出20-40名同学参加面塑的学习。通过近一年的授课，学生已经初步掌握面塑的技巧，学生作品有花卉、人物等，栩栩如生的作品得到家长的赞扬。

（2）校园劳动基地：根据学校的所处地域特点，在2007.4.23日建立了校园劳动基地，开辟试验田，并承包到班级，这5块试验田，分别命名为希望田、春蕾田、雏鹰田、爱心田和先锋田。聘请有经验的老农民为学生讲解蔬菜的种植知识，并与塘沽龙达生态园达成合作协议，定期组织学生到生态园参观学习，了解现代农业的发展走向，两者结合的目的帮助学生通过田间劳动等各种实践活动，了解农村、农业，增长课外知识，掌握一定技能、培养吃苦意识和勤劳精神，增强生活自理能力和社会实践能力，树立社会主义、集体主义观念。劳动基地的各项活动既落实了责任教育，为孩子的未来发展夯实基础，又让学生感受到人与自然的和谐。20xx年5月、20xx年6月《今晚报》《每日新报》等媒体对我校的劳动基地进行专题报道。

二、对于学校管理现代化的思考与实践

学校管理的现代化，首先应该是管理者的现代化，管理者的现代化的核心则是管理观念的现代化。作为管理主体的教师，特别是处于决策层的行政领导，必须更新观念，树立现代教育思想。对于学校现代化管理模式和传统的学校管理模式弃旧扬新的问题，我们认为应当是继承和发展的问题。因此，我们在传统的管理方式和经验的基础上，将现代化管理的要素要求补充完善学校的管理制度，其目的是使学校的管理科学化、系统化和规范化，使教师、学生能够在先进的管理理念下，健康快速的发展，工作、学习更加愉快，依法治校、科学管理，确保了学校良好的运行机制。

按照现代化学校管理的要求，我们从以下几点思考与实践：

一是对内的民主管理，把学校管理的设想、计划、方案等公诸全体教职工，使他们以学校主人的身份积极参与学校管理，产生强烈的向心力与责任感，从而广开言路，献计献策，集思广益。根据教育发展的新要求，我们认真贯彻民主管理学校的理念，积极发挥教代会的作用，做到上情下达，下情上达，学校制度重新的修订和制定、教师评优晋级、绩效奖金分配方案等，我们都要召开好教代会，反复让教师讨论，征求意见，形成学校制度大家订，订好制度人人守，把强硬的制度融入人文的管理模式，变为教师自觉遵守的行为。

二是对外的开放。要努力拓宽自己的信息空间，不断开阔知识视野，广泛吸收其他教育部门教育管理的研究成果和先进经验，重视与其他学校部门的交流和联系。几年来，我们先后与外区县学校和周边学校建立了发展友好合作关系，从他们那里学到了许多宝贵的经验。

我们利用每学期的开放周活动，宣传学校的工作，让家长了解学校的工作，利用家委会这个平台，了解家长、社会对学校办学的要求和建议，加强学校的管理工作，形成学校、家庭、社会齐抓共管的三结合教育网络，提高学校的管理水平。

三是建设一支信息化的教师队伍，是学校管理现代化的关键。现代化的教师队伍，必须在思想觉悟、职业道德、业务技术、管理能力、人际关系诸方面适应教学的需要。我校加强了对教师信息化的学习与培训，提高了教师对现代化信息技术运用的能力。目前，学校班班有结点、室室能上网、人人能运用信息技术，自从学校开通了校讯通，教师充分利用校讯通等现代化信息技术手段，加强对学校的教育管理，保证了学

