感悟生活中的平常美

设计理念：

尝试引领学生观察生活、热爱生活，去感悟生活中的平常美，并以作文的形式来表现自己所感悟到的美。同时，力求在教学过程中培养学生初步的辨证思维，提升学生思维的深度，促进学生正确审美观的形成。

教学目标：

1、引导学生成为生活的有心人，感悟生活、热爱生活，从而更好地表现生活。

2、使学生了解简单的美学知识，初步培养学生善于发现生活中的美。 教学重点：

引导学生成为生活的有心人，感悟生活，热爱生活，从而更好地表现生活。

教学课时：两课时

教学对象：低年级

教学准备：一组图片，多媒体课件。

教学思路：

一、激趣导入，引发讨论。

1、教师引导：“同学们，我们今天一起来探讨一下有关“美”的问题，老师想听听同学们眼中、心中有哪些“美”？”

2、组织交流。

3、教师归纳、总结同学们所发现的美。如人物品格美、自然景物美等等。

（点评：对于小学生来说，他们谈的最多的可能是生活中那些呈现较为直接的、显性的、感染力强的美，比如某个伟人的品德美，名胜风景很美等等。学生对于这类美的原始储存较多，回答起来也可能较散乱，教师根据学生的回答做适当的归纳、总结是必要的。）

4、教师再引：“同学们真是善于发现美的人，一下子就列举了那么多的美。由此可见，同学们不但是爱美之人，而且是善于发现美的人。老师总结一句：我们的生活中充满了美，有人物品格高尚的美，有自然风景壮观的美，也有自然风景婉约的美。可以说，美是无处不在的。老师还想请同学们读这样一句话，然后说说自己的理解。” 多媒体出示：

美是难的。

——卢梭

5、学生读句，交流讨论。

（点评：“美是难的”是一个简单的美学命题，表明了“美”的基本特征。对于小学生来说，有相当难度。但只要教师做好引导，学生理解起来还是可能的，而且学生对于“美”的认识还会因此更深入一层。）

二、观察生活，感悟平常美。

1、多媒体出示一组图片。（此组图片皆为生活中较易为学生发现的“美”。）比如：生活中的一些著名的人物 霍金 张莉莉等

2、教师引导：“我们刚才欣赏的这组图片，是刚上课的时候同学们所谈及的美，这种美具有强烈的外在表现和感染力，因此同学们很快发现了这种美。难道我们生活中仅仅只有这些美吗？”

3、学生思考、交流。

4、教师引导：“刚才同学们说的，较上课前所发现的美范围上有了较大的拓展，发现了一些不易发现的美。这反映了同学们对于美的发掘能力的提高，也印证了卢梭的那句名言——美是难的。其实，在生活中还有很多平常的美，关键在于我们是否能够发现它。我们再来欣赏一组图片。”

5、多媒体显示一组图片，学生欣赏感悟。

6、教师归纳：“我们刚才欣赏了一些图片，这些图片都是我们生活中常见的情形。因为常见，所以我们往往忽视了他们的美。今天，我们用心欣赏了一下，不知有没有发现这其中的美？我们来谈谈。” （点评：同学们可能说不出这些图片到底有哪些美，美在哪里，但只要他们能够对这些习以为常、司空见惯的东西产生一种片刻的无可言状的感悟，我们说，美已经在他们心中扎下了根。）

7、学生自由说说看完这些图片以后的感受。

8、你还想到了生活中哪些类似的情形，而你在这之前却熟视无睹呢？

9、学生交流、回答。

（点评：学生的回答可能有爸爸、***一声叮咛、同学的一句问候、同学弯腰拣起地上的一张废纸、窗外的几朵云彩等等。教师要鼓励和尊重学的切实感受，这既是对生活的尊重，也是对“美”的尊重。）

10、教师小结：“确实如此，当我们怀着对于生活的无限热爱之情，去观察我们的生活，去感悟我们的生活，我们就一定能够发现生活中的平常美，就一定能够为这些美而感动，天天怀有快乐的心情。老师现在就感受到了这种美，感觉自己幸福极了——我站在讲台上，给你们上课，你们认真地听着，不美吗？同学们听我上课，沉醉其中，不美吗？也许，多少年以后，此情此景就成了我们最可珍贵的回忆。让我们热爱生活，用心感悟生活中那无处不在的平常美吧！”

三、教师总结。

四、抒发情感，即兴谈受到的启发。

第二篇：感悟生活中的道理

感悟生活中的道理

生活是彩虹，它制造了喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣；生活是画笔，它描绘出人生中一幅幅难以忘怀的画面；生活是老师，它通过一件件小事告诉人们一个个大道理，生活还是……

最近，因过于贪玩，回家很少复习功课，学习成绩直线下降，妈妈看到第三单元测试卷后并没有说什么，我觉得很奇怪，这不是妈妈的一贯作风啊。 下午，妈妈提议我俩一起去喝咖啡，我开心的答应了。来到咖啡馆，我们找

到一个靠窗的座位坐了下来，午后的阳光透过玻璃照在身上，暖暖的，十分惬意。 咖啡送了上来，一股淡淡的幽香充满了整个大头，我陶醉了。我倒了一小杯咖啡，缓缓的送入口中，咖啡涩涩的，还有点烫，可喝过之后却有丝丝甜味，甜得那么正宗，甜得那么清爽，这是怎么回事？我正在思索时，妈妈说话了：“你尝出什么了吗？”

我想了想，说：“喝咖啡要先尝到苦才能喝到甜，那么……”“对！”妈妈打断了我的话，“其实人生就像品咖啡，先苦后甜。你知道最近为什么成绩下降么？” “我知道，妈妈，是我没有吃苦，太贪玩了！”妈妈语重心长的对我说：“孩子，你要能吃苦啊！俗语说得好?吃得苦中苦，方为人上人?你现在吃得苦是为了日后的甜呀！”“ 吃得苦中苦，方为人上人，现在的苦是为了日后的甜。”妈妈的话在我的耳畔久久回响。

事后，我仔细的品味了这一番话，其实，吃苦也是一种享受. 就像毛毛虫只有用茧把自己裹起来，经历一个冬天的漫长等待才能破茧成蝶，翩翩起舞。如果我现在不用心读书，虚度光阴，那我长大后就会一事无成，到时，我一定会发出“少壮不努力，老大徒伤悲”的感叹呀