第九课：《和诚实交朋友》教学反思
秭归县实验小学：贾艳华
在本课教学中我是以教材为载体，以活动为手段进行的。本课设计的理念是让同学们以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做“诚实人”的信念。这节课我反思了一下有以下几个特点：
1、创设情境，体验诚实的无穷魅力
二年级的学生对故事感兴趣，为了给他们初步形成正确的价值取向，这一课开始我以同学们熟悉的动画故事《手捧空花盆的孩子》为切入点导入本节课的主题——做个诚实的好孩子，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这个故事的意思，课堂气氛活跃了，孩子们的情绪也高涨了，我的心情也放松了很多，后面的课堂流程也就得心应手了。
2、课堂开展活动，教师引导学生认识到说谎的严重危害，知道做个诚实的孩子多快乐。
本节课我安排了六个活动环节：
活动一：用“找朋友”的乐曲烘托情景，知道找到诚实这个好朋友从而引入新课。活动二：教师故事引领，学生知道哪样做是撒谎，明白什么叫“诚实”。教师播放情景动画《手捧空花盆的孩子》的故事，让学生看后谈感受，知道什么是诚实，学生进一步明理：孩子们觉得“做个诚实的孩子”得到别人的信任多快乐！活动三：教师引导学生当好“小医生”同座讨论，然后学生联系书中p42-43页的生活实例，互相评判书中的主人公行为的对与错，并说出原因。活动四：教师采访，学生竞争答题,辩论明理深化。教师出示课件中的图片，引导学生观察，老师当记者采访，学生辩论，
孩子们在辨别中理解深化，进一步明白怎样做才是诚实的好孩子。活动五：实践导行，学生自觉做诚实的好孩子。学生联系自己的生活实际讲一讲自己身边诚信的故事，可以适当加上动作和表情，使故事更能感染人。活动六：当堂评出“诚实星”，老师给以鼓励。
3、尊重学生，依托已有经验，找准内容链接点。我让学生说出自己或者身边的人的诚实故事，道理与实际事例结合使学生的诚实的行为深化。
4、紧扣生活，创设生活场景，激发起学生兴奋点。例如我首先用动画引入本节课主题：做个诚实的孩子，接着我让学生讨论书中图片辨别行为的对与错，进一步认识要做个诚实的孩子人人夸奖，然后教师采访有关诚实与撒谎的话题让学生在竞赛场景中明理深化，又接着我让学生联系实际讲一讲有关诚实的故事，最后学生自然而然明白：诚实很重要，努力做到才是好！教师布置课外实践活动：学生回家每做一件诚实的事情，就请爸妈给你贴“诚实星”在书43页表格中，一月后看谁的星星多，孩子们诚实的行为得到升华！
5、着眼实际，创设开放式课堂，把握住活动落脚点：运用歌曲、动画引入主题，采用辩论、采访明理深化，运用诗歌总结道理，布置课外实践作业，让学生诚实的行为深化。
6、关注生成，恰当处理，衍生出课堂新亮点。我让学生在讲一讲诚信故事的时候适当加上动作和表情，是课前准备的小结，也是诚实行为实践活动的深化。我想通过学习活动，让学生获得以下成效：a、学生懂得了说谎话有很多坏处，诚实的孩子人人都喜欢。b、孩子们树立做好孩子的意识。c、学生懂得诚实是一种美德,做诚实的孩子多快乐！
通过这节课的教学，我觉得作为品德教师经常这样教学反思是很有价值的，只有通过这样不断地对自己的教学进行反思、评价，才会使自己的专业成长地更快、更好！
第二篇：9 和诚实交朋友
