《和钟姐姐交朋友》教案
教学目标:
认知目标
1、了解按时起居,按时上学的意义。
2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感目标
1、通过游戏活动,让学生养成按时作息,守时不拖拉的生活习惯。 教学准备:
零散的时钟材料(每人一份)、相关课件,背景挂图、钟姐姐挂图 教学过程:
一、课前游戏。
猜谜游戏 师:小朋友们喜欢猜谜吗?那咱们就分小组来玩个猜谜游戏,咱们可以互相猜一猜,看看谁是我们中的猜谜高手。(生自由玩游戏)
二、猜谜导入。
1、师:刚才,我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心,其实,我也特别喜欢猜谜语,我这也有一个谜语,你们想不想猜?
2、师说谜语。
一座小小机器房,不分日夜工作忙。
态度认真又负责,时间观念比人强。
--谜底 钟
3、引导学生观察。(出示课件1 时钟图片)
a、是它吗?小朋友们真聪明,这个谜语的谜底就是钟。看看在我们的钟面上都有些什么呢?(生自由说)
b、你们家里有钟吗?是怎样的呢?说给大家听听.
教师小结:钟啊,可是一个大家族,不但你们家里有钟,学校里,商场里,大街上到处都有钟,想看吗?
4、边看图片,边相机指导。(出示课件2 各种钟图片)
5、过渡语。师:我们身边的钟各式各样,我们每天的生活都和钟分不开。我提议,咱们动动手来做一个钟,怎么样?
6、拼钟游戏。师:动手之前,我有一个小小的要求,待会儿请小组长把材料领下去发给每个小朋友,得到材料以后,音乐响起来,我们动起来,音乐停下来,我们停下来,听清楚了吗?
7、学生听音乐拼钟,师巡视。
8、(展示学生作品)师:做好了吗?举起来给大家互相看看,让咱们把
自己做的钟亮出来,给大家展示一下吧。(学生把钟放到展板上展示)
9、揭题。师:这么多漂亮的钟,他们都有什么作用呢?今天我们学习的内容就是《和钟姐姐交朋友》。齐读课题。
三、明理认知。
1、 感知课文。
A 师:我今天给你们带来了一位新朋友,(出示课件3 明明图象)认识吗?咱们和他打个招呼吧。明明是怎样和钟姐姐交朋友的呢?让咱们一起去看看明明的一天吧。
B 师指导看图。(课件4 明明的一天) “明明在干吗呀?”(出示课件5 钟姐姐)瞧,谁来了,她会对明明说些什么呢?分小小组猜一猜。
C 全班交流,指名学生说。(学生边回答,老师边指导,突出按时,及时评价鼓励。)
2、小结:小朋友们真聪明,把钟姐姐要对明明说的话都猜出来了,是呀,明明正是听了钟姐姐的话,才能够按时起床、按时吃饭、按时上课、按时做作业、按时睡觉的,你喜欢这样的明明吗?谁想来夸夸他?大家一起来表扬一下他吧。
3、过渡语:钟姐姐和明明成了好朋友,那我们怎么和钟姐姐交朋友呢?去把我们的钟伙伴请来,我们一起做个游戏好吗?
四、拨钟游戏。
1、学拨三个时间。师:做个什么游戏呢?瞧,钟姐姐来了。(老师带上钟姐姐的挂图,变换角色)小朋友们你们好,我是钟姐姐,我想和你们一起做游戏,好吗?
1)师:看,钟姐姐现在是几点了,(老师把身上的挂钟拨到早上7:00)你会拨吗?学着我的样子拨一拨。平时这个时候你在干什么?
2)(挂钟拨到下午2:00)瞧,钟姐姐现在是几点了?小组同学互相看看,都拨对了吗?这个时间,你在干什么?
3)师:好玩吗?要不要在来一个?看看钟姐姐现在又是几点了?(挂钟拨到下午6:00)看谁拨的最快!下午六点你们在干什么呢?
