第二节 生物与环境的关系

一、教学目标

（一）知识与能力

1、掌握生态因素的概念，并能说出生态因素具体包括哪些因素。

2、通过探究实验初步体会光、水、温度等因素对生物生存的影响，理解生物生存依赖一定的环境。

3、认识生物对环境的适应和影响

（二）过程与方法

通过本节课的探究活动，让学生初步体会探究的一般过程和探究中的要点。

（三）情感、态度与价值观

1、在小组实验活动中，建立小组活动秩序，学习与他人合作。

2、培养环境意识，培养尊重生命、热爱动物的情感。

二、教学重点与难点

（一）重点：

1、生态因素概念的理解，生物与环境关系中基本观点的建立。

2、探究实验活动中对变量的控制和对照实验的设置，对实验结果的分析。

3、培养尊重生命、热爱动物的情感。

（二）难点：

1、探究过程体验，总结出探究的一般过程，体会变量的控制和对照实验的设置。

2、实验结果的分析。

3、理解人类发展与环境保护协调发展的必要性。

三、教学准备

1、将学生分为4人一组，选出小组长。

2、实验前1天或2天，每小组捉10只活鼠妇并饲养。设计实验用具，制作能造成阴暗和明亮、温暖和寒冷、干燥和潮湿的实验用具。

3、搜集生物适应、影响环境，环境影响生物生存的例子。

4、教师制作课件或教具。

5、准备实验用具：带盖的纸盒、干土、湿土、常温土、冷冻土。

四、教学过程

（一）情景导入

提问引导学生思考：如果想找青蛙，你会到什么环境中去找？如果想捉鱼，你会到什么环境中去捉？如果想找苔藓，你会到什么地方去找？……感悟生物与环境是有关系的。

生物与环境之间有怎样的关系呢？导入新课。

（二）教学活动设计

1、课件展示各种环境中的生物。让学生以小组为单位，讨论图片，分别说出：

（1）图片中的生物生活在什么环境中？影响这种生物生活的环境因素有哪些？

（2）图片中的生物有哪些特点适应其生存的环境？

（3）图片中的生物对其生活的环境造成了哪些影响？

小组汇报讨论结果，并总结：

（1）环境能影响生物的生存，生物也能适应并影响环境，生物与环境是一个整体。 在以上基础上理解生态因素的概念，认识生态因素具体包括哪些。

（2）生物能主动适应环境。

（3）生物在适应环境的同时也会影响环境。

2、探究“影响鼠妇分布的环境因素”

检查学生课前预习准备情况，提问：鼠妇是在哪里采集到的？描述鼠妇的生活环境。 根据“鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中”的现象提出问题，并作出相应的猜想。

问：怎样才能知道自己的猜想是不是正确呢？

思考讨论得出：通过实验来证实。

简单总结探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定并实施实验、得出结论

学生小组实验：根据提出的问题，制定计划并进行相应的实验。（制定实验计划时要注意对照实验的设置，强调实验变量的唯一性，或者是水分或者是温度或者是光照。）

小组在实验中提出并总结出以下问题：

（1）鼠妇喜欢生活在明亮还是阴暗的环境中？

（2）鼠妇喜欢生活在干燥还是潮湿的环境中？

（3）鼠妇喜欢生活在温暖还是寒冷的环境中？

（4）影响鼠妇分布的非生物因素有哪些？（得出结论）

3、视频资料：人类对环境的破坏、人类面临的环境问题等。

（三）总结与回顾

总结生物与环境的关系：密不可分，成为一个整体。生物的生存必须依赖于一定的环境，并能主动去适应其环境，同时有能对环境造成一定的影响。人类不能以牺牲环境来满足自身的生存。

（四）及时反馈：

“自我评价”和“思维拓展”