校、家庭、社会信息畅通，使信息网络教育在现代管理中发挥了极为有效的作用。

三、教师队伍建设的具体措施及效果。

加强教师队伍建设，提高教师的素质是学校发展提高的有效途径。因此，我们坚持以校本培训促进学校发展的思路，使学校稳步发展。

1、加强学校教师的思想建设。我们坚持理论学习，开展读书活动，促进了教师的成长和思想的提高，稳定了教师队伍，在日常工作中，我们学习了教师道德规范，塑造良好的师德行为，公开向学生、家长和社会做出承诺，接受监督。每学期学校组织学生、家长对教师的师德与教学能力进行无记名测评，测评满意率逐年提高，学校组织教师学习党的教育方针、法律、法规和政治时事，以及优秀教师的先进事迹，激励教师不断进取。

2、加强教师的业务培训。校本培训已是我们几年工作中常抓不懈的重要工作。我们采取外培和内训的方法，外培就是组织教师参加上级主管部门的各种各类的培训，竞赛活动，外出听专家讲课讲座，每次外派教师学习之后，回校都要做二次讲座，把先进的教育理念传授到全体教师当中。内训就是充分利用好学校内部的积极因素，开展大面积的培训工作，如，发挥学科带头人，骨干教师的引领作用，一帮一结对子，骨干教师做示范课，每学期开展教学开放周活动，校本教研、课题研究，以及教师基本功训练，学校的培训活动纵横交错，搞得有声有气，创造了一种积极向上的工作氛围，有力地促进了教师的成长和课堂教学的提高。 20xx年毕业班考试成绩优秀率达到17%，20xx年的毕业班优秀率

为23%，赵立强同学被塘沽五中录取为击剑体育特长生。在塘沽第六届双优课评比中，获得一等课4节，天津市第七届双优课评比中，我校有2名教师获得三等奖。两年中教师多篇论文、教学设计在市区级评比中获奖，付淑明教师一人在《天津教育报》《求知报》发表文章 8篇。几年来学校涌现出青年有为的骨干教师，其中塘沽学科带头人2名，区级骨干教师2名，校级骨干教师4名，占教师总数的33%。市级265工程校级级学员3名，区级优秀班主任 多名，这一批优秀教师在学校的工作中起到了引领作用，为学校的发展奠定了坚实的人才基础，既是学校宝贵的财富，又是学生的良师，家长的钦佩者，社会的影响者。

四、改善办学条件方面所做的工作和主要变化。

现代化达标建设给学校带来很大的机遇和挑战，通过达标建设，政府为学校配备了大量的教学硬件，图书配备为开展读书活动奠定了坚实的基础，各种实验器材、教具、学具的配备等有力促进了学校均衡发展，领导专家来到我校检查指导工作，这是我们一个农村小学校从未有的机遇，对学校规范办学、科学发展起到了指导强化作用。管好、用好、维护好现代化教学设施是我们的责任，把学校的软件工作做强、做细，是我们今后的奋斗目标。

学校属农村边远小规模的学校，地处滨海新区南部新城拆迁规划范围之内，在改善学校办学条件方面，考虑未来，我们采取了较为慎重的态度，一是对校园文化建设做了适当布置。校园主区设置了“三风一训”、伟人像、学生的规范要求，展示教师工作，学生学习活动的精神风貌。各教室内有促进学生学习进取的名人名言，有的让学生崇尚科学，有的

教育学生爱国、爱家、爱集体??，这些文化宣传，勉励了学生刻苦学习，做社会有用人才。在学校劳动基地我们开展特色活动，培养学生的劳动与责任、合作意识。每个花坛由班级认领养护，每个班配备两盆长青的花草，学生自我管理，让学生体验人与自然的和谐。室内建立了图书角供学生阅览书籍，增加文化品味，扩大学生视野，使课堂教学得到拓展。班级建立了雏鹰评比栏、祖国世界地图，班级奋斗目标等，创造了良好的班风、班貌，学校共计投入一万元左右。教师、学生在良好的环境中工作学习，心情愉快。学生逐年增多，家长社会对学校的文化建设非常满意。黄圈村委会、龙达集团在校园文化建设中也投入财力支持学校的工作。

