《李时珍夜宿古寺》

教学目标：

1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程：一、复习导入：

1、今天这堂课我们继续学习（生齐读课题：16、李时珍夜宿古寺）

2、通过上堂课的学习，同学们一定对李时珍有了初步的印象。你觉得他是个怎样的人？（不怕苦不怕累，心中装着百姓，为编《本草纲目》不辞辛苦??）

3、今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。

二、学习课文第2、3、4小节

1、请同学们自由轻声读课文2、3、4小节，边读边想：从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神的。

2、生交流，同时出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧！”

（1）为什么从这里可以看出李时珍不怕吃苦的精神呢？小组讨论，全班交流： △这座古寺非常破败，但李时珍一点都没有放在心上。

（师相应板书：破败）“破”就是-------，那为什么不说破的古寺，而说是破败的古寺，究竟“破败”在哪儿呢？

△“到处是灰尘”

说明已经---------（很长时间没有人来居住了），这是一座荒凉的古寺。还“败”在哪儿？

△“断垣残壁上长满了青苔”

墙壁已经倒塌，说不定地上还有残砖剩瓦，仅剩的墙壁也摇摇欲坠，而这残留的墙壁上竟然长满了青苔！青苔一般长在哪里？（背阴潮湿的地方）这是一座阴暗潮湿的古寺！还“败”在哪里？

△“中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网”

不是一点点，而是厚厚的蜘蛛网！古寺的环境是多么恶劣！

（2）面对这样破败的古寺，李时珍迟疑了么？读-----，“就”再读得坚定些。

3、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！

4、学生交流：

（1）因为一心赶路，错过了客店。

李时珍 “一心赶路”是为了--------？（察访药材）

（2）小结：李时珍为了一心赶路而错过了客店，他把所有的注意力都放在了察访药材，一门心思扑在修好《本草纲目》上，而对衣食住行这些基本的生活标准降到了最低。

5、让我们再次捧起书跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧，去感受李时珍那种一心为民，甘于吃苦的精神。（生齐读2、3、4小节）

三、学习课文第5——13小节

李时珍一心为民，甘于吃苦的精神还表现在哪儿？请同学们默读课文5至3自然段，找出你最受感动的句子。不动笔墨不读书，同学们可以把有关语句在书上划出来。

1、学生默读课文，思考，教师巡视了解学情。

2、学生交流：

根据生答，师相应出示：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

（1）学生先谈谈自己的体会。老师进一步引导：

李时珍说的“吃点苦”那是怎样的苦？（引导学生结合上文或者前面的内容来谈——住破庙、啃干粮、以砖为桌椅，借着月光记载草药，饥餐渴饮，晓行夜宿等等）

（2）这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！是“长年累月”过这样的生活！

（师补充：李时珍从35岁开始编写《本草纲目》，在编写的过程中，他脚穿草鞋，身背药蒌，带着徒弟，翻山越岭，饥餐渴饮，晓行夜宿，访医采药，到现在已经快50岁了，这样长期在外奔波的日子已经快15年了！可是李时珍却说------- （生再读：“恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”）

（3）而且他是怎么说这句话的，找一找描写神态的词（笑着说）

（4）指读并相应点评： ①住破庙是比家里苦多了，但李时珍并没有放在心上 ②李时珍这种以苦为乐的精神读出来了

4、分角色朗读5-7自然段

李时珍为了修好《本草》，让万民得福，而自己甘愿吃苦的胸襟让我们感佩！

5、还有什么地方让你感动？

重点引导学生探究第12小节的细节描写。（如果学生说到，就直接切入，如果没有答到，就让学生一起来学习第12小节）

（1）自由轻声读第12小节，李时珍在无法识别“鸡肠草”与“鹅肠草”的时候他怎么做的？（放在嘴里嚼嚼）

同学们，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的，李时珍作为医生不懂吗？那他为什么还要亲自去品尝草药？（说明他做事非常的认真负责，一丝不苟，我们也可以把这种作风成为 板书：严谨）

（3）补充：李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这

样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”

听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？（这就是李时珍，为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！）

（4）这一切的研究与揣摩，这一切的危险与担心，写在纸上就变成14个字。（鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎??）指导朗读。

6、整体感知“苦”与“值得”

（1）如果说我们先前感受到的是李时珍为了编好《本草纲目》在生活中吃苦受罪，现在我们感受到什么？

（2）怪不得李时珍说“比在家里苦多了！”原来这养的晓行夜宿是夜以继日后的晓行夜宿，这样的饥餐渴饮是冒着生命进行研究后的饥餐渴饮，然而面对这一切，李时珍依然淡淡地说（嗯，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。）

（3）了解《本草纲目》（李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”）

7、引读：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着??” 寺内，李时珍??

四 总结全文

李时珍，

明代著名的医药学家，

为了修订好《本草纲目》，

他长年累月地（ ）

长年累月地（ ）

长年累月地（ ）

长年累月地（ ）

长年累月地（ ）

??