五、板书设计：

第二节 生物与环境的关系

1、生态因素

非生物因素

生物因素

2、探究

提出问题

作出假设

实验 控制变量 设计对照

得出结论

3、生物与环境的关系

生物依赖、适应环境

生物影响环境

六、作业设计：

《补充习题》

七、教学反思：（空白，留以后写）

第二篇：第一章 第二节 生物与环境的关系导学案 苏教版 七年级上

苏教版 七年级上

第1单元 第1章 探索生命的奥秘

第二节 生物与环境的关系

预习填空

一）、生物的生存 一定的环境

有我们生活的周围有许许多多的生物，它们生活在一定的环境中。

环境中直接影响生物生存的因素叫 ，生态因素分为 和 影响生物生存的 称为生物因素,

在影响生物生活的光、水、温度、空气、土壤等没有生命的物体，称为 。

二）、 生物对环境的适应和影响

生物的生存依赖一定的环境，同时生物的形态、结构和生理功能等必须 才能更好地生存。例如：

此外，生物的生存也能 环境，例如：蚯蚓能疏松土壤。总之，生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切

自我检测：

（ ）1．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是

A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境 （ ）2.生物因素是指。

A．生态因素 B. 环境中影响生物生活的因素

C. 影响某种生物生活的其他生物 D．影响某种生物生活的一切因素

（ ）3、下列不是鲫鱼生活的环境因素的是

A、河中的水 B、水的温度 C、同种类的鱼 D、岸上吃草的动物 （ ）4．下列生态因素中不属于生物因素的是

A．空气 B．细菌 C．小草 D．人

（ ）5、仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的

A.缺乏空气 B.缺乏阳光 C.缺乏水分 D.缺乏营养

（ ）6、干旱造成农作物减产，说明农作物生存所必需的基本条件之一是

A.空气 B.阳光 C.水分 D.营养

（ ）7、蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，这里影响蚯蚓活动的生态因素是

A.雨后较低的气温 B. 雨后较少的食物

C.雨后的土壤中较少的氧气 D.土壤中过多的雨水造成压力

（ ）8、一种鸟类的生活习性是白天休息，夜间觅食，影响这种习性的生态因素是

A.温度 B.阳光 C.水分 D.湿度

（ ）9、在茂密的森林中，大树下面的植物长得纤弱，这主要是由于哪种因素的影响：

A、没有充足的空气 B、没有充足的阳光

C、温度过低且水分不足 D、生存空间狭小

（ ）10、温室内的樱桃比露天樱桃开花结果早，其主要影响因素是：

A、光照 B、温度 C、湿度 D、水分

（ ）11、南方的柑桔不宜在北方 种植，这主要受哪个生态因素的影响？

A、空气 B、阳光 C、水分 D、温度

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苏教版 七年级上

（ ）12、东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是

A．阳光 B．温度 C．水 D．土壤

（ ）13、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的主要环境因素是

A．水 B．光 C．温度 D．湿度

（ ）14、山南坡的树木比北面树木长势好，造成这一现象的主要非生物因素是

A．温度 B．阳光 C．水 D．空气

（ ）15、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？

A.光 B.温度 C.水 D.空气

（ ）16、海南森林茂密，但沙特阿拉伯与海南同纬度的地区却是荒漠，起决定作用的是

A.阳光 B．温度 C．土壤 D.水

（ ）17、下列不能说明生物对环境影响的是

A．植物蒸腾作用增加了空气湿度 B．柳杉能吸收空气中的二氧化硫

C．淡水藻类大量繁殖造成水华 D．枫树在秋天落叶

（ ）18、在下列现象中，能说明生物影响环境的是

A．干旱的沙漠中植物种类极少 B．大树底下好乘凉

C．仙人掌的叶变成刺状 D．蚯蚓的钻穴运动能改良土壤

（ ）19、下列成语中，说明生物能影响环境的是

A，风声鹤唳，草木皆兵 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后

C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 不入虎穴，焉得虎子

（ ）20、下列各项中，属于生物影响环境的现象是

A. 朵朵葵花向太阳 B. 树林能保持水土

C. 候鸟迁钞 D. 骆驼能生活在荒漠中

（ ）21、下列哪一项没有体现出生物对环境的适应

A.鱼的体表覆盖有鳞片 B.仙人掌的叶变化成刺

C.繁殖季节里，一条鲤鱼能产十万粒卵，而一般的小型鸟类只能产几个卵

D.七星瓢虫捕食蚜虫

（ ）22、下列不能说明生物是适应环境的是

A．荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多

B．生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米

C．蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤

D．竹节虫静止不动时非常象竹子

（ ）23、海带能在海水中生活，却无法生活在淡水中，这说明

A.生物能适应一切环境 B.生物不能适应环境

C．生物不能影响环境 D.生物能适应一定的环境

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