构建情景，实现美的感悟
——谈教学设计中的几点想法
陈岚 教学设计和实际的教学就好像理想与现实的关系，教学设计就是理想的教学过程，是教学的方向，是重难点的体现，是老师对学生和教材的理解。好的教学必须要有教学设计，对于课堂或是某个目标必须要有一个构想，我要通过什么样的方式达到什么样的目标，学生固有的知识如何？期望他们达到什么样的层次，过程中可能有哪些变化，这都需要预先的设定，在教育学中是这样为教学设计下定义的：“教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。只有教学设计的完备才能帮助我们从容驾驭课堂，应付各种突发情况，做到有的放矢 。
在过去所实施的教学设计中，往往只注重教学目标、教学媒体、教学过程的设计，忽视了很多重要的内容，比如对教材的选择、学习情境的创设和教学评价的设计。在过去的教学中我们会发现有的时候备的教案并不完全适应学生，我们在一课中设定了不少目标，有能力思维情感各个方面的，然后写上教学手段，再大致安排下过程，在实际操作过程中发现会冒出很多意外。学生有的时候根本不安设想的来，最后课堂和不理想，这就是因为我们没有考虑到之前提到的几个方面。
我突然想起了狄金森的《篱笆那边》，“篱笆那边 /有一棵草莓/我知道，如果我愿 /我可以爬过 /草莓，真甜！这棵草莓象征着美， 热爱美、欣赏美、追求美是每个人的天性，美无时无刻不在荡涤和净化我们的心灵。在语文教学中我们的目的就是教会学生鉴赏美，懂得美，创造美。所以我认为要做的第一步就是将我们教材中的佳作美文变成一个个诱人的“草莓”， 充分发掘蕴含其中的美的要素，让文本的美放射出无穷的魅力，在教学中发挥其应有的作用。
在深入挖掘语文教材中富含的美的元素的同时，更要密切关注文学作品本身具有语言的形式美。语文教材中通过语言文字表现的自然美和社会美的内容是极其丰富的、广泛的,首先来看自然界:日月星辰,风云雷电,春夏秋冬,河山湖海等等，几乎涉及到大自然的各个方面。比如《荷塘月色》中“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”；、《边城》中“漫沱江连着巍然青山，吊角竹楼衬着白色孤塔”。如果能充分挖掘这些自然美的内容,让学生在把握其语言形式的基础上进入课文创设的美的情境中去,体味自然的静态美、动态美;感受自然物的阳刚美、阴柔美,就可以充分开拓学生的视野,进而培养他们的审美情操和文学鉴赏能力。
其次语文教材中的社会美也是通过语言文字间接表现的,它主要表现在社会生活的美和
人物形象美等方面，比如阿房宫建筑群的壮美，劳动人们劳动场面的恬美，而我们感悟最深的是人的性格力量，比如屈原的“正道直行,竭忠尽智”, 陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”， 社会美给人的美感作用是深邃的,只要我们注意摄取美好事物与人物美好的心灵,用心鉴赏社会生活的美之所在和人物形象的美之所在,那么我们在培养起学生真正的鉴赏能力的同时,更能感染和熏陶他们的美好情操。
我在以后的教学中会特别注重对于美的挖掘，作为老师应该广泛阅读，开阔视野，只有自己对于文章有了较深刻的认识才能带领学生真正走入美的世界。当学生跨过那道篱笆，品尝甜蜜时老师要适时与学生一起探讨质疑，引导学生自我发现，自我创新。
最后学习情境是促使学习者产生积极的学习情感的客观环境，一个生动的、优化的学习情境有益于学习者的学习，因此要创设与学习主题相关的学习情境，为教学过程服务，达到更好的教学效果。
