县级优质课

《人类对细菌和真菌的利用》

教学设计

授课人：耿金龙

单位：大通县东峡民族中学

《第五节 人类对细菌和真菌的利用》教学设计 教学目标

知识目标

1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。

3、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。 能力目标

1、通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的能力和合作交往的能力。

2、尝试制作甜酒、、酸奶、酸菜等食品。

情感、态度与价值观

1、在多项实践活动中，体验知识与技术在生产与生活中的作用。

2、关注基因技术在医药生产上的应用。

教学重点和难点

重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。

难点：利用发酵技术制作食品的原理。

课前准备

学生：收集日常生活中保存食品的方法、食品包装袋；搜集有关污水处理的资料等。

教师：收集部分日常生活中的发酵食品；制作真菌促进淀粉分解过程及原理的课件； 乳酸菌使牛奶变成酸奶的课件。

教学过程

板书设计

第五节 人类对细菌和真菌的利用

一、细菌、真菌与食品的制作

发酵：

1、真菌： 葡萄糖 酒精 + 二氧化碳 （酵母菌） 洒

2、细胞： 葡萄糖 乳酸 （乳酸菌） 酸奶、泡菜

3、制醋用醋酸菌，制酱要用多种霉菌

二、细菌、真菌与食品的保存

防止食品腐败的主要原理：把细菌和真菌杀死或抑制其繁殖

三、细菌、真菌与疾病防治

1、抗生素：三分之二是放线菌（细菌）产生。“弗莱明”发现的

四、细菌、真菌与环境保护

布置作业

1、在自然界中，动物的尸体不会永远保留的原因是（ ）

A、尸体自然分解 B、被人埋藏 C、被其他动物吃掉 D、被腐生细菌分解

2、在“观察发酵现象”不实验中，使挤瘪的气球胀大的气体是（ ）

A、水蒸气 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮气

3、下面可用来净化污水的是（ ）

A、青霉 B、产生链霉素的链霉菌 C、酵母菌 D、某些杆菌和烷菌 教学反思：

本节内容没有概念性的知识，原理也不多，是在学生已有的基础知识之上，结合学生平时的生活经验及收集的材料，着重探讨如何利用细菌和真菌为人类造福。如课堂上教会学生怎样制作甜酒、酸菜等，很贴近学生的生活实际，易学易操作，学生深感生物科学就在自己身边，较好地激发了同学们学习生物的兴趣。同时在教师的引导下，学生明白了常见食品的包装方法及食品保存的原理，从而学会了如何选择安全食品。然后，又介绍了细菌、真菌在疾病防治中的作用及细菌与环境保护，向学生渗透着STS的教育。在学习的过程中，学生既学到了一些生物技术，又学会了如何选择健康的生活方式。从而多方面地提高了学生的科学素养。

第二篇：生物：第5单元第5章第2节人类对细菌和真菌的利用教案(人教版八年级上)

生物：第五章第2节 人类对细菌和真菌的利用教案

（人教新课标八年级上)

教学目标：

1、举例说明发酵技术在食品制作中的应用

2、说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。

3、尝试制作甜酒。

重点：理解发酵的原理，

难点：掌握利用发酵原理制作食品及一般食品的保存方法。

教学方法：

启发、探究、讨论相结合

教学过程：

一、复习导入：

教师：前面我们学习了有关细菌和真菌的知识，请同学们先来重新回忆一下细菌和真菌吧。请同学们列举已学过的细菌或真菌。

（学生通过回忆，复习旧知识为教师的新授课作铺垫。）。 学生（举手做答）：学过的细菌有枯草杆菌、根瘤菌、链球菌、肺炎球菌、醋酸杆菌、乳酸杆菌等。学过的真菌有霉菌、酵母菌、蘑菇等。

教师：很好，看来同学们回去都有认真复习哦！现在请大家阅读一段作文，然后找出其中与细菌和真菌有关的地方。你能根据它们与真菌和细菌的不同关系进行分类吗？ 学生：对人类有害的：“香港脚” 、 扁桃体发炎;

对人类有利的：酱、醋、面包、酸奶、消炎杀菌的药膏、蟑螂药。

教师：很好。平常一提起细菌和真菌，人们往往只想到它们的害处，其实，很多细菌和真菌对人类是有益的。而且人类已经将这些成果应用到我们的实际生产生活中，这就是本节课我们要共同探讨的问题-----第二节 人类对细菌和真菌的利用。

（教师通过对学生回答的归纳引出新课）

教师：请同学们翻到书本第74页，仔细阅读书本的演示实验。原来，瓶内放进了糖和酵母，就会产生气泡把小气球吹起来。那好，我们请同学当场做实验证明。。操作步骤如下：（a）先将温开水中倒入一大勺糖和一小包酵母，搅拌，倒入玻璃瓶或矿泉水瓶，再往瓶内放入一些温开水。（b）将一瘪小气球套在瓶口。

