《生物圈是最大的生态系统》教学反思
在新教材中，《生物圈是最大的生态系统》这一节重在培养学生的情感态度价值观，课程标准要求学生能够阐明生物圈是最大的生态系统。由此我把本节课定位成：多种多样的生态系统为基础，生物圈是最大的生态系统是本节难点，培养学生保护生物圈的意识是本节重点。
教学过程：
由于七年级学生难以一上课就马上进入学习状态，在引入上，我准备了一张图片问学生：在图片上看到了什么？把学生的注意力引入课堂，然后进入正题，提问什么是生物圈？什么是生态系统？
多种多样的生态系统这部分内容比较简单且贴近生活，这时可以尽量让学生来说说自己了解的各种生态系统有什么特点，但由于这里学生理解能力比较差，应注意问题的引导，尽量用浅显的语言和简单的问题来引导学生回答，并及时表示鼓励，以提高学生的积极性。在这一部分的教学中，也可以联系实际，加入海南本地的一些特别的动植物介绍，增加学生的知识和对课堂的兴趣。
在学习了各个生态系统的特点后提出问题：各个生态系统是独立存在的还是互相联系的？接着让学生阅读课本上的资料分析，让他们通过阅读课本和生活中自己感受到的现象来分析河流生态系统与哪些生态系统有关。学生说完自己的看法后我再小结：每一个生态系统都与其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。最后让学生能
理解：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，解决本节难点。
生物圈是所有生物的共同家园，培养学生保护生物圈的意识是本节重点，这部分主要由我引导学生自己来说说自己的看法，对自己、人类破坏环境的简单了解，并表达自己以后将怎样保护生物圈。
最后，师生共同总结本节课所讲内容。
自我点评：
1、整堂课内容比较流畅，且重在对学生情感态度价值观的培养，培养学生保护生物圈的意识作为本节重点贯穿整节课。
2、紧密联系实际。介绍各个生态系统的特点时联系实际，介绍海南本地特色的动植物。培养学生保护生物圈的意识时也主要引导学生从自己讲起，从身边讲起，让学生思考自己应该怎么做。
3、讲述生物圈是最大的生态系统这一难点时，用图表的形式表现河流生态系统在地域上与其他各个生态系统的密切联系，让学生一目了然。
4、课堂练习简单及时。这里的学生基础比较差，课堂练习我就选择了简单的基础的题，提高学生的学习积极性，而且在讲完一部分内容时就及时的出题考考学生，让他们能马上回顾刚才讲的内容，及时掌握相关的知识。
5、由于教学经验的不足和上公开课无法避免的紧张，在调动学生的积极性、提问和引导的方式和语气等方面做得还不理想，需要继续加强。
第二篇：1.2.5 生物圈是最大的生态系统教学案
1.2.5《生物圈是最大的生态系统》教学案 编号：5
主备：
一、【学习目标】
1、能描述生态系统的类型及特点。
2、了解生物圈是最大的生态系统。 审核： 二、【课前小测】（12分） 小测得分：（ ）
1、
生产者 ——（ ）
生态系统生物部分消费者 —— 动物
的组成 ）者 —— 细菌和真菌
（ ）部分：阳光、空气、水等
2、一个生态系统中往往有很多条食物链，下列食物链的表示方法正确的是（ ）
A.草?兔?狼 B.草?兔?狼
C.阳光?草?兔?狼 D.兔?草?狼 3、下列关于“农作物?蝗虫?青蛙?蛇?鹰”这条食物链，错误的是（ ） A.蝗虫是植食动物 B.青蛙是肉食动物
C.青蛙既是生产者，又是消费者
A.生物与生物之间相互制约
C.生产者总是数量最多的 D.除农作物外，其余都是消费者 B.生态系统具有一定的自动调节能力 D.人工控制的结果 4、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为（ ）
三、【新知预习】见上一节教学案【下节预习】
四、【知识结构】
生物圈是最大的生态系统地球上多种多样的生态系统：森林、海洋、农田、城市、荒漠等 生物圈是一个统一的整体
五、【课中练习】
1、数千年的黄土高原，曾经气候宜人，草原上鼠欢兔舞、狐行蛇走、鹰击长空??一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在成为一片秃山秃岭、不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析：
（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括____________________________。
（2）写出该草原生态系统的一条食物链：____________________________________。
（3）草原生态系统的特点是：_________________________________________________________
（4）了解了黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么?
2、某生态系统有5种生物，并构成一条食物链。在某段时间分别测得这5种生物（A、B、C、D、E）体内所含有的DDT的量是：B<E<C<D<A，据此回答：
（1）该食物链中，营养级别最高的生物为：____________
（2）这条食物链可表示为：___________________________
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（3）生物体内DDT的积累是通过____________这条途径来实现的，营养级别越高，体内的有毒物质越_______。
六、【巩固小测】：10分
A.森林生态系统
A.农田生态系统 小测得分：（ ） D.海洋生态系统 D.森林生态系统 1、地球上最大的生态系统是（ ） B.草原生态系统 B.草原生态系统
C.生物圈 2、具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（ ） C.城市生态系统 3、城市生态系统是人类起主要作用的生态系统，其主要作用体现在（ ） A.消费者主要是人类 B.城市的一切设施是由人来制造的
D.城市中的动植物种类少，分解者功能不强
C.农田生态系统 D.海洋生态系统 C.人类对城市生态系统的发展起支配作用 A.森林生态系统 B.草原生态系统
B.土壤肥沃 4、生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的是（ ） 5、全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者（ ） A.以木本植物为主 C.不施农药 D.植物体有分层结构
七、【下节预习】阅读课本P36-39页，并回答以下问题。
（一）右图是普通光学显微镜示意图，请将缺少的结构填上。
①___________，③________________，
⑤___________，_______________。
（二）练习操作显微镜的步骤
1、取镜和安放 （1） 手握住镜臂， 手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏
左，安装好 和 。
2、对光
（1）转动 ，使低倍镜对准 。
（注意：物镜前端与载物台要保持 cm的距离以免损坏镜头。）
（2）使用较大的光圈时，转动 ，使光线通过反射到镜筒内，可看到 视野。 （注意：一只眼注视目镜内时，另一只眼必须睁开。）
3、观察
（1）把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用_____________压住，标本要正对通光孔 。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜头下降时，眼睛应从侧面注视 （以免 压坏玻片标本），直到物镜接近玻片标本为止。
（3）一只眼注视 内，同时逆时针转动 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动 ，使物像更加清晰。
（三）从目镜内看到的物像是 像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的 。 - 2 -