《宇宙的未来》集体备课教案

时间:2024.3.31

《宇宙的未来》教案

【教学目标】

1、读懂本演讲录的内容。

2、学习本文生动、幽默的演讲风格。
3.、感受科学精神,增进科学素养。
【教学重点】提炼本文的要点,增强概括能力。

【教学难点】探究本文的内涵,增强分析能力。

【教学方法】讨论分析  合作探究

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】1课时


第二篇:宇宙的未来教案


《宇宙的未来》教案

【学习目标】

知识与能力

1.了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据;2.学习本文生动、幽默的演讲风格;

3.掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。

过程与方法

1.通过自读和互动探究来了解文章内容;2.先浏览文章,后细品文意,再深入探讨。 情感态度与价值观

1.感受科学精神,培养科学素养;

2.学习霍金面对难题迎难而上的决心和信念,树立良好的科学观。

【自主预习】

一、作者:

斯蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金19xx年出生于英国牛津,先后就读于牛津大学和剑桥大学,学习数学、物理学和宇宙学,19xx年,霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症(“卢伽雷氏症”,即运动神经细胞萎缩症)。这种病会引起肌肉萎缩,导致瘫痪;说话会越来越困难,直至完全丧失语言能力;患者通常因并发肺炎或窒息而死亡不过,患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年,在经历了一段短暂的失望和沮丧后,霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金19xx年出版的宇宙学著作《时间简史:从大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已30多年,但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究,仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授,这也是牛顿爵士曾担任过的职位。

二、注音:

模棱(l?ng)两可 扑棱(lēng)一声 混混(hùn)沌沌 混(hún)水摸鱼 .....

坍缩( ) 彤云( ) 水涨船高( ) 头晕脑胀( ) ....

狭隘( ) 谥号( ) 自缢( ) 不可逾越( ) ....

坚贞不渝( ) 崩溃( ) 尴尬( ) 三昧( ) .....

诘问( ) 告罄( ) 迄今( ) ...

三、通读全文划分层次,写出起止段落和层意:

第一部分( ):开门见山,直揭主题,总起全文科学家有信心预言未来写巫师、牧师、宗教狂热者等非科学家们对未来的妄测,反衬科学家观测的可靠性

第二部分( ):说明在非常大的尺度下,科学家可以对宇宙作可靠的预言

第三部分( ):说明宇宙未来是坍缩还是膨胀,要看它的密度是大于还是小于临界值,而预言宇宙的未来,关键是要弄清宇宙的平均密度是多少,这是本文探讨的核心 第四部分( ):总结全文,再次阐明对宇宙未来的认识态度

四、总结文章主旨:

这篇演讲,从古代巫师的预言,谈到近代宗教的预言,然后过渡到自己对宇宙未来的预言,结构严谨,重点突出作者运用天体物理学理论,对宇宙未来作出了两种预测,一是继续膨胀下去; 二是收缩以至坍缩成一个点是膨胀还是收缩,取决于宇宙的平均密度“如果它比临界值小,宇宙就将永远膨胀但是如果它比临界值大,宇宙就会坍缩,而时间就会在大挤压处 1

终结”可“现

在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”,所以两种结果都有可能

明确:本文要讲的是宇宙的未来问题,作者预测了宇宙的两种结局:或者永远膨胀,或者停止膨胀开始收缩,并最终坍缩成一点。

【合作交流】

1、作者演讲的题目是“宇宙的未来”,却先讲了许多历史故事,这起到了什么作用?你认为这是“跑题”了还是与话题有关联?

明确:如同中国古代说书人先讲一段别的故事以引起正题一样,这篇讲演先从古代的先知和女巫谈起,以引起听众的兴趣,起到了引出话题的作用。作者敢于更次那些古代预言家,正是代表科学界表明了一种自信,因为科学的预言是建立在科学研究基础之上的,是可以用科学原理加以说明的。所以说,“讲史”是为了“衬今”,不是“跑题”,而是与话题相关的。

2.根据作者的论述,宇宙中存在暗物质的证据是什么?作者又列举了哪两种假说,说明现在的宇宙密度可能就在临界状态?

答:设计此题,是为了让学生提炼出作者所论证的一些观点及论据宇宙中存在暗物质的证据有两个“一个来自于螺旋星系”,如果没有暗物质的引力作用,这些旋转的星系早就被甩开了“另一个证据来自于星系团”,这些星系团“成团地集中在一起”,其中个别星系运动速度非常高,若不是存在暗物质,“这些星系团就会飞散开去”作者在说明现在的宇宙密度可能就在临界状态时,列举了两种假说一是“人择原理”:可能存在多个宇宙,只有那些接近临界密度的宇宙,才有我们这些“智慧生物”去问这个问题二是“暴涨理论”:宇宙可能从一个微小的尺度暴涨到我们现在的临界状态

3、本文在论述过程中,常常用一些生动的比喻来说明事理。下列两个比喻句各自说明了什么道理?