2、课间休息。师:玩了这么久,我想小朋友们一定都有些累了,咱们稍稍休息一会儿,请小朋友们把钟伙伴放回盘子里,我们一起来听一段优美的音乐。(放音乐学生休息)
五、情景游戏。《在哪里》
1、过渡语。师:刚才的游戏好玩吗?还想玩吗?那咱们换个游戏怎么样?
2、介绍游戏规则。(出示背景挂图,学校、饭厅、卧室)看,这是什么
地方?那什么时候,该去什么地方,干什么呢?待会儿就请大家找找看。
3、师:玩这个游戏的时候,我们分成两队,红队和蓝队,红队先来,蓝队同学看看红队同学找对了吗?
4、(出示课件)红队小朋友几点钟,早上6:30左右你们在哪里?在干吗呢?(生自由跑动,找到自己该去的地方,大声回答老师的问题,还可以加上动作。)
5、课件出示时间 早上7:30、早上8:00。小朋友们一起玩游戏。
6、组织学生对刚才的游戏进行评价,师:蓝队小朋友你们觉得龙红队的小朋友玩得怎么样?
7、蓝队小朋友玩游戏,课件出示时间 早上8:00、中午12:00 下午2:00。请红队小朋友评价。
8、从这个游戏中,你知道了什么?
六、贝贝的故事。
1、刚才玩了那么多好玩的游戏,现在,钟姐姐我想请你们帮我一个忙,完成一个艰巨的任务,有一个叫贝贝的小朋友,去帮助她,你们愿意吗?
2、(播放录音课件 贝贝的生活)师:贝贝这样做对吗?她这样下去会怎么样?咱们帮帮她吧,怎么帮呢?给她打个电话怎么样?大家一起给她打个电话吧。(学生自己自由说)
3、师:你们都给贝贝打了电话吗?能告诉钟姐姐你们对贝贝说了些什么吗?(指名学生说)老师评价。(你真是个有礼貌的好孩子,你真会说……)
4、贝贝听了你们的话后,她说:“小朋友们,谢谢你们,我以后一定按时起床,按时睡觉,做一个生活有规律的好孩子,再见!”(播放课件录音)
七、拍手儿歌。
1、师:为了感谢大家,钟姐姐我送给大家一份礼物,(出示课件)你们看,(一个金苹果)咱们看看里面有什么?
2、师:呀,是一首拍手儿歌,让咱们一起来念吧。
你拍一,我拍一,闹钟叫我要早起。
你拍二,我拍二,八点上学不迟到。
你拍三,我拍三,每天要按时用餐。
你拍四,我拍四,养好习惯成大事。
3、找到你们的小伙伴,咱们一起边拍手,边一起念儿歌吧。
八、小结。
师:钟姐姐还有一份礼物让大家带回家,他就藏在我们的《品德与生活》的书里面,小朋友们把书翻到P43,回家对照自己的生活给自己画画星,看看通过今天的学习,以后咱们是不是能够做得更好.
钟姐姐》教学反思:
完成了《和钟姐姐交朋友》一课的教学后,给我自己感触最深的是情景游戏“在哪里”一段的教学。在教学设计上,原是想通过游戏这种活泼的形式,让孩子们在特定的情境当中,知道自己什么时候,应该干什么。这样即能使课堂气氛活跃起来,同时借助色彩明艳的图画和有趣的课件,又能让小朋友们学的更有兴趣,教学效果应该是十分不错的。然而,再实际操作中,孩子们虽然基本上能按时间跑到该去的地方,但孩子们跑成一团,出现跟风现象,都挤在一张情境图前,甚至有一位小朋友在跑的过程中摔倒了,场面比较混乱。后来我想,这可能和我在做游戏的过程中过于放任孩子,没有加以适当引导有关,如果当时我对学生说:“小朋友们,想一想,平时这个时候你在哪里?可能每个小朋友都会不一样,是吗?”这样学生跟风的现象可能就会好一些。当学生跑到位置后,让他们在原地做做动作,“用你们的动作来告诉大家你在干什么?看看谁演的最好!”让孩子们在情境图前有事可做,他们就不会再你推我挤了。通过这一段,我想在游戏教学中,教师一定要明确游戏的目的,加以适当引导,使游戏教学落到实处。
其他的教学环节,在这堂课中进行的还比较顺利,特别是其他的几个游戏,有动有静,动静结合,贯穿在整个教学过程中,使课堂一直保持新鲜、活跃的状态下。
第二篇:和钟姐姐交朋友
《和钟姐姐交朋友》教案
品生/王爱荣
教案基本属性:
教案名称:《和钟姐姐交朋友》教案
教案信息:鲁教版品社一年级上册第三单元:1课《和钟姐姐交朋友》
教材分析:《和钟姐姐交朋友》是《品德与生活》第一册第三单元的一篇教材。本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友,以及小朋友们结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动,让小朋友们懂得按时起居、按时上学的意义,并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学目标:
(1)使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
(2)使学生了解按时起居的意义。
(3)努力养成按时作息、守时不拖拉的良好生活习惯。
教学课时:1课时.
