《闪烁的小星》教学设计
作者姓名:胡玉江
学科:人教版二年级上册音乐
职务、职称:中小学一级教师
单位:贵州省普安县罗汉乡罗汉小学
联系电话:180xxxxxxxx
地址:贵州省普安县罗汉乡罗汉村一组
邮编:561514
《闪烁的小星》教学设计
教学内容:
1、学唱歌曲:闪烁的小星
2、律动表演
教学目标:
1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。 教学重点:学唱歌曲
教学难点:学唱歌曲并表演
教学准备:印有大星星和小星星的卡片、CD。
教学过程:
一、复习
教师领唱1—ⅰ和ⅰ—1,让学生感受音的走向(上行和下行)
二、谜语引入:
(创设情景,激发兴趣)同学们,老师现在说出一个谜语,你们猜猜看,究竟是什么?(一颗一颗亮晶晶,数来数去数不清。围着月亮听故事,边听边眨小眼睛。)下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》(板书课题)。
二、教学新歌:
1、念歌词
请同学们有节奏地朗读歌词。
注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。
2、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?
3、学唱
(1)教师范唱。(请同学跟着小声哼一哼)
(2)听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。
(3)处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。
4、伴唱
同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲写了什么?(天上很多一闪一闪的星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)。
5、分角色唱(分男女唱、分组唱)
6、律动表演
同学们唱得真好,谁能说一说夜空中的星星是什么样子的? (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的??)
一闪一闪的小星星多可爱啊,你能把小星星发光的样子边唱边用手势 表现出来吗?(可以),好!让老师和同学们一起来试试。(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律的伸缩手指。)
好多好多的小星星,挂满了天空,多美呀,孩子们,你们喜欢吗?下面请以四人为小组讨论,除了刚才老师教你们的表演动作,你们还能想出怎样的表演方式?
7、同学们,你们的表现都非常棒,连小星星都被你们感动了,我可以欣赏一下你们的成果吗?(指名个别小组展示)
三、布置作业:
请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好,回家表演给爸爸妈妈看。
四、课堂小结:
时间过得真快,我们也该和这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!
《闪烁的小星》课后反思:
《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生,学生在学前班已经会唱,在教唱上可能不成问题,对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野,加强音乐体验,丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发,将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化,从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。整堂课始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐,从而提高学生的意境感受能力和即兴表演能力。
第二篇:幼儿园教学设计与反思
幼儿园教学设计与反思