就让我们记住这位（ ）的医药学家——李时珍， 也让我们记住他所编写的举世闻名的医药著作——《本草纲目》。

五、作业：

1、熟读课文，准备复述。

2、搜集有关中药或中成药的知识，了解它们的药效。

附：板书设计

16、李时珍夜宿古寺

夜宿古寺 不怕吃苦

师徒谈话 以苦为乐（或：造福万民）

月下记载 严谨踏实

第二篇：李时珍夜宿古寺

苏教版小学语文第七册教材

第二课时 李时珍夜宿古寺

江阴市利港实验小学 蒋莲

设计理念与特色

我执教的是苏教版国标本第七册16课《李时珍夜宿古寺》。本课记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍为修好《本草》，不顾年岁大，住破寺、吃干粮的经历，以及认真记载、研究药物的事迹，表现了李时珍为修好《本草》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。

对四年级的学生来说，李时珍和《本草纲目》离他们的生活是很遥远的。从学生的实际情况出发，我在教学中注意了以下几点：

一、处理好“小故事”与“大背景”的联系。

“李时珍夜宿古寺”这件事，相对于李时珍修《本草》来说，只是其中的一个小故事。可是就是在这个小故事中，可以看到一个为了实现人生目标，造福人民的高大形象。

在引导学生理解课文时，我把文中出现的“察访药材”“试药性”等学生不易理解的内容都进行了知识的扩充，帮助学生体会要修一本药书是何等的艰难。在课的总结部分，我用录音图象等方式，对修订《本草》的概况进行了综述，由此让学生感受到不怕吃苦、严谨认真的品质贯穿于李时珍的一生，同时又是对课文中的难点“修好本草，万民得福”这句话的深化理解。

二、突出重点、读中感悟。

本文的教学，我重点是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现的态度。主要采取找重点句，抓关键词，感情朗读等方法来引导感悟。学生通过对这几处重点内容的精读，体会到李时珍修《本草》时的艰辛与危险，从而在心目中树立起李时珍的高大形象。

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教案

第二教时：

教学目标：

1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的踏实作风。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。 教学准备：多媒体课件

教学过程

一、课题导入

今天我们继续学习《李时珍夜宿古寺》，齐读课题。你们还记得吗？

1、师：李时珍师徒俩夜宿的这个古寺到底是怎样的古寺？生自由说，是呀，这真是一座（破败）的古寺，这个古寺破败到怎样的程度呢？把体现古寺“破败”的词语做作记号。

（1）生自读，找。

（2）生交流，整体感知。（断垣残壁 到处灰尘 长满青苔 厚厚的蜘蛛网）

（3）是这么破败的古寺，能不能用朗读读出破败。练读，指名读。 评价：A好。是啊，在你的眼前出现了怎样的画面？

B不好。是啊，门框上是灰尘，地上是灰尘，墙上是灰尘，窗户上是灰尘，到处都被灰尘包围了，能读出古寺的荒凉，破败吗？指名读。

如果让你住里面，你愿意吗？为什么？指名说。（两三个人说）

2

（4）是啊，李时珍的住宿条件是这样苦。 板书：住 让我们追随师徒俩的脚步，一起去看看那荒凉，破败的古寺吧。齐读。

2、师：是啊，你还从哪里看出，李时珍的生活是很苦的？读1-7小节。

生：庞宪用陶碗舀来泉水,煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水,一边啃干粮。 师：为什么用“啃”字，而不用吃呢？你啃过干粮吗？什么感觉？（又干又硬）能读出这种感觉吗？ 板书：食

3、还有哪里看出此行艰苦？

生读第一小节。

出示：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。

师：你有一双慧眼，请你说说原因。（饥餐渴饮，晓行夜宿，很辛苦）。 师：“饥餐渴饮”是什么意思？

生：饿了就肯一点干粮，渴了就喝两口水继续赶路。

师：“晓行夜宿”是什么意思？

生：早晨天刚亮，他们师徒就已经背起行囊赶路了。一直到天黑才休息。 师：这两个词都是讲的旅途劳累的。还有哪一位同学也想针对这一段补充一下吗？

生：在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。

师：三个省，这是多大的范围，可仅仅是三个省吗？在这一段中还有一个等字，你们发现了没有？说明什么？你告诉我。

生1：他们在安徽等地，说明他们各处奔波，察访药材。

生2：他们走过了很多地方。

是啊，他们不是观光，不是只赶路，他们要到荒山野岭寻察药材，他们要走村窜户询问药效，一天两天的饥餐渴饮，晓行夜宿，也许平常人能够坚持，可李时珍他们已经走了几个月了，天天如此，为了采集草药，他们天天在深山老林里行走，这需要多么大的意志啊。请你小声的读一读，你能读出此行察访之苦 3