重点难点:
使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现,努力养成按时作息、守时不拖拉的良好生活习惯。
教学准备:
PPT课件
教案设计:
教学过程:
活动一 猜一猜 认识钟姐姐
~ 1 ~
1、屏幕出示谜语(一座小小机器房,不分日夜工作忙。态度认真又负责,时间观念比人强。)师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声,课件出示钟姐姐。(声音播放)我是钟姐姐,很想认识大家,你们愿意跟我交朋友吗?(板书课题)那请你说说为什么愿意跟我交朋友?
3、我想你们中可能有人认识我啦,我出道题来考考你们行吗?现在是12:30,我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?教师听学生发言后拨卡通钟(依次问8:00、2:00、10:30)。
活动二 想一想 假如我是钟姐姐
1、师导:我认识一个小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图,你从中发现了什么问题?
2、小组讨论:如果你是钟姐姐,会对明明说什么呢?
3、全班汇报:小组表演,并说明为什么你会这么说?想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做?(板书:按时起床、吃饭、上学、完成作业,睡觉)
4、师:谢谢你们!明明接受了大家的建议,你们想看看他现在怎么样了吗?屏幕演示。 活动三议一议 再说说我自己
1、明明现在进步了,可一年级的小学生贝贝却一直没改。(屏幕出示40页两幅图,同步播放声音。)请你想想她这样结果做会怎么样?(屏幕出示40页三个问题)你想给她哪些建议。(可随机根据板书小结。)
2、根据调查,老师发现我们班的(小明)同学和钟姐姐是一对非常要好的朋友。屏幕出示几种情境(照片)
1、早晨闹钟响了,小明自觉起床。
2、路上,不围商店,抓紧时间去学校。
3、课堂上,家中,做作业一心一意,不开小差,不看电视,不吃零食。
4、晚上闹钟响了,小明和爸妈打招呼后,自觉上床睡觉,很快进入梦乡。
同桌互相说说,看录像后,你有什么感受?今后想怎么做?为什么?
3、谁愿意把自己的情况和想法告诉钟姐姐。
生回答后,请相同情况和想法的同学站起来感受一下,互相鼓励,让学生感受到自己并不孤单,有很多伙伴在一起努力。
~ 2 ~
4、让我们一起努力,养成良好习惯。师生拍手传唱儿歌,屏幕出示:
闹钟把我叫,天天起得早。路上不贪玩,上学不迟到。
晚上早上床,休息睡好觉。守时不拖延,作息习惯好。
8、课后作业:每人手中有一张小卡片,你能看明白上面的内容么?请你把它贴在床头,每天你做到了哪项,就在哪个格中奖励自己一小星星。一直坚持到期末,比比谁的红星多,好吗?到时我们还要评选“守时小标兵”,可千万记住哦!
教学反思:整个教学过程,我努力贯穿生活性、开放性、活动性的教学宗旨,力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活。但是孩子们对画面的东西比较感兴趣,对遵守时间缺乏坚持,这让我了解到了孩子们的心理特点,因此对孩子们时间观念的培养是需要长时间的。
~ 3 ~