古城中学初中部关于“课改”自查报告

各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表古城中学初中部500余名师生，欢迎各位亲临我校指导工作。下面我将我校实施课程改革以来的主要情况向大家做以汇报，不妥之处，还请批评指正。

我校是国家重点工程小浪底水库淹没区的移民农村中学，初中部是20xx年我县“撤校并点”后保留的初中之一。现有教职工54人，学生557人，六轨十四个教学班。

自20xx年秋，国家实施课程改革，已经十年有余。我县在去年“撤校并点”之后，县教育局立足现实，大胆课改。我校在“制度完善，师资培训，舆论宣传，硬件配备”等方面重拳出击，做了不少的工作，取得了一定的进展。

一、 组织保障，制度先行，推进课改。

为切实加强我校课改工作的组织领导，确保课改各项工作的顺利进行，我校及时建立了组织管理与业务执行机构。一是成立课改工作领导小组：由校长任组长，业务副校长任副组长，全面负责学校新课程改革实验，加强决策和部署，并对课改实施过程进行实时监控。二是成立课改各项具体业务的执行小组，确保分工明确，责任到人。如：社会实践活动由政教处具体负责，学习方法与技巧由教研室统一规划，教导处组织对学生的各项考核和学分认定。三是成立新课程实验工作宣传小组和后勤保障领导小组。负责通过各种渠道和形式对社会、家长、教师、学生广泛、深入地宣传课程改革的目的、任务、意义、内容及各阶段的成 1

果，努力营造有利于课改实施的氛围，争取各方面对课改工作的理解、支持，并负责上报我校的课改进展情况。

同时修订、完善课改制度、方案，引领、保障课改工作的有效实施和有序推进。我校先后制定、完善了《古城中学年度课程实施方案》、《古城中学校本课程规划》《古城中学校本课程分工制度》《古城中学课程审议制度》、《古城中学校本课程评价制度》《古城中学学生综合素质评定方案》《校内课程岗位职责及管理制度》《古城中学校本研训制度》《古城中学教师课堂行为规范》等10余项制度。

方案引领、制度保障、组织护航，大力宣传，保证了新课程改革在我校的有效实施。

二、外学内研，师资培训，夯实课改。

教师是实施新课程的主体力量，转变教师的教学理念对推进新课程改革具有举足轻重的作用。我校坚持“网上学习，同伴互助”的原则，保障教师面对课改有足够的思想和理论准备。

自去年九月以来，我校先后派出二十几名教师到外面学习：到山西师大学习的英语、语文教师8人；到太原学习的数学、化学教师2人，到长治市学习的数学教师3人；到县进修校学习的教师16人。

外出培训，如果不及时消化、不与学校实际相结合还不如不培训不学习。我校立足本校实际，探索建立了“研训一体”的校本培训和校本教研制度。

1、参加了省、市、县培训的教师首先要写出心得体会，然后在备课组传达、分析，使各位教师都能对新课程有关事项、课程标准有更深的 2

理解。

2、在教研活动时，各学科积极观看本学科或相关学科的课标解读光盘、录像资料，并进行分析、讨论，提高认识，统一思想。

3、在教研活动中，经常性地组织课堂案例分析，对课改环境下的教学方式进行研讨，就“自主学习、合作学习、探究学习”做了深入研究。

4、为教师的远程教育培训积极开创条件。如联系中考资源网，积极学习、研讨、认识课改省份的教案、学案、命题模式以及课程讲授中的课程理念，把握课改的动向、脉搏；全员参加继续教育学习，全面更新对课改的认识和理解等。

通过对教师的培训，使全体教师统一了思想、明确了目的、转变了观念，增强了实践的信心。

三、开全课程，开足课时，保证质量，认真落实课改精神。

作为农村中学，在新课改的推进过程中，我们有很多困难和不足。硬件设施短缺，师资力量薄弱，学生基础差、底子薄等，但我们积极探索，努力践行，也取得了一些收获。我们遵循课改精神，按照我校《古城中学年度课程实施方案》在初一、二、三年级开全了课程，如综合实践课、校本教材课、音乐、美术、体育与健康等，开足了课时，并有效保证了课程开设的质量。

综合实践活动课。我校主要由信息技术课、团队活动课、社会实践劳动与技术组成。分课堂、社会与家庭三个地方来上，由课堂学习理论，学校、家庭进行实践，做到理论与实践相统一，理论指导实践。团队活动课，我校积极开展“阳光体育与健康同行”活动，要求学生每天户外 3

