感悟执行力

什么是执行力？看完这个故事后我了解了，执行力就是排除万难去达成工作目的，简单点说就是做，立即做，立即有效的做。 不落地、无价值

为什么许多公司的领导都在强调执行力？因为员工的整体执行力就是整个公司的战斗力，是竞争力，提高执行力是公司快速发展最有效的途径。在公司里，老总是负责大方向，就像一艘船的掌舵人，其余人都是划桨手，一艘船要想跑的快，一个公司要想发展的快，执行力是必须要重视的。再好的想法也是要落地实施的，这正是不落地、无价值，员工在帮助公司实现价值的同时对自身的价值也有所增益,何乐而不为呢。

无理由、尽职责

强调执行力就是强调执行，就是让人不动脑子吗？从故事中我们看出，这个人如果没有临机决断，也是完不成他的保证的，强调执行力不仅是强调执行，而是在反应一种积极的工作态度。那么，我们为什么要积极的工作？我想说的是，无理由、尽职责。公司与个人都是简单的雇佣与被雇佣关系，并没有夸张到员工把公司当家，员工是公司的主人翁那一步。但仅仅是雇佣关系的存在，我们也要尽量保持一种积极的工作态度，因为，这种雇佣关系的存在，就代表我们认同现有工作和自身的符合度（包括工作内容及薪酬）。既然认同，公司给我们不打折扣的支付薪酬，我们也要不打折扣的积极工作，这只是职

责所在，仅此而已。

不激励，无执行

另一方面，对于一个年轻的公司，一个正在大踏步向前迈进的公司，仅仅是完成职责所内的工作是远远不够的，公司更需要的是积极为公司考虑在前的领导和为公司奋斗在前的一线员工，这些人要付出更大的努力才能保证公司快速向前。怎么才能保持这些人的高效执行力呢？其实很简单，不激励，无执行。这就是为什么大多数公司的一线销售执行力都相对较强。有效的激励手段比冷冰冰的要求其实更管用，这也就是史玉柱曾经说过的,员工工资越高，企业成本越低。 不约束，无方圆

一个企业是一个整体，一个企业要求战斗力的同时也要要求整体的道德素质，这也是故事里告诉我们的。一个执行力越强，能力越强的人，如果道德有差，那么造成的危害就越大。企业发展，在特殊时期，于小处可以不择手段，但一定要有底线。对触及底线的东西，虽剧痛也要割舍，这就是企业的人格，有人格的企业才是一个完整的企业，这就是，不约束，无方圆。

不口号，尽执行

这个故事对我影响很大，特别是结合我前一段的工作，使我感到些许羞愧。故事中的主人公在完成花瓶这个任务时，遇到了一个又一个困难，但他从来没有想到过退缩，这个执著，我没有，解决一个又一个难题的临机决断，我欠缺，完成任务的强烈使命感，我也没有。如果这样一个问题一个问题的摆在我面前，我恐怕会找一个又一个的

理由，而且这些理由会看起来无懈可击。才毕业几年，感想敢干的拼劲儿少了不少，处事的圆滑多了很多，并且沾沾自喜自己有所成长，这无异于自欺欺人。

知耻而后勇，动力有了，榜样在前，目标有了，把找理由的功夫用来找方法，把懒散的时间变得紧致起来，把消极的态度变为积极，现在还差什么，口号喊完了，就差执行了，对，现在就开始执行！

20xx年1月19日

第二篇：西点执行力培训感悟

执行是“硬”道理

——《学校西点执行力》培训感悟

荣成市府新小学 张英伟

今天放学后，我们全校所有老师一起聚集在多媒体教室，共同聆听了张洪贤老师的《学校西点执行力》专题培训。培训中，张老师以美国西点军校的高效执行力为切入点，结合许多生动的案例对如何贯彻“执行力”方面进行了全方位的讲解，两个多小时的培训中，张老师旁征博引、语言幽默，让我们忍不住投入其中，听后引发我的思考。其中对我印象最为深刻的是：

一、培养良好的团队精神

西点学校流行着这样的话： “世界上没有完美的个人，只有完美的团队”；“小成功靠个人，大成功靠团队”；诚然，我们每个人都生活在“团队”中，我们每个人都和身边的人有着千丝万缕的联系。没有人可以不依靠他人而生存。学校需要构建和谐的团队，同样作为一名班主任，我们也应该从团队文化、团队精神、团队凝聚力三方面入手，塑造属于自己的强有力的“小团队”。张老师在讲解中为我们提出了两点建议：

1、身先士卒，以身作则。

其实我们经常告诫家长，要注重“身教”，联系到我们自己真正能做到的没有几个。如指导孩子要当日事，当日毕。而对于领导分配的任务，我们大多是能拖就拖。教育孩子做事要持之以恒，而我们很多时候都是龙头蛇尾??细想许多时候我们无意识之中已经给孩子做了反面的典型。因此想要给孩子做个好的表率作用，我们必须从现在开始、从小事做起规范自己的言行，做学生的榜样。

2、要勇于承担责任。

责任感是一种使命，是一种无价之宝，没有了责任，一切都只是空谈。作为一名普通的教师，我们的责任感来源于：对领导诚实守信,对工作尽职尽责；对学生充满爱心，对教育无愧于心。面对困难和挫折，永不放弃；面对批评和指责，摆正心态，虚心接受。 两条建议表面“浅显易懂”，实际则“意义非凡”。未来的日子里我会谨记张老师的两条建议，将它们作为我的“座右铭”不断的鞭策自己，努力上进。

二、贯彻结果执行系统。

培训中，张老师用“两位老师买票”的不同经历，为我们深刻剖析了目前我们在执行任务是的几种典型的心态与做法，让我们“醍醐灌顶”。扪心自问我们在面对领导布置的任务时，确实会遇到张老师所说的各种状况。许多时候我们都是心安理得的把问题抛给领导。这种看似“尊重领导”的心态，实际是一种不负责任的做法。

为解决我们在贯彻执行力中存在的只重过程，不重结果的现象，张老师为我引入了一套“结果执行系统”。结果执行系统明确的告诫我们，在执行时在做到：1、结果定义要清晰。2、目标要锁定一对一的责任人。3、要做出承诺。4、要有行动措施。5、要有监督和检查。6、要即时奖惩。联系这六点不禁灵光一闪。想到刚开学的这几个周的时间里，因为学生的习惯还没用完全养成。每个周都有不同的同学由于纪律、卫生等情况而扣分。“如何让学生在最短的时间里能够很好的约束自己，养成良好的习惯？”这一问题一直困扰了我好几天。听了张老师的讲解，我意识到也许我可以试着效仿“结果执行系统”来完善班级管理机制。如：今年我们尝试用小组竞赛的形式来实现班级日常管理。首先要先让小组的每个成员明白自己应遵守的班级管理制度。同时锁定目标责任人即小组长。让每个小组针对自己的责任目标，签定一定会遵守的“承诺书”。让小组成员按约定遵守，小组长和班委成员定时定期检查、打分。每个周评比出三名优胜的小队进行奖励，三名分数落后的小队要接受相应的惩罚。这样的管理机制即易于操作，又省时好用。既可以起到监督管理的作用，又可以培养学生的团队凝聚力，加强团队的竞争意识，真可谓一举多得。

此次培训，让我们渐渐松懈的思想得以提升，在以后的工作中，我会本着对学校负责、对社会负责、对家长负责的原则，和各位同事一起上下一心、团结奋进，为打造高效团队，为推动学习型校园建设，而努力！