1、“例如,如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式,就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字,否则的话,物理学家就会在赌场发财。” 明确:用这个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。

2、“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同,如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆,这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲,它是完全不同的生命。” 明确:用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后,并不是任何发生在“之后”的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。

总结比喻的作用

用比喻的方式将深奥的理论说得通俗易懂

4、举出文中几个语言幽默风趣的例子加以分析,体会霍金这位科学大师的演说风格

[答案] 文章中幽默的话语很多,如,说古代的女巫“通常是被毒药或火山隙溢出的气体弄得精神恍惚的女人”,说明她们作预言需要借助于神秘的力量,语言夸张而带有讽刺意味;同样,在讽刺近代宗教预言家时说:“幸运的是,数人名看来要花很长的时间”,将“末日预言者”的尴尬处境含蓄幽默地揭露出来;一句“否则的话,物理学家就会在赌场发财”,将“轮赌盘”的不确定性和“制约宇宙的有关定律”的物理方程的解具有混沌性质一语说透,妙趣横生另外尚有:“为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱,假定你在世界末日什么也带不走的话”;“无论如何,假定在太阳爆炸的时刻,我们还没有把自己毁灭的话,我们应该已经掌握了恒星际旅行的技术”;“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统,两方下赌注,以保万无一失”等等

2

【反馈提升】

1.下列加点字注音全都正确的一项是( )

A. 尴尬(gà) 眼睑(jiǎn) 奇(jī)数 模棱(líng)

B. 混(hún)沌 恍(huǎng)惚 隘(ài)道 估(gū)量

C. 坍(tān)缩 焙(b?i)干 星宿(xiù) 琵琶(pá)

D. 诘(ji?)问 暴涨 (zhǎng) 逃逸(yì) 憎(z?ng)恨

1.C (A模棱l?ng B混hùn沌 D 憎zēng恨)

2、下列词语的注音、解释全正确的一项是( B )

A、 混沌(húndùn):我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。

尴尬(gāngà):(神色、态度)不自然。

B 、诘问(ji?w?n):反问 倚重(yǐzh?ng):倚靠,器重。

C 、三昧(sānwěi):指心神专注而不散乱 比萨(bíshā):一种意大利式馅饼

D 、告罄(gàoxìng):指能源枯竭 黑洞(hēid?ng):一种特殊的天体。

3、下列词语中没有错别字的一组是( A )

A 别出心裁 映入眼帘 赞叹不已 如烟似雾

B 明察秋毫 幅圆广阔 轻而易举 瞬息万变

C 瞻养父母 归根到底 晶莹透明 模棱两可

D 推陈出新 疏疏朗朗 因地治宜 臭名昭著

4、作者及其相关内容:

霍金,英国 理论物理 学家。其作品《 时间简史 》在全世界行销千万册,本文是霍金在19xx年1月在 剑桥大学 的一次演讲录。

5.下列各句没有语病的一句是( )

A.今年年初,美英两国曾集结了令人震慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布

B.应聘的外国专家的正式工资一般应高于或维持试用期工资

C.凡事依靠群众,否则单靠自己,什么事也做不成

D.昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请

5. B (A项"震慑"意为"震动使害怕"和"令人"重复C项应去掉"单靠自己"D项"截止日期"和"最后一天"重复)

6.下列各句中的题辞,哪一项使用恰当( )

A.贺演讲比赛优胜用“妙笔生花” B.贺人大代表当选用“松柏长青”

C.贺友人迁居用“蓬荜生辉” D.贺医院开业用“妙手回春”

6.D(A口若悬河 B为民喉舌 C乔迁之喜)

【知识链接】

一、讲演稿:

3

讲演稿也叫演说词,是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想,感情,表达主张见解,具有宣传,鼓动和教育作用。

一般正文的写作有如下步骤:

1、开头语。开头语的任务是吸引观众,引出下文。有六种形式:(1)由背景和问候、感谢语开始;(2)概括讲演内容或揭示中心论点;(3)从讲演题目谈起;(4)从讲演缘由引起;

(5)从另一事件引入正题;(6)用发人深思的问题开头。

2、主体。主体即中心内容。一般有三种类型:(1)记叙性讲演稿。(2)议论性讲演稿。(3)抒情性讲演稿。

3 、结语。是讲演能否走向成功的关键,常用总结全文,加深印象;提出希望,给人鼓舞;照应题目,完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文。

二、霍金语录:

1、 当你面临着夭折的可能性,你就会意识到,生命是宝贵的,你有大量的事情要做。

2、宇宙从何处来,又往何处去?

3、活着就有希望。

4、时间有没有尽头?

5、一个人如果身体有了残疾,绝不能让心灵也有残疾。

6、生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只能全力以赴。

7、我的手指还能活动,我的大脑还能思考;我有终身追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心??(在一次新闻发布会上,一位女记者提出一个苛刻的问题,但霍金还是以恬静的微笑这样回答,霍金不仅以他的成就征服了科学界,也以他顽强搏斗的精神征服了世界。)

8、虽然我行动不便,说话需要机器的帮助,但是我的思想是自由的!