活动不少于一小时，努力营造课外活动、强身健体的良好氛围。

校本教材课。我校成立了校本教材编排组，研究校本教材的编排、实施，现在主要开设了安全教育课、养成教育课、学习方法与技巧等课程。养成教育课，要求学生每学年阅读二至三部名著，阅读量要达到260万字左右，要学会制定阅读计划，每天坚持30——40分钟的课外阅读，从而养成良好的阅读习惯和学习习惯。

四、教、学模式，评价模式，与时俱进。

课改前，我校以 “满堂灌”“满堂导”为主，很难激发学生的学习兴趣和主体意识，老师上课很累，学生下课很辛苦。在认真领会课改精神的过程中，在先后学习了杜郎口、横水中学等部分兄弟学校的长处后，结合我校的实际，目前，导学案、合作学习、探究学习进了课堂，课堂上学生自主了，老师轻松了。是课改给我校注入了活力，是课改让我校焕发了生机。

多元化评价的尝试，是我校在课改中的又一大收获。把考试成绩和平常的作业、测试以及学习态度、习惯结合起来，综合评价，给学生一个多元的、全面的、科学的评价，不仅可以让学生对学校生活充满希望，更能激发学生对兴趣爱好的追求，促进学生人生的改变。

当然，面对新课改，我们也有许多不能解决的疑惑和一言难尽的困难。

一、硬件设施方面。资金匮乏，教育教学设备紧缺——多媒体教室少、计算机少、实验器材少、体育设施少、艺术设施简陋等，就连教室也存在紧缺状况。

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二、教师方面：专业性教师缺乏，特别是“音乐教师、体育教师、综合实践教师”。面对课改，教师的教学成绩如何评价，让我们感到困惑。 “竞聘上岗”“教师分流” ，当前的激烈竞争给我们的课改教师带来了沉重的压力，束缚了 “手脚”。教师们担心全身心投入课改，学生的各方面能力和素质可能会有所提高，但学科成绩不一定令人满意。

三、社会方面：家长及社会没有对课改形成共识。家长对课改的新理念知之甚少，甚为困惑，不理解、不支持课改的一些做法。如：某位老师要求学生在村里调查村民的文化程度，结果许多家长打电话到学校询问情况、发牢骚，说老师瞎折腾、不好好教书，专教学生干“闲事”??

面对课改，面对各级领导对课改的期望，我们深知，我们目前所做的还不够，和其他兄弟学校相比，还有一定的距离，未来任重而道远。但我们会不断地学习、改进，不断地借鉴兄弟学校好的经验和做法，不断寻找和完善符合我校特点的课改方案，不断探索创新，努力把课改推向深入，推出成效。

古城中学初中部

20xx年4月2日

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第二篇：20xx年雪峰中学课改示范校汇报材料

洪江市雪峰中学新课程改革汇报材料 20xx年洪江市以行政手段整体推进新课程改革，改革春风给雪峰中学带来无限的生机和活力，学校就课程改革做了几次专题讨论，并达成共识，大家一致认为：深化课程改革，构建高效课堂是学校大面积提高教学质量的必由之路。为此，我们结合校情制定了2010-20xx年课改中长期规划，积极开展新课程改革的各项工作，全体教师在实践中明确了新课程理念，课改实施从注重形式向注重高效转变，从感性认识向理性认识转变，形成了以“明星学习小组”评价机制的课堂教学改革，给课堂教学带来了新的氛围，课堂活起来了，学生动起来了。在市教育局的指导和关心下，课改工作更加扎实有效的推进，在20xx年顺利通过了“洪江市课改示范校”的验收，取得了一定的阶段性成绩，现在简单的给各位领导和专家汇报一下：首先我们确定了以抓薄弱学科教学为切入点，整体推进有效课堂教学；以听评随堂课为重点，增强课堂教学的有效性；以探究因科施教为重心，强化课堂教学的针对性；以地级课题为契机，完善有效课堂的教学模式。聚焦课堂，多方联动，把有效课堂教学不断引向深入。具体措施是：

一、更新教育观念，以课堂教学改革为主线，以德育促发展

“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发

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点，在组织机构上，我校成立了以校长为组长，教务主任为副组长，各教研组组长为组员的课改领导小组、达标课堂课评组。在课改中，学校各部门共同参与，明确职责，分工协作，密切配合，相互支持，形成课改的合力，做到层层有人抓，确保新课改顺利进行。学校还要求全体行政领导，教研组长率先垂范，转变教育观念，树立新课程理念，在课改中，校长和参加课程改革实验的教师认真制定课程改革计划和实施方案。校长、分管副校长、教务主任、教科室主任能积极投身课程改革第一线，通过认真听课，充分了解新课程实施的进展、动态和遇到的问题。通过听评课、召开座谈会、研讨会等方式积极进行课程改革的探索与实践，为课程改革提供了优越的教学环境。同时在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人关心课改、人人支持课改、人人参与课改”。在这种理念下，我们放手让学生自主学习、讨论、交流、展示，让学生获得参与和成功的快乐，让学生真正成为了课堂的主人。课堂上掌声、欢呼声、笑声此起彼伏，充满了青春与活力，“满堂灌”、“填鸭式”式课堂基本消失。 德育教育是课改的前提条件，我校坚持以爱国主义教育为主线、以日常行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增

