《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计

教学目标：

1、会读、会写本课10个生字，只识不写8个绿线内的字。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文大意，理清脉络。

教学重点：理解由生字组成的词语。

教学难点：了解课文大意，理清脉络。

教学准备：自制课件

教学过程：

一、游戏导入，揭示课题。

1、我们先来做一个游戏。根据提示，猜出相关人物。

（1） 砸缸 史学家 《资治通鉴》 （司马光）

（2）远渡重洋 生物学家 青蛙卵剥离手术（童第周）

（3）江苏宜兴 画家 《奔马》 （徐悲鸿)

（4）一万余里 “医林二圣”之一 《本草》 （李时珍）

2、简介李时珍：

李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲

景一起被称为“医林二圣”,他编写的《本草纲目》是世界医药

科学宝库中的一部经典著作,堪称我国古代的百科全书.为了完

成这部巨著，他风餐露宿，踏遍千山万水，历尽千辛万苦，今天，

就让我们一起走进他的不眠之夜。

3、揭示课题：李时珍夜宿古寺 （齐读两遍）

理解题目：宿：住宿。 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里

4、再读课题，你有哪些疑问？

二、初读课文，学习生字新词。

1、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我

们一起进入课文吧。要求：自由大声朗读课文，读准字音，读

熟词语，读通读顺句子。

2、检查自读情况

(1)出示生字，指名认读，正音。

夜宿 药材 师徒 灰尘 煮沸

破庙 修订 端详 扯下 砖头

描红练写。说说你是怎样识记这些生字的？

（2）理解词语，初步感知。

①庞宪 师徒俩

这篇课文里出现了两个人，是……

庞宪是李时珍的弟子，所以又可称为 （师徒俩）齐读。 ②饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材

他俩一路 出示上面两词，反复读。 饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫……读 饥餐渴饮

白天赶路，晚上住宿，这就叫……读 晓行夜宿，从这两个词你感觉出什么？（非常辛苦）再读该词，体会辛苦。

他们这样辛苦是为了……出示，指读，察访药材 “察”是什么意思？“访”呢？

师补充讲述李时珍编《本草纲目》的知识。

把这三个词送入句子，读好他。

出示第一自然段

指导朗读，你在读这段话后，眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（风尘仆仆、疲惫不堪……）

重点读好“饥餐渴饮 晓行夜宿 好几个月”

③ 师引读文章第二自然段

④破败 灰尘 断垣残壁 青苔

他们今天晚上住的是怎样的一座古寺？（破败）

所以又叫破庙 指读，齐读

古寺里到处是（出示 灰尘）、齐读

看图，屋顶上、窗户上都是洞，不时有冷风灌进来，有些墙壁已经倒塌，一半立在那里，一半是碎砖，这就叫 （断垣残壁），齐读，垣就是墙壁，这个词也可以说成 颓垣断壁 课件出示：

陶碗 煮沸 笔墨砚台 垒成桌子 呃逆端详 扯下

指读，齐读

说说你已经懂得那些词的意思。（师重点讲“端详”：仔细地看，找出“端详”在文中哪句话中，想想是什么意思 ？）

三、默读课文，理清条理。

1、现在谁能把课文主要内容简要地说一说？自由练说，指名交流。

出示填空：李时珍师徒俩因（一心赶路）错过客店，决定（投宿古寺）。他们住（破庙）、啃（干粮），也不觉得苦。入夜后，又借着月光（记载寻访收获）。

2、根据这三句话给文章分层。

3、给每层概括小标题。

小结：刚才我们不仅理清了文章的层次，还简要概括了文章的主要内容，同学们真了不起，说得真好！

四、总结：

为了修订《本草》，李时珍跋山涉水，历经了千辛万苦，足迹遍布大江南北，这其中有无数感人至深的故事值得传诵！我们下一节课再接着品味。

第二篇：16 李时珍夜宿古寺

16 李时珍夜宿古寺

教学目标：

1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：