河流对土地的作用
五年级 杨 瑛
【教材分析】
在探究了雨水对土地的侵蚀后，本课继续探究流水对土地的侵蚀，不同的是本课侧重在河流对土地的侵蚀作用方面。
学生对河流不陌生，许多地方都有河流。人们往往把城市建立在河流的两岸，沿河而居，是因为河流为人类提供了维持生存和文明发展的重要条件。人们常常把河流比喻为哺育我们的母亲，说明河流对人类的重要。但是类似“河流会侵蚀两岸的土地吗？如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢”这样的问题，如果不是特别注意观察过河流的孩子很难回答。但是地球表面的很多地形地貌的形成都与河流有关，了解这些问题的答案对流水怎样改变地形又是很重要的，本课将指导学生通过河流的实验探究这个问题。
本课内容分为两部分。第一部分是“探索河流对土地的影响”；第二部分是“侵蚀和沉积形成的地形地貌”。
【学情分析】
本课是本单元学习的基础，让学生真切地认识到河流对土地的作用。
【教学目标】
1. 河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
2. 推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。
3. 培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。
【教学重难点】
重点：学生自主探究河流对土地的作用，并进行实验。
难点：在观察、实验中记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
【教学准备】
分组实验准备：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。
教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的课件。
【教学过程】
一、情境导入，引入课题
1．欣赏配乐图片“美丽的江河”。
2．欣赏了这一幅幅的美景，你有什么感受吗？你能否说说你所知道的 河流呢？
3．那现在你有什么疑问吗？
4．师结合课件讲解河流与我们的生产生活的密切关系，以及河流是怎 样形成的。
5．揭题，是啊！河流对土地是不是有影响呢？这节课我们就来探索河 流对土地的作用。
【设计意图】《河流对土地的作用》是新教科版小学科学五年级上册第三单元的第7课，本课属于“地球表面及其变化”这一单元，是在探究了雨水对土地的侵蚀后，继续探究流水对土地的侵蚀，重点是河流对土地的侵蚀作用，从而使学生认识到地球表面的地形地貌是不断变化着的，而且很多都与河流有关。
二、探索河流对土地的影响
1．河流形成后会侵蚀两岸的土地吗？
学生说说河流会侵蚀土地的理由，师引导学生联系前面探究过的流水对 地表的侵蚀作用。
2．讨论河流对土地还会产生什么影响。
（1）如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥
沙会怎样呢？
（2）学生分组讨论并汇报。
（3）课件演示沉积实验。
（4）引导学生联系实验中的沉积现象和河流的作用。
3．实验探究河流对土地的作用
（1）河流对土地还有哪些作用呢？
（2）学生分组作出推测。
（3）分组设计实验方案。
你能设计一种实验方案来验证河流对土地有沉积作用吗？师根据学
生的回答简单比划或演示，并要求其他小组作补充。
（4）出示科学博士的提示。
（5）分组实验，观察并填好记录表。师巡视指导。
（6）（放音乐，示意学生停止）分小组汇报本组的发现。
【设计意图】树立开放的教学观念。本设计中，我让学生说说自己所知道的河流，向学生提供祖国大好河山的录像，图像资料，课的结尾还把其他自然的力量对土地的影响带给学生，这样啊，研究内容就更加丰富，既尊重了个性，又体现了教学的开放性。
三、侵蚀和沉积形成的地形地貌
1．刚才我们通过实验发现了河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作
用。那现在我们来看一下这地形图（课件）。在大江大河的下游和入海口往往是
平原，你能否分析一下，这是为什么？
2．师根据学生回答出示课件。
河流对土地的侵蚀和沉积作用会怎样改变地形地貌呢？
3．课件图片出示自然界中不同的地形地貌，如：V形谷、U形谷、曲流、瀑布、三角洲、沙滩、冲积扇等等。
【设计意图】从学生原有经验和感兴趣的问题展开教学。根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新知识是在学生已有知识经验的基础上，通过学生活动主动建构。因此，我在课前增加了一个“河流与土地”的主题活动，鼓励学生自己去收集与河流、土地有关的各方面素材，向周围有经验的人了解，查阅多种资料来丰富自己对土地、河流的了解。新知的引入，我设计了让学生欣
赏美丽的祖国的画面。这样，既考虑了学生的学习起点又激发了学生的兴趣，也有利于在教学过程发挥学生的主体作用。
四、拓展延伸
1．侵蚀和沉积是不是只有流水才能造成呢？
2．那么还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？
3．风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。
4．这节课上到这儿快结束了，可是我们科学探索的脚步不能停止，让我们在课外继续去关注还有哪些自然的力量也会对土地发生作用呢？
5.总结：
这节课你有什么收获？
希望你们会有更多的发现，孩子们，热爱科学吧！
【设计意图】总结今天所学，并激发以后观察学习科学的欲望。
【板书设计】
河流对土地的作用
（1）河流对土地还有哪些作用呢？
（2）学生分组作出推测。
（3）分组设计实验方案。
【教学反思】
第二篇：五上4-7河流对土地的作用