三、霍金轶事:

霍金虽然身体的残疾越来越重,但却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有些好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到查尔斯王子的脚趾,被查尔斯王子臭骂一通。

四、霍金的预言:

预言移民 斯蒂芬霍金20xx年1月8日迎来70岁生日,霍金6日接受英国广播公司(BBC)节目听众提问,则预言核战及全球暖化等灾难将于千年内摧毁地球,而人类将在约一百年后殖民外层空间。

火星是最佳移民地 英国广播电台四台为庆祝霍金生日,推出 “问问霍金”电台节目,听众透过社交网站及电子邮件向霍金提问。有听众问:“你认为人类能否逃过所有灾难,并最终在其他星球殖民?”霍金说:“人类可能会绝种。我几乎肯定核战和全球暖化之类的大灾难,将于一千年内降临地球。” 但霍金指出人类灭绝并非无可避免,因为科技进步将带领人类走出太阳系,到达宇宙的远方:“我确信人类终将殖民太空,在火星及太阳系的其他星球上建立自给自足的殖民地,不过大概要一百年以后。”

在太阳系中,火星是除地球之外可供人类居住的最佳选择。尽管各国宇航局已经做好了对火星的载人探测任务准备,但是这类活动也要几十年之后才能实施,而且探测一次往返大约需要450天。

4

更多相关推荐:
《宇宙的未来》教案设计

人教版必修五第四单元第13课13宇宙的未来教案设计尧萍作者单位湖北英山雷店高中三维目标1了解有关宇宙学的一些知识和演讲稿的一些特点2提炼归纳文章的要点探究文章的内涵3分析课文生动幽默的语言提高学生的语言表达能力...

宇宙中的地球教学反思

宇宙中的地球教学反思反思一宇宙中的地球gt教学反思可能是第一节的聊天课起了作用学生对这第一节正式的地理课还是比较期待的再加上是与宇宙相关的知识学生也很感兴趣所以这一节的设计趣味性和科学性都很重要我用温总理的一段...

六年级科学下册 未来家园1教学反思 青岛版

青岛版六年级科学下册教学反思第五单元探索宇宙未来家园教学来源于生活同时还要融入生活中去在本课的教学中我十分注重教学与日常生活的实际联系在探讨其他星球是否有生命存在后接着提问为什么我们要到其他星球上去居住学生们踊...

《未来的智能汽车》教学设计王洪波

未来的智能汽车教学设计宁安农场小学王洪波教学目标1了解未来智能汽车的特点和功能激发学生热爱科技学习科技的兴趣2正确流利有感情地朗读课文3学习从整体到部分的说明方法4理解惬意等词语的意思教学重难点1了解未来的智能...

未来的智能汽车教学设计

课题研究教学设计未来的智能汽车教学设计课题组教师王杨学习目标1了解未来汽车的特点和功能理解科技会推动社会的进步激发热爱科技和学习科技的兴趣2能够正确流利有感情的朗读课文3通过学文与生活实际相联系学习从整体到部分...

小学生作文点析《未来的智能汽车》

小学生作文点析未来的智能汽车昌宁县示范二学校二1班段昀希GZM传统文化传媒点析这是一篇小学生想象作文父母重在对孩子写作的主题给予一定的指导引导选择较为宽泛想象空间的事物以后就是充分发挥孩子自己的想象力不作任何约...

教科版六年级下册科学教案 第三单元 8探索宇宙

教科版六年级下册科学教案第三单元8探索宇宙教学目标科学概念1宇宙空间分布着大小不同的天体系统2宇宙是运动变化的膨胀的组成宇宙的天体也是运动变化着的过程与方法1对提供的资料或自己收集的资料进行研究发现一些有效信息...

【课后反思】探索宇宙_科学_ 小学_王妍_3709830312

苏教版三年级下册使沉在水里的物体浮起来课后反思山东省肥城市安驾庄镇坡庄小学王妍一定位主体倡导自主在本课教学中我十分强调以学生为主体来组织教学给学生展示的机会和舞台科学素养是无法像知识那样直接教给学生的让学生亲身...

六年级科学下册 探索宇宙教学反思 青岛版(三年级起点)

青岛版六年级科学下册教学反思第五单元探索宇宙探索宇宙探索宇宙是六年级科学下册第五单元中的第22课在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识太阳系大家族看星座对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解本课的教学目标...

青岛版《探索宇宙》教学反思

探索宇宙教学反思最近在网络教室上了几节课学生兴趣高涨我决定本节课还在这里进行因为学生的探究活动光靠课本和课前搜集到的图片文字毕竟有限如果有网络和微机的支持进行信息的收集整理分享与展示预期会有大的提升经历本节课的...

《探索宇宙》教学反思

探索宇宙教学反思张政综合实践活动是一门综合性和实践性课程综合实践活动的课程价值需要通过各个活动领域的实施得以实现尽管研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育各有侧重点和独特的价值但作为综合实践活动...

探索宇宙教学反思

探索宇宙教学反思篇一探索宇宙gt教学反思在认识宇宙的教学中我通过图片资料给学生视觉冲击使学生深刻感受到宇宙的迷人宇宙的神奇从而激发学习的兴趣然后通过一系列数字震撼学生使学生认识到宇宙的浩瀚无边在教学这部分内容时...

宇宙的未来教学反思(4篇)