在我的教学经验中，有两种情况教学状况特别好。一是我特别喜欢，有自己感触的文章，比如《再别康桥》特别喜欢那种淡淡离别的哀伤，美丽的色彩下绝美的意境，课堂气氛在我很有感情的背诵下一下就调动了起来，好过我说再多的评论；还有《我与地坛》中讲到儿子在草丛中看着母亲寻找的身影，和学生谈起了这种藏在心中，默默表达的爱，谈到“子欲养而亲不在的悲痛”，学生自然的进入到文字之中。所以我发现把握一篇文章的触发点非常重要，绝不能流于教参给的现成的东西，一定要有自己感觉，不需要烦杂，切中要点就行。二是上课中能够一石激起千层浪，学生活跃的思维也带个我源源不断的灵感，感觉整个课堂一气呵成，下了课久久都会沉浸其中，真正体现了教学相长，所以学习者的状况对于教学设计必不可少，必须要从学生情感和思维方面考虑究竟投下怎样一颗石子才能激起反应。
我想我在设计中做的比较不好的就是评价的考虑，形式过于单一多以课后作业为主，练习死板，评价不能反映出学生的学习过程，所以感觉和课堂有点脱节，这就导致了课堂上触发的好的东西不能留存下来 ，学生们的获得只是稍纵即逝，不能形成长久的影响。 这一点在未来的教学设计中会作为重点来考虑。
第二篇：美的感悟
什么叫美？我曾查阅过《辞海》，对美的定义是这样下的：美的本义是味美，引申为形貌好看，高兴、好、赞扬等。美的定义是什么？答案是丰富多彩的。美是一种感觉，不同人对不同事，从不同的角度，在不同的时代都会有不同的感觉，因此，对于美，也产生不同的定义。有人说：“毫无瑕疵，最完美的东西就是美。”有人说：“破碎亦是一种美丽，而且是一种另类的美丽，特质的美丽。”有人说：“距离产生美，两颗心的思念跨过空间而碰撞出的火花多美啊！”这世界有太多的美了：淡泊是一种美，灿烂是一种美；独处是一种美，热闹是一种美……美的定义是什么？答案是丰富多彩的。这些丰富多彩的诠释，我想，这本来也是一种美吧。 综上所述：美，是一种境界，令人赏心悦目。红霞染白云、绿水绕青山，渔歌唱村晓、柳暗衬花明，桃红映柳绿、鸟语带花香，明月照高楼、莺歌伴燕舞……茫茫人海、滚滚麦浪……美景如画。仰视高山，胸中有壮观；俯瞰秀水，心中起波澜。亲近大自然，你得有好心情。心情好，美的境界时刻在眼前。美，是一种意境，蕴藏在思想深处。风雨之声有韵律美，明月彩虹有画意美，人面桃花有诗情美，稻花香里说丰年有收获美……即使远离沧海桑田，心弦上流淌着万顷波涛；即使没有高峰，心田上耸起千朵莲花峰；心临其境，缘于我们有热情激发美好的想象。 美，是一种灵魂，感动世界的灵魂。爱美之心，人皆有之，由表及里美在人们的心底。扶老携幼有人情美，尊师爱生有求知美，欢声笑语有和谐美……美在心灵之中，就有生机活力。平生素昧相识，一个女孩主动捐出肾脏，移植给病困无助的妇女，不要分文报酬，只为献一份爱心，割下了父母的心头肉啊！内在的美总会创造出奇迹。美，是一种感受，心志坚韧不拔的感受。美在于能看到、能听到、能说明白，更在于心灵能感受到无处不在的美。即使失明，眼前也不是漆黑的一切；即使失聪，耳畔也不是沉寂的世界，即使失语，也能表达美好的情谊。看不到、听不到、说不出来，也能感受到，美，缘于我们内心的感受。眼前没有亮点，灵魂中有色彩斑斓，冲破盲聋哑的禁区，如“明灯女士”海伦·凯勒，顽强同残疾厄运抗争，成为世界的大作家和慈善家，给人类的心灵带来了光亮。美，是一种发现，发现真理的美。哥白尼在《天体运行论》中阐明了日心说，引起了人类宇宙观的重大革新，沉重打击了神权统治。布鲁诺敢于反对经院哲学，打破了宗教弄人的阵脚，他在熊熊烈火中永生。牛顿发现了万有引力定律……在一步
