教学反思
（角平分线性质）
通过复习旧知,引出新知，通过提问,让学生思考,针对问题,敢于发表自己的见解。紧接着让学生动手操作课本上的探究，把验证的结论告诉大家，从而得出角平分线的性质，用这样的方法可以让学生都参与到教学中来，提高了他们动手、动脑的能力，而且增加了学习兴趣。 反思本节课的教学有以下成功之处:
1、这节课是在学生已学习角平分线和三角形全等的的基础上进行的，所以我通过创设一个疑问，自然引入新课，激发学生的思考，进而引导学生进行角平分线性质的探索。
2、突出的环节是角平分线性质的得到过程，事先让学生准备好白纸，三角板，在上课时学生通过自主画图进行探索，得到猜想，再通过验证发现的。由学生自己发现问题的结论，让学生感受成功的喜悦，增强学习的兴趣和学习的自信心。
3、在教学中，设计了知识的拓展环节，加深了学生对角平分线性质的理解。
4、在练习的设置过程中，从简到难，学生容易接受。
这节课存在的不足：
1、 在上课过程中，担心学生由于基础差，不能很好的掌握知识，所以新课教学时间过长，互动时间短，学生练习时间短。
2、 由于课堂练习时间短，所以学生在灵活运用知识上还有欠缺，推理过程的书写格式还不够规范。
第二篇：李霞《角平分线的性质》教学反思3
齐河四中教学反思
年级 七年级 学科数学 姓名 李霞