《探索尺子的音高变化》教学设计
珍珠山学校 黄宝信
【教学目标】
科学概念：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。
情感、态度、价值观：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。
【教学重点】认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化。
【教学难点】能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化。
【教学准备】分组材料：一把尺子、一本厚的硬皮书、活动记录表。 教学过程：
一、 引入
1、
2、
3、 出示口琴。 大家知道为什么口琴可以发现高底不同的声音吗？ 课件出示口琴的内部结构，同时提出问题，你们发现口琴
的构造有什么特点吗？这些发现和口琴发出的声音高低有什
么关系吗？
二、 新课
第一环节：实验证明尺子的长短与声音高低变化之间的关系。 1、
提问：如何通过尺子来验证口琴声音的高低变化的原因。
2、
3、
4、
5、
6、 做尺子振动实验应注意什么问题。 指导学生学会学习音高变化柱状图的使用方法。 学生他组进行实验。 实验结果分析。 多次实验验证结论。
第二环节：为什么尺子的长短会影响到声音高底的变化。
1、 提问：为什么尺子越短振动时所产生的声音越高呢？
2、 讨论：如何通过实验来验证我们的猜测。
3、 思考：实验中应注意哪些问题。
4、 通过实验查找尺子长短对声音高底变化影响的原因。
5、 实验结果分析。
总结：
板书设计：
探索尺子的音高变化
尺子 声音 振动
越短 越高 越快
越慢 越低 越慢
第二篇：探索尺子的音高变化
