第一周 学习安全知识 教学目标： 知识与能力：学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识。 过程与方法：在游戏中掌握安全知识。 情感态度与价值观：逐步提高学生的素质和能力。 重点、难点： 习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识。 课时准备：一课时 教学过程： 同学们，你们好！我们班“时时处处注意安全”主题队会现在开始。我们是 21 世纪 的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在 党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。 可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍 睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》—— 小品表演：剧 1（人物：A、B。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界 线。B 走在前面，A 走在后面） A：哇，好漂亮的球，啥时候买的？ B：前天，是爸爸给我的生日礼物。 A：借给我跟踢吧，只要十分钟。 B：现在？ A：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。 B：这可是在公路边，不行呀。 A：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。 B：好吧！（A、
B 踢球两个来回） A：看球！（球被踢到公路中间） B：怎么办？我的球…… A：没关系，我去捡。 B：算了吧，那么多车，来来往往，我怕…… A：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……） 师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说） 小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可 惜！交通安全，我们可得随时注
意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ 师说：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。 （课件出示） （1） 电器线路破旧应该怎样？（及时修理更换） （2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对） （3）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警 119） 师说：刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面请你们几位总结一下安 全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？（9 人站成圆弧形） 安全警句朗读：剧 5 （每人一句）（课件出示） (1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打 110。 小结： 学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘 上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。 教学反思：教育目标的确立来自于学生的生活。因为随着社会的发展，现代交通工具 日益俱增，发生的交通事故也直线上升。作为三年级的学生，大多数同学缺乏这方面的常识， 这个班上的学生也曾发生过行走不规范而被车撞伤的事故。因此，认识常见的交通标志，遵 守交通规则，平平安安回家是学生迫切需要解决的一个问题。我想，本次案例中出现的这几 个错误的镜头，今后，在这个班上的发生率会大幅度下降。案例中的篮球姑娘是学生的同龄 人，从课堂中学生观
看时专注的神情，以及他们发自内心的叹息、震惊，我们可以看出学生 被震撼了，他们马上就联想到了生活中类似的情况，充实了课堂。 第二周 团结友爱、尊敬师长 教学目标 知识与能力：培养使用礼貌用语的习惯。 过程与方法：通过游戏让学生逐步了解。 情感态度与价值观：让学生懂得人与人之间要团结友爱，要尊敬老师。 教学重点、难点：坚持礼貌行为，培养使用礼貌用语的习惯。 教学用具：小竹子 课时安排：一课时 教学过程 小实验：拿一根小竹子，请一个同学折断。然后再拿一大把相同的竹子让他折，折不 断。为什么一根竹子容易折断，一把竹子不容易折断呢？这就是竹子“团结”起来的结果。 说明：团结就是力量的道理。 1、一个班级，如果团结有利于大家的生活，学习也有利于使成员性格健全，心理健康， 有利于良好的思想品德的养成。否则，会出现互相争吵甚至打架。 2、礼貌，体现在语言和行动上。 （1）礼貌用语：“您好”、“早上好”、“谢谢”、“麻烦你了”、“对不起”、“请”、“再见”等。 例如：不小心碰了别人，应说声“对不起”。别人帮了自己，应当说“谢谢”。 （2）行动上： ①自己学习成绩比别人好，不要趾高气扬，沾沾自喜。 ②有同学犯了错误，不要幸灾乐祸、冷嘲热讽。 思考？ 你能掌握日常礼貌用语吗？ 小结：团结友爱让我们关系更加融洽，让我们会更加强大，而尊敬师长是我国的传统 美德，让我们把这些良好的品质延长。 教学反思： 比赛中，孩子们都尽情地享受了生活，但仍存在问题。在游戏比赛中一些个性较强的 学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的 学生产生层场
心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同 学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识 游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。 第三周 别让地球哭泣 教学目标： 知识与能力：了解相关的法律知识。 过程与方法：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。 情感态度与价值观：增强责任感。 重点、难点： 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。 教学过程： 一、情境导入。 同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。） 学生根据课前搜集的资料各抒己见。 是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却 又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？ （打开课 件“别让地球哭泣”） （我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐， 鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生 动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极 在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫 无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们 一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣” 二、合作探究 1． 自学讨论。 2． 集体汇报。（出示法律法规课件） 3．出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题 三 、法庭辩论。 出示
