感悟苏霍姆林斯基的“挤”时间

古人云：“开卷有益”，常读书、常思考会人开阔眼界，从中受益。读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，让我深思，让我反省。其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”，一看这题目我就被深深吸引了。

是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”可是，教师读书的时间到底从哪里来呢？

带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己的教学中，使教科书里包含的那点科学知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！

我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做事。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦为舟”。书中也提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作为一个“真正的教师”所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？

生活因读书而精彩，生命因读书而有意义。读书会让你变得越来越聪慧！古人云“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其意自见”，“书中自有黄金屋”等，古人都提倡读书，更何况我们教师呢？读书，使人聪慧；读书，使人明理；读书，使人站得高看得远。让我们“挤”时间去读书吧！多读书，读好书，让读书成为我们生活的必须，让读书成为我们良好的“习惯”。

俗话说：“学无止境”。天外有天，人外有人，要想成功就不能离开知识的给养，成功的路上

没有任何捷径可走。所以，我们无论工作多么忙碌，生活节奏多么紧张，都要“挤”点时间来读书，多读点有用的书。

第二篇：感悟、时间之逝

感悟、时间之逝

人，从出生，到死去。一切，真的好短，好短。太阳升起，落下，一天就这样过去了。一生，又有多少个明天。

我，有时抱怨一天好长，有时却觉得好短。其实，不止是我，相信每个人都是同样。风总是这样吹着，吹白了头发，吹短了岁月。每当我看见爷爷奶奶那日益瘦弱的背影，就落下了眼泪。爷爷奶奶很关心我，可我知道，总有一天，他们要离开我，可是，谁也不知道这一天会在何时到来。每当我骑在爷爷那宽厚温暖的背上，每当看到床边摆放得整整齐齐的衣服，我会很开心。可是，听到耳边那愈来愈重的咳嗽声，我知道，有一天，我会失去那种爱。“我走了以后，你要照顾好自己。”在我太婆去世的那一刻，当我听到这句残忍无情的话，我哭了，无助的哭了，也许是发泄，也许是不舍。我知道，我永远失去了她。 有谁能告诉我，如何挽留？这个问题没有一个人知道，就让它永远藏在我心中，等到我老了，在寒冷的秋夜，凄凉的月光下，一个人去解答它吧。

城南小学四年级:邬钽霞