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强德育工作实效。

“高尚的师德是立校之本”，这是我校师德建设的根本，我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”的师德意识。组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。建立了一整套教师管理制度，加大依法治教力度。为此，学校制定了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与年度考核、评优评先、职评挂钩，对违反者实行一票否决。认真组织好每月一次的班主任例会，开展好班主任工作研讨活动。在活动中聆听班主任的心声，解决班主任的困惑。在加强中小学生日常行为规范教育的基础上，以各种节日为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建新课改学校、班级以及每周的升旗仪式、国旗下讲话、星级班级、校园之星评选为载体，不断提高学校精神文明建设。建设了校园文化走廊、浓厚学校的艺术和人文氛围，对全体师生的思想政治工作起到很大的推动作用。

家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。我校根据雪峰山区实际情况，建立了家校沟通平台，创建了家长学校，做到了目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强。我校坚持注重学校—社会—家庭三

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者之间联系，发挥各自作用及优势，为教育教学服务。并进一步完善了家长委员会制度，通过家长会、家校沟通平台、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

二、找准切入点，积极开展课堂教学改革

以课程改革为契机，我校课改领导小组认真组织教师学习课改文件精神，提高认识，明确新课程理念，把握教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。我校完善和制定了新课改的教学教研制度，确定“明星学习小组”的课堂模式。

新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多教学的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。我校的课堂教学焕发了新的活力，并构建“明星学习小组”课堂教学模式，借鉴先行学校的经验，根据自身的具体情况，教师们把全班学生进行了科学的分组，按照“异质同组，组间同质”的原则，4人一小组的构建，达到每个小组的分配均衡。这样也更加有利于组间竞争机制的建立。为了促进学生学习的积极性和主动竞争的意识，教师们想尽了各种办法，如：计分制、明星制、荣誉称号制等。我们还制定了“五步”的教学流程：

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自主学习、合作与探究、学生展示、教师精讲、达标测评。学校赛课活动助推课改，学校继续以教研组为单位举行了二轮赛课活动。第一轮：各教研组选派课改优秀的教师上示范课，第二轮：各教研组人人上过关课，学校课改组成员分包到组，具体指导课改工作，每周三教研组举行教研活动，重点提出本周课堂教学改革中出现的新问题，并集思广益，找出解决的具体措施、方案。新课改，使我们师生进步、学校提升。 1、教师的教学观念得到更新，彻底转变了课堂的角色，让学生真正成为课堂的主人。 2、学生的学习成绩大面积提升。 3、特色教育教学成果显著。我校教师在近几年的片级、市级教学比武中大多数能取得一等奖的好成绩，多人次获省级论文一等奖。

三、深入挖掘课程资源，优化课程设置

我校非常重视国家课程开设工作，成立了以校长任组长，教务处人员为成员的国家课程开设领导小组。由教务处负责课程的编制，实验的开展等具体事宜。领导小组坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，召开专门会议，总结先进经验，解决课程开设和实验开展过程中存在的实际问题。课程理念是提升教师课程实施素养、全面提升课堂教学效益及推进素质教育成果的先决条件，学校重视对教师课程理念的培训与指导，全面地提升了学校广大教师的实施水平。

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活动课程是我校的传统课程，为了保证学生每天一小时的课外活动时间，除规范做好课间操外，并且充分利用下午课外活动及综合实践活动时间，让学生走出教室，来到操场，进入实验室，走进音乐室，走进美术室，走进书法室，在教师的培训下，进行兴趣小组活动。让同学们充分享受学习的快乐，体验特长教育带给他们的收获，为我校的校本课程的开设打下了良好的基础

校本课程是课改的延伸，我校加强了校本课程的研究意识。我校拟定的“营造书香校园，打造人文学校”的校本教研课程已初步定稿，已进入实施阶段。

四、完善保障与评价的机制，提高课改效率

学校制定了新课改经费保障制度，在经费方面对新课改工作给予重点倾斜，重点保证每月“明星学习小组”的奖励、教师新课改教学评价奖励、课改资料的打印和班级文化建设所需经费。为了激励广大教师积极参入新课改，学校完善了新课改工作奖罚方案，把教师执行新课改工作情况纳入绩效考核，与评优评先、晋级、聘任直接挂钩。