（实验完毕）

教师：同学们看，刚装好的瓶里有没有气泡产生，小气球胀了没有？

学生：没有。

教师：为什么？

学生：（讨论、分析原因）放的时间短，应放在温暖的地方才会有气泡。

教师：好，那我把瓶放在教室窗台上，同学们可记住每天观察。接下来，老师倒有一个问题要问同学们：记得刚才做实验的同学放到瓶子里的是糖、酵母和水，没有气体呀！可为什么在温暖的地方放置一段时间就会产生气泡？

学生：（讨论后应答）因为酵母把糖分解了，产生了二氧化碳气体。小气泡就是二氧化碳气体。

教师：太感谢同学们能给出答案。其实，这便是我们日常生活中常说的“发酵现象”。酵母菌在无氧的情况下将葡萄糖分解生成酒精和二氧化碳，同时释放出能量，这就是发酵的原理。我们可以利用酵母菌发酵的原理制造面包和馒头，哪位同学愿意讲述一下做馒头的过程？ 教师：如果这里面我放的不是糖，而是面粉和酵母；如果不是糖和酵母，而是牛奶和乳酸菌，如果不是牛奶和乳酸菌，而是麸皮、小米、红粮混在一起再放入醋酸菌；如果不是这样，我又换成糯米，接种上曲霉，那又会是什么样呢？??接下来，请同学们阅读P71第二自然段，再做答。

学生：积极阅读，数分钟后解答：

（1）酵母分解面粉，会使面团发酵；

（2）乳酸菌可分解牛奶，会使牛奶发酵而制作成酸奶；

（3）醋酸菌会使麸皮、小米和红粮发酵，制作出醋。

（4）曲霉能分解糯米，使糯米发酵而制作出酒。

教师：非常欣赏同学们的判断能力，同学们的表现令老师佩服。

教师：（用多媒体展示一系列食物保存的图片）。请试列举刚才所看到的食物保存方法。 学生：（1）低温保存鱼；（2）真空保存熟肉制品；（3）干燥保存香菇等干果；（4）巴氏消毒法保存牛奶；（5）高温瞬时杀菌的牛奶、啤酒等；（6）糖溃保存鲜果制成果脯；（7）熏蒸保存肉制品

教师：为使食品能放置更长时间，人们还往食物中添加了防腐剂，如肉制品中添加了亚硝酸盐，饮料中添加了山梨酸钾等。那么，这些食品保存的方法都可以达到防止食品腐败变质的目的。而食品腐败的原因是什么呢？请同学参见书P73中第一自然段。

学生：食品腐败变质主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机

物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐烂。

教师：可见，防止食品腐败所依据的主要原理就是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它的生长和繁殖。

教师：科学家利用细菌繁殖速度很快这一特点，利用细菌，把生物某种基因转入细菌内部，使细菌能生产出药品，以满足临床药物的供给，减轻病人的痛苦。这种药品叫“转基因药品”。

请同学们分析一下课本中所提到的“转基因药品”——胰岛素的生产过程。

教师：非常棒。目前转基因技术是国际热点问题，希望同学们积极收集有关资料，关注我国转基因教师：可见，生物科学技术的迅猛发展，已延伸到各个领域。近年来，科学家已经能够成功地运用细菌——来处理某些环境污染问题。

教师：请同学们回忆第一节《细菌、真菌在自然界的三大作用》中所讲到的第一个作用是什么？

学生：细菌、真菌作为分解者，参与物质循环。

教师：能具体说明它们是怎样参与物质循环的吗？

学生：细菌、真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。

教师：很好。在我们的生活污水、工业废水和生活垃圾中，其实还有很多的有机物，这些有机物是不是可以作为细菌、真菌的食物呢？

学生：可以呀！

教师：科学家正是利用细菌、真菌的这一点来处理一些环境污染现象，从而进行环境保护。 三、小结巩固：

教师：本节课我们学习了发酵的原理，掌握了利用发酵原理制作食品及一般食品的保存方法。课后，请同学们结合今天学习的知识亲自动手制作甜酒。

●板书设计：

第二节 人类对细菌和真菌利用

一、发酵现象。

二、细菌、真菌与食品保存

1．食品腐败原因

2．食品保存方法 三、细菌、真菌与疾病防治。

1．有关抗生素类药品——真菌与疾病防治

2．细菌与疾病防治——有关转基因药品

四、细菌与环境保护

1．有氧条件下——细菌将有机物彻底分解

2．无氧条件下——可制成甲烷气体作为燃料

3．污水处理原理——利用微生物来分解有机物