各位领导和专家，我们的水平和能力很有限，就现在的工作来讲还存在一些不足之处。由于主客观的因素，我们的有些工作仅仅开始，需要进一步提高和完善。也想通过这次活动，恳请领导和专家对我校工作给予指导，提出宝贵的意见和建议，使我们的工作再上一个新的水平。

汇报如有不妥之处请领导专家批评指正。

第二篇：现代化学校验收校长汇报材料

校长汇报材料

杨村第七小学

林宝星

2010.10

校长汇报材料

尊敬的各位专家、领导：大家好！

我是杨村七小校长林宝星，首先我代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎！下面，就我校落实现代化达标工作的情况做简要汇报：

我校是20xx年8月投入使用的一所局直属小学，学校现有6个年级，26个教学班，1500名学生;共有在岗教职工96名，其中本科74人，专科学历17人。小学中学高级教师6人、小学高级教师71人。教师中有市区级学科带头人、兼职教研员等12人，市、区级骨干教师45人。校舍占地面积1.7万平方米，生均校园占地面积11.33平方米，建筑面积5338平方米，生均校舍使用面积5.45平方米。学校各类设施能够基本满足教育教学要求，为每个学生的全面发展提供了良好的硬件环境。近几年，因东蒲洼街、徐官屯、杨村街和黄庄街撤村建居，保利小区内配套设施——十一小学没有建成，经教育局统一协调，临时安置了一大批拆迁户子女。

我于20xx年8月22日到杨村第七小学工作，并完成新老班子交替。

一、对学校办学思想及优势或特色的分析

1、办学理念

在多年的教育教学实践及管理过程中，以“三个面向” 重要思想为指导，我校逐步确立了“一切为了孩子”的办学理念。 我们对办学理念的理解是：一切为了学生的健康成人成才，为了一切学生的健康成人成才。一是面向全体学生，为每个学生打好知识、技能、情感、性格、习惯、做人的基础，为他们的终身发展奠基；二是立足于每个学生的全面发展，并尊重学生个体差 1

异，发展学生特长；三是让每个学生潜能得到开发，使他们得到最大限度的发展；四是营造丰富多彩的校园生活氛围，让每个学生尽情享受童年欢乐。

依据这一办学理念，我们确定了“求真、求实、求美、求新”的校风，“真心、热心、爱心、尽心”的教风和“思心、思问、思理、思进”的学风以及“诚实、文明、勤奋、创新”的八字校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在实施素质教育的进程中奋力前行。

2、办学目标

我校提出“保证基础、发展个性、挖掘潜能、培养特长”的办学目标。在教育教学实践中，学校注重对学生进行“全面发展、突出特长”的综合素质能力训练，从小培养学生自立、自理、自信、自强的品质，实现了学科教育与艺术教育、身体素质教育与心理素质培养、智力因素与非智力因素、全面发展与个性特长发展的有机结合。

在办学目标的指导下，我校组建了乒乓球、篮球、田径等体育特长训练队，开设了合唱、绘画等艺术小组，开展了科技、信息技术等竞赛活动。我校学生在各个方面也都取得了优异的成绩：在市、区举办的校园艺术节评比中，学生美术作品、独唱每年都有多人获奖；20xx年我校张荣同学还代表天津市参加全国小学生电脑制作与创新实践大赛，并获得第一名；20xx年我校陈柯醒同学制作的“太阳能航模船”获得国家实用新型专利证书；杨冰然、李丹丽等6名同学先后被评为“津门童星”和“津门好少年”。

3、办学特色

在总的办学思想和办学目标指导下，在“体育、艺术2+1”工作的促进下，我们以“艺术教育”为办学特色，提出“让学生接受终身受益的艺术教育”的口号，努力推进素质教育，提升学校 2