课件“拣来的天鹅能吃吗？ 四、辨析生活中的小事。 1、3 月 12 日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈， 植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？ 2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？ 3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？ 4、小丽在集市上，看到卖野生#7@j的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？ 五、师生共同总结所得。 小结：本节课的整个教学过程，作为老师的我也真正体会到和学生们一起交流，一起 学习的快乐，整个课堂气氛严肃而不失活泼，和谐而平等。我也从学生们的精彩想象、回答 中学到了不少的知识，如造成大气污染的原因有哪一些，应该如何治理等。一点很深的体会 就是教师能否真正融入到课堂中去，融入学生中去，会直接影响课堂教学的质量。在本堂课 中，我主要通过引导学生，让他们自由讨论，大胆发言，充分调动了学生学习的积极性和主 动性，使我感到整个课堂不会像教师唱独角戏那样沉重。 教学反思：教然后知不足，即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，一节 课上留下些许遗憾在所难免。本节课，课堂的不足之处在最后让学生们一起探究大气污染的 治理时，由于时间过于仓促，没能让学生充分结合一些具体的实例，发挥学生的主人翁精神， 让学生充分体会一个环保工作者的乐与趣，学生的环保观念落实可能会受影响。另外，在组 织学生讨论大气污染的危害时，没能引导学生设身处地，身临其境，只是通过为学生提供一 些大气污染的图片，学生的观察和实践能力受
到了些许影响。还有在最后结课的时候时间稍 显紧张。 第四周：人体的结构 教学目标 知识与能力：让学生了解人体结构，为学习其他涉及人体生理的课程打下基础。过程 与方法：利用图片感官上的认识。 情感态度与价值观：产生保护身体机能的心理。 重点：人体各部分结构的位置。 难点：各部分结构的名称和具体功能。 教学用具：相关图片 课时安排：一课时 教学过程： 请一位学生指出人体结构中头部、颈部、躯干、四肢四个部他。 各部分结构及功能： 头部：包括头颅和颜面。颅骨内有脑子，通过神经指挥和协调人体和一切活动。颜 面长有眼、耳、口、鼻、分别负责视觉、听觉、进食和味觉、呼吸和嗅觉。 颈部：由颈椎、肌肉和肌腱、血管、神经组成，是躯干支撑头部的支柱，也是心脏和 肺向脑供血、供氧和食物，空气进入胃及肺的通道。 躯干：由脊柱支撑。躯干前面上部称为胸部，下部称为腹部、躯干后面上部称为背部， 下部称为腰部。心脏负责全身血液循环，肺负责肌体的氧气与二氧化碳交换。胃肠负责食物 消化、营养吸收和粪便排泄。 肝脏有制泌、贮存、排泄尿液、胰腺分泌液。 四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，负责劳动；下肢就是 脚，包括大腿，小腿和脚掌，负责行走和支持整个身躯。 思考：人体分为哪两大部分？ 小结：了解各部分结构的名称和具体功能是本教学过程的难点，因此，在教学时应该 以学生的实际情况进行教学，小学生对事物的理解仍然处于直观认识，所以，以图片贯穿整 个教学是最好的办法，当然有多媒体的话更能达到教学目标。 教学反思：在教学过程中，大部分学生通过挂图，
初步认识了而身体的各个部分，但 是，由于挂图对于各大器官的辨析不够明确，导致一部分同学混淆了某些内脏名称和位置， 另外由于涉及专业名词，学生理解有一定的困难。 第五周 禁毒教育：警钟长鸣，远离毒品，一生都不能碰 教学目标： 知识与能力： 1.了解毒品是什么。 2、它对人类的危害。 过程与方法：通过观看影片和图片让学生更好地了解。 情感态度与价值观：让学生知道对于毒品我们的态度就是“远离”。 重点、难点： 1、严厉打击有关毒品违法犯罪活动。 2、教育对象(未成年人)缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤 为重要。 教学过程 （一）回顾历史（展示虎门硝烟幻灯片） (二)、学生的观看 VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的 危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害 1、吸毒摧残人生 对身体的危害：自伤、自杀、自残、加速死亡 2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 、贻害后代 3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪、败坏社会风气
(三)、进入专门的禁毒网，进一步了解毒品相关知识。 (四)、讨论青少年如何防止吸毒？ 进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒： 1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制 裁。 2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良 诱惑的影响。 3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带
来快乐等各种花言 巧语。 4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝 阻，二要远离，三要报告公安机关。 5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决 不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂。 6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚 决不再吸第二次。 小结：人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己 做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住， 一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。 教学反 思：人人都说社会是个大染缸，所以坚持在学校课堂教育主渠道作用的同时，我校充分发挥 了家长学校的社区教育的辅助作用，避免形成校外教育盲区。所以派出所和街道办事处的工 作人员经常到不适合未成年人出入的娱乐场所去巡视，并严令这些场所的负责人严格遵守 《未成年人保护法》规定，不准未成年人进入，一经发现，严惩不贷。这样，学校、家庭、 社会共同努力，堵截了学生参与吸、贩毒的源头，减少了学生受引诱、教唆的机会，净化了 教育的环境，为禁毒教育起了很大的辅导作用。 第六周：保护视力 教学目标 知识与能力：让学生了解视力的概念和保护视力的具体方法。 过程与方法：可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展 讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题。 情感态度与价值观：让学生好好保护自己的眼睛。 重点： 掌握视力正常与视力不良的知识。