步地发现中，人类逐渐认识了自己生活的世界。康德、黑格尔等哲学家，对什么是美，从审美角度进行过研究，提出了美学的三大问题：一是美学的研究对象是什么？二是美的本质是什么？三是艺术该如何定义？但是，美的本质问题困扰了哲人们几千年，从柏拉图提出千古疑问“美是什么”开始，无数的哲学家、美学家前赴后继地提出了无数的关于美的定义，这些定义至今没有得到普遍的认同。一些美学家已经开始放弃寻找美的本质，于是，人们至今没有找到美的本质。美，是一种创造，与自然和谐相处的创造。从原始的树叶遮体，到七彩翻飞的时装闪亮登场，人类始终在追求创造美。驾驭科技知识，遨游太空，在月球上潇洒走一回，在火星上探索一番美……万里长城、金字塔，自由女神、维纳斯、大卫塑像，艾菲尔铁塔、磁悬浮火车，电视、电脑、手机，人造卫星、宇宙飞船、摩天大厦，工业化时代、电气化时代、信息化时代、知识化时代……人类的智慧、勤劳始终在发明创造中展示着生机勃勃的美。美丽，是现代的女性最渴望与追求的目标。当一件时髦的外衣配一个小皮超短裙，再配一双迷彩靴，另外再加一点淡装，梳起一酷孩儿般的发型，最后斜背一休闲包。真的，仿佛真的很美丽。而这种美丽在现代有无数的人在寻觅着、追求着。可是，真正的美丽，似乎并不是只有这些。或许,是时代变了；可能，是人们的思想变了；但愿，不要连人的本质也随之改变吧。 美的内涵是自身的修养和内在气质，一般是无法被人模仿的，到哪散发着自信的魅力！还有外在是平时的穿衣打扮，包括妆面，衣服色调颜色搭配款式之类的！气质比外表更重要，你看着大街上好多浓妆艳抹的女子招摇过市，自以为天下最美，实则给人庸俗不堪的感觉，浓妆乍看是挺惊艳，可耐得住看的还是淡妆，最让人难以忍受的的是不会化妆却把自己抹得五颜六色的人。爱美之心，人皆有之，对美好事物的追求是人性的本能和权利，于是人们被彩霞满天、阳光明媚所陶醉；为小溪淙淙、绿草茵茵而流连；也为大漠孤烟长河落日的壮美所震撼，更被虞姬刎别霸王的凄美而哀婉。人们可以从大自然的每一个角落寻找到美，享受到美，品味到美，然而美的含义绝不能仅仅用外在的华丽来诠释。美是外表与内在的统一，美是躯体与灵魂的和谐，健康的身体，善良的心地----------，充实的内涵才是一个完美人生的真正含义。 走在大街上，你可能看到过有些老者，残疾人用乞求的眼光渴望着众人给一点施舍。人们却不屑一顾的远去了，真是可悲。往往总是在最
需要美丽时，有些美丽随着可怕的现实远走了。绯红的夕阳染红了深蓝色海面的景致固然美丽，然而它却预示着黑暗的恐惧；鲜艳芬芳的玫瑰也会招致觅食的害虫来啃嚼它的躯干、腐蚀它的根须，以致腐烂死亡；美丽浮华的背后有时也会有很多龌龊的内核，可谓“金絮其外，败絮其中”，再漂亮的绣花枕头里面也只能装着糠皮。 毋庸讳言，人类在创造美的同时，也暴露出与美抗衡对立的一面——丑。丑恶！战争、恐怖战争、经济大战……世界动荡升级。霸权主义、霸王条款不断挑战和平与发展的主题。饥饿、疾病的黑旋风拔地而起，随时袭击一座座难民营，弱势群体在生死线上挣扎着呼吸，不惜用自残自杀反抗不安。恶心人！黑恶势力警匪缱绻，弱肉强食，欺行霸市，官商交易钱权暧昧，买官鬻爵营私舞弊，经营假丑恶、贩卖伪劣空，黄赌毒非充斥黑白两道，社会人上上下下畅通无阻……在很多角落里，阳光照射不到，是非不分、真假难辨、美丑混淆，小人阳奉阴违，恶人气焰嚣张，破坏社会文明与进步；好人遭殃，见义勇为在污蔑歪曲诽谤的尘嚣里苟延残喘……面对丑恶，我们更感到美的可贵。发现美、创造美是我们义不容辞的责任，追求美、欣赏美是我们名正言顺的权利，爱护美、捍卫美是我们责无旁贷的义务，美是人类文明的标志。美是外表与内在的统一，美是躯体与灵魂的和谐，健康的身体，善良的心地，充实的内涵才是一个完美人生的真正含义。美是超越时空，超越种族、超越地域的。美的光采存在于万物之中，美的光采存在于时空之中，美的光彩是直抵人们心中，感动心灵并直至永恒。