这些年，我校主要以完善和发展课堂教学模式为新课改的重点，以打造“市级课改样板校”为新课改的目标。为此，我们不断加大对教师的培训力度，分期分批到洪江市实验中学等观摩学习，并组织全员教师进行了为期一周的学校体验式培训等，让教师尽快提高自身素质，适应新课改的要求。

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在方案规划实施上，我校结合实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了《雪峰中学新课程改革实施方案》、《雪峰中学新课堂教学评价制度》、《雪峰中学明星学习小组评价制度》、《雪峰中学学习小组构建与评价制度》、《雪峰中学课堂教学模式制度》等

五、示范引领、周边结对，收获成果

为了使有效课堂教学能更好地落到实处，我校一直没有放松对教师的锤炼。除了多次外派教师学习外，我们还多次邀请市教育局的领导来校指导，并利用身边的榜样牵路搭桥。让校内的名优教师上示范课、公开课。而且通过与周边学校结对，大大促进校际和教师间的交流，为教师搭建了更为广阔的平台，有力地助推了我校的教学改革。比如，我们先后组织了太平中心、龙田中学、大崇中心、五中、湾溪中心、硖洲中学等学校的课改研讨活动，并和教师们进行了课改交流，收效显著，我校多位教师在市级教学比武中荣获一等奖，在课改实施中培养出了一大批优秀教师。近5年以来，每次在市里召开的教育教学质量会上，我校都作为课改示范校代表发言。2010-20xx年连续四年获洪江市中小学年度目标管理先进单位，2010-20xx年连续四年获洪江市中小学教育教学质量优胜奖，2010-20xx年连续四年获教导工作目标管理先进单位、教科室工作目标管理先进单位，20xx年湖南省合格学校验收成功，20xx年和20xx年洪江市高考优质生

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源输送学校，20xx年创怀化市绿色学校，20xx年荣获洪江市第六届艺术节初中组群舞一等奖，20xx年洪江市整体推进新课程改革示范学校，20xx年度荣获雪峰镇先进党支部，20xx年荣获洪江市第七届艺术节初中组小品一等奖，2013、20xx年洪江市三独比赛杨婷同学独唱获一等奖，20xx年杨英明同学荣获洪江市第34界青少年科技创新大赛一等奖，20xx年荣获洪江市中小学首届英语才艺大赛一等奖，20xx年汤贤松同学在怀化地区中小学运动会上获跳远第四名，20xx年荣获洪江市中小学体育节团体总分第六名。

六、下阶段课改工作打算：

1、学校继续组织部分教师到课改先进学校进行交流学习，返校后分教研组组织课改交流，接着分教研组组织外出学习的老师每人上一节高质量的示范课，要求各组人员必须参加听评课。评课过程注重评课堂教学是否真正把课堂还给了学生，学生是否真正成了学习的主人，课堂上学生自主学习的积极性，参与意识等是否得到了提高和发展，更主要的是评课堂教学的效果是否达到了高效课堂的标准。不评这节课的优点有多少，只评这节课的问题在哪里。通过这样的评课形式让大家找到课改的方向、存在的问题、解决的办法。

2、继续抓好新课程教材培训和新课程理论学习，有针对性地开展专题研究，使教师进一步树立教育新理念，准确把握各学科课程标准的具体内容，引导学生在自主、合作、

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探究学习中成长和发展。

3、为促进课堂教学改革深入持久开展，学校计划全方位改革学校课堂教学管理机制、教育管理模式与评价机制，创新学校管理制度和整体评价机制，强化教研组、备课组集体作用，规范完善集体备课制，激励教师在课堂教学中将集体智慧和个人创造相结合，构建在大面积提高教学质量中实现教师专业成长的激励机制。

4、加强质量管理，优化课堂教学的各个环节。①优化备课环节。进一步规范集体备课流程，加大集体备课的力度，深化集体备课研究，把集体备课落到实处。②优化上课环节。注重课堂教学研究，积极构建高效课堂，使课堂真正成为“知识的超市、生命的狂欢”。③优化作业的布置和修改。做到学生知识过关，作业练习当堂完成。④优化检测与辅导环节。⑤建立、完善教学质量分析制度和课堂教学评价机制等制度，注重学生能力的培养，激励学生成功。

我们相信，在市教育局的精心指导下，在全校师生的共同努力下，我校的课改将迈上新的台阶。

二0一四年十一月

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