吗？

生自由读。指名一生读。

师：苦吗？再请一位同学读。

师：你读的促动感情，此行察访的确十分辛苦。 板书：行

二、笑谈吃苦 甘于吃苦

1、师：寻访药材是如此之苦，可李时珍师徒觉得苦吗？你从哪看出来？请同学们读5-7自然段，你从哪里看出李时珍不觉得“苦”？ 板书：不怕吃苦 生1：李时珍笑着问徒弟：“庞宪,觉得苦吗?” （是哪个字最让你感受到他不觉得苦）

师：一个“笑”看出他以苦为乐得博大胸怀。读好这句话。

生2：但我们修订好《本草》,万民得福，吃点苦也是值得的。

拓展补充资料：在长期的行医过程中，李时珍发现以往的本草书上有不少错误，而且有些用药经验已不切实际，老百姓误食草药中毒的事时有发生，于是他立下了重修本草的宏愿。是啊，修订好本草，万民得福，所以他说：“引读————”

师：他的心里装着天下人啊。“吃点苦”，他们仅仅是走这么点路和住这么破败的古寺吗？想想看，他们可能还吃了哪些苦？

指名说。点评。

师小结：是啊，这一天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：__________________满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：_____________岁月不饶人，50岁了，天天和水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：___________已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子和儿女，他想：__________。

三、月下尝药，严谨认真。

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1、引读：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。”

同学们，自己读读课文的9—13小节，快速找一找李时珍记录了哪些药草。指名生说。

同学们，仅仅是这五种草药吗？（不是），后面还有一个省略号，他们查访了一天，收获不仅仅是这五种。

2、同学们，李时珍记录的药性十分详细，再仔细地读读课文，想一想，他怎么能记录的这么详尽，这些药性他又是怎么了解的呢？板书：了解药性 （生：寻访所得，观察所得，亲自尝试）

A：同学们，你们看，李时珍采集药材，翻山跃岭，还要深入民间虚心向别人请教，有的时候还要到实地去观察同学们，李时珍就是通过这样一种方式，了解了有关药物的药性，那么在询问无果的情况下，李时珍又是怎么做的呢？请一位读读课文的第12自然段。其他同学边听边思考。

B：是啊，李时珍采集药材，翻山跃岭，还要深入民间虚心向别人请教，有的时候还要到实地去观察，所以了解的这么详尽。我们课文中也写到了他是怎么分辨鸡肠草和鹅肠草的呢？请一位读读课文的第12自然段。其他同学边听边思考。

你读懂了药性，那李时珍是怎么知道的呢？

生：端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。

出示句子，生自由读，读完之后你知道了什么？指名说。

师：端详？李时珍为何要将那两片叶子上下左右反复看，反复的端详？

生：他想看出两种草有什么分别，可是他们的叶子十分相似，他们的药性是靠肉眼无法观察出来的

师：嚼？他怎么敢嚼，他就不怕野草有毒吗？品尝草药是非常危险的，如果误尝了有毒的草，那就有生命危险的，他作为名医难道不明白这些基本的常识吗？从哪里知道的？

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生：一点。如果不知道有毒，会吃很多，因为知道有毒，所以扯下一点放在嘴里嚼嚼。

师：是啊，李时珍就是这样引读“端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。”他一边嚼，一边若有所悟，他悟到了，所以他写到—————引读“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎??”

补充：李时珍不仅品尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力，为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”

这就是李时珍，为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他记录又是那么认真严谨，一丝不苟。 板书：严谨认真

他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！让我们怀着对李时珍的崇敬之情，齐读第12小节。

四、补充阅读，震撼心灵

师：让我们一起来看一段文字，请同学们留意书中的数字，师配乐读。

出示：《本草纲目》是明朝医学家李时珍30余年心血的结晶。全书共近200万字，分为52卷，共收录了1892种药物，收集医方11096个，书中还绘制了l100幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。从17世纪起《本草纲目》陆续被译成丁、法、日、朝、德、英、俄等十余种文字。《本草纲目》被誉为“东方药学巨典”。

你有什么话要说吗？

生1：为了编写本草纲目，倾注了毕生的精力，（真了不起啊）

生2：十分伟大，行程一万多公里，肯定非常辛苦。

师：同学们，查访苦，编写苦，可是苦根结甜果，《本草纲目》被誉为“东方药 6

学巨典。”李时珍为中国医药的发展起到了不可估量的作用。

五、总结课文，升华情感。

师：同学们，书本上只写了李时珍从傍晚到深夜所做的事情。他编写仅仅这样做了一个晚上吗？一天？一月，一年吗？是整整三十年，他是天天如此，月月如此，年年如此啊！是三十年如一日啊，让我们永远记住这个名字——李时珍。让我们永远记住这位为了万民得福，不怕吃苦，严谨认真的李时珍。

六、课后作业：

1、搜集有关中药或中成药（包装盒或说明书），了解药性。

2、收集资料，并选择其中的一个讲一讲，并谈谈自己的感受。

张衡与地动仪

居里夫人与镭的发现

爱迪生与电灯

_______与____

板书： 16李时珍夜宿古寺

住 、食、行 了解药性

不怕吃苦 严谨认真

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