整体办学水平。

在工作中我们做到有计划、有目标、有实施、有总结。确保每一名学生都能参加到活动之中。为了更好地培养学生的艺术特长，学校组建了合唱、舞蹈、电子琴、国画、书法、手工制作等兴趣小组，因地制宜、因材施教。同时下大力量搞好艺术教育与学校德育间的相互渗透，相互促进。从情感上、艺术意境上陶冶学生的道德情操，净化心灵，从而提升学校的人文素质。

20xx年9月学校与天津华夏未来少儿艺术基金会联合组建华夏未来武清艺术教育中心，为全面提高少年儿童综合素质提供了良好的环境和场所，使艺术教育成为学校的重要办学特色。学校开设了十余项艺术活动课程，电子琴、书法、舞蹈、绘画等，大大丰富了学生校园文娱生活，艺术教育范围更加广泛，使孩子们都能成为合格加特长的人才。我校相继有400人次在各项比赛中获奖，其中李思彤同学在全国少儿声乐比赛中荣获金奖。在今年夏季达沃斯论坛中，我校华夏小学员的13副作品作为国礼赠送给各国首脑。

二、对学校管理现代化的思考与实践

对学校管理现代化的理解是：通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量。在学校管理现代化的探索和实践过程中，我们做了以下一些工作。

（一）转变管理观念

我们认为，教育现代化首先是教育思想的现代化。我校积极转变传统观念，摒弃应试教育，淡化成绩，大力推进素质教育，并把新的观念用于指导现代化管理的实践。我们树立学校要适合学生，而不是学生适应学校的观念，力争做好三项工作：减轻负担提高质量，加强基础培养能力，提高素质培养学法。这些认识 3

和实践也是我校办学理念、办学目标制定的重要依据。

（二）管理民主化、法制化

学校重视民主管理、尊重、信任教职工，自觉接受群众的监督和评议，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理。同时坚持依法治校，每年定期举办法制报告、讲座等，大力贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，制定学校规章制度、教师行为规范、学生日常行为规范，使学校的管理有法可循，校园秩序井然。由于成绩突出，我校被武清区委、区政府评为《普法依法治理》先进集体。

（三）管理精细化

“点点滴滴求精细，细微之处见管理”是学校精细化管理理论精华所在。我校在管理的各个环节中，都求精求细，并使这种思想贯穿于整个工作之始终。我们在教学、服务过程的每一个环节上，要求干部教师要有明确精细化意识，最细微的部分也不能忽略。我们提出“精心是态度，精细是管理，精品是成绩”的思路，把实施精细化管理，作为强化教育精品意识的一种手段。

多年来，精细化管理使我校校风纯正，教风严谨。先后被评为全国少年儿童平安示范校、市级德育工作先进单位、市级德育文明学校、市级法制教育先进校、市级“五五”普法法制教育示范校、市级优秀家长学校等光荣称号。

三、教师队伍建设的具体措施和效果

（一）加强师德建设，让教师爱岗

一是坚持学习教育与建章立制相结合，宣传倡导与约束管理相结合，建立师德建设的评估和奖惩制度，抓住影响师德建设的各个环节，使师德内容入脑入心，逐渐成为广大教师的自觉行动。

二是通过学习时事政治、教育理论、师德规范、师德典型人 4

和事，以及进行师德知识考试竞赛，提高教师师德认知水平，强化高尚师德行为的内化。

三是对照职业道德规范，定期开展师德考核评比活动，使师德建设趋于科学化、经常化、制度化。

四是接受社会监督，加强自我反思。每学期，通过教育开放周、家长座谈会、社区负责人座谈等形式，让学校、教师接受家长和社会监督。促使教师及时查找不足，完善自我形象。

近两年来，我校先后有4人荣获市、区级优秀教师和师德标兵称号。

（二）健全评价机制，让教师乐业

学校建立一系列科学的岗位职责、评价办法和考核制度，引入竞争机制，把提高教师实施教育教学的能力内化为教师的需要，把提高自身素质变为教师的自觉行为，把竞争的压力转化为展示魅力的机会。为此我校建立了“教师成长档案”，记录教师成长的足迹和成绩。使教师把教书育人作为一种幸福，从而更加乐业。

（三）注重培养培训，让教师精业

1．建立开放式培训，为教师成长搭建平台。通过“请进来、走出去”、专家引领、师徒结对、与先进学校联谊、参加全国或市区有关教学沙龙、研训及课题研究活动等方式培训，让教师分梯级发展。

2.以培训学科带头人为龙头，建设学生满意、家长放心的教师团队。对学科带头人的总体原则是：严格选拔、分级培养、定期展示、动态考核。通过学科带头人示范、引领、把关，从而构建比、学、赶、帮、超的团队良性发展氛围，促进整体专业水平的提高。目前我校已有45名教师获市、区级骨干教师称号。

3.引导教师确立自我发展目标

要求每位教师认真制定《年度个人发展目标》，让教师深度思 5

考自己的成长方向，精心设计自己的成长目标和专业发展之路，规划自己的人生，努力构建自我设计、自我发展的成长模式。建校至今，先后有100余人次参加各级各类有关新课改和素质教育的参观、学习培训和观摩活动。学校支持所有教师参加学历进修和骨干教师培训以及计算机技能培训。尽最大努力通过多种途径为每一个人充电，帮助每一个人提升素养。

4.扎实开展校本研修，助推教师专业成长

建立以校本研修为方式、以解决教育教学实际问题为目的、以反思为方法、以全员参与为前提、以互动提高为特征的校本研修机制。进行熟悉教学常规、把握钻研教材、开发课程资源、集体备课、强化训练基本功、植入先进理念等培训，提高群体基本素质。

一是专业引领，在以上所说的进修和培训的基础上，邀请区教研员定期到学校为教师作指导，给老师找导师。二是同伴互助，一方面在有5年以上工作经验的教师中开展互帮互助活动；另一方面，为新分配的大学生教师找师傅，帮助他们结对子。三是教学反思，教师每周都要写教学反思，任何人出去学习、进修或培训，都必须写感受，并且要在组内或者是校内进行交流。教师全员参与课题研究活动，今年新立项9个区级课题研究。近几年，教师队伍的师德水平明显提高，专业化成长速度加快。有三十几名教师获得市级荣誉称号；学校先后获得10多项市级荣誉称号。有40余名教师在各级各类的竞赛中获国家、市级奖励；20余篇论文获国家、市级奖励；50余节展示课、观摩课、研究课、电教课等获市、区级奖励。

四、学校在改善办学条件方面所做的工作和主要变化

学校积极开展现代化学校创建工作，两年来区政府、区教育局投入资金405余万元，修建塑胶跑道、铺设人工草皮。新配备 6

了16000册图书，使藏书总数达38884册，人均图书达到市里规定的要求。按照《天津市中小学教学仪器配备标准》新增数学、科学、音乐、美术、体育和卫生等学科教学仪器设备，课外活动器材能够满足学生需要。补充了学生用的计算机。专用教室的设施设备配备齐全，学校各楼层都安装免费饮水机，供水设施符合卫生要求。粉刷了楼道内的墙壁，设计安装了教学楼内的校园文化主题教育展牌，增设了无障碍设施。学校办学条件的明显改善，学校管理向现代化水平迈进。

经过一系列的建设，学校的办学条件得到了进一步改善，学校的办学水平得到了进一步提高，学校的校容校貌焕然一新，学生的学习和生活环境变得文化气息越来越浓，教师的工作环境舒心怡人，家长们对学校的变化也给予了高度肯定，社会对七小的办学给予高度的评价，树立了良好的办学声誉，学校先后获得国家级、市、区级荣誉称号70余项。但客观地讲，学校在推动素质教育的进程中，仍然面临着诸多的困难与挑战，然而无论如何，都不会改变素质教育的追求，一定会坚定不移地践行我们的理念——一切为了孩子！

以上汇报有不妥之处，请各位专家指正。

2010.10.13

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