难点： 培养保护视力的习惯。 教学过程： 请一位近视的学生现身说法，近视前后看东西有什么不同？以前是否注重用眼卫生？ 要保护好视力，就要经常做到： 1、不要用浅色铅笔写字，字迹要清楚工整。 2、每次看书、写字半小时左右，就要休息几分钟。 3、写字时光线应从左前方或左前上方射入。 4、读书写字要掌握“三个一”。 5、坚持做眼保健操。 思考？ 保护视力需要注意什么问题？ 小结：预防近视保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有 时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间 知觉发展的水平与特点，结合日常活动，如－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、 写字、绘画、剪纸等活动中保护视力的常识，让幼儿在活动中进行实践，以此来激发其保护 视力的自觉性。 教学反思： 现代社会科技发达，对于幼儿来说，电视机，电脑，游戏机已经是平常物件，而经常 看电视、打电脑、打游戏是非常容易使眼睛疲劳的，再加上幼儿看书、写字姿势不正确，很 可能引起近视，对他们今后的学习、工作带来影响，为此，要从小使懂得“保护视力”的重要 性，更好地激发其保护视力的自觉性。要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学 习和生活情况做关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或情景表演； 可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有 苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要 性，更好地激发他们保护视力的自觉性。 第七周 注意交通
安全 知识与能力：让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 过程与方法：让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 情感态度与价值观：懂得交通事故给人类所带来的伤痛。 重点难点： 1、认识一些常见的交通标志。 2、在游戏活动中体验交通规则的重要性 教具准备： 1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。 教学过程： （一）展开联想，揭示活动主题 1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为 2 个组进行比赛， 你们有信心吗？ 2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕 由黑色逐渐变成鲜红色。 3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生 3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安 （二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个 司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自 己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？ （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭） 3、师：同学们，刚才你们看到了什么？
你们想说什么？ 生 1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。 生 2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 生 3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 生 1：我觉得是他们不懂规矩。 生 2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌 车的事情。 师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿 灯亮了，人们就可以走了。 5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在 黑板上） 红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。 红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。 同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。 7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。 8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置 了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 10、 师：孩子们，现在你们想说什么？ 生 1：
这一次大家都很快到达了对面。 生 2：红绿灯的作用可真大啊！ 生 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 （三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你 们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。 3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。 5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。 （贴五星） （四）总结评奖 小结：我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动 中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。我看到了孩子们 的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在 活动中和孩子一起成长。 反思： 主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实 践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社 会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活 动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇 深。 我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》 这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的
亲身经历，要求学生积极参与到各 项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。 在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志, 想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交 通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从 而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。 在组织《注意交通安全》的活动中，又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理， 在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了 学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。 第八周：眼保健操 教学目标 知识与能力：教会学生做眼保健操。 过程与方法：做眼保健操的正确方法，准确穴位，适宜力度。 情感态度与价值观：培养学生坚持每天做眼保健操的习惯。 重点：教会学生正确地做眼保健操 难点：做眼保健操的正确方法，准确穴位，适宜力度。 教学用具：眼保健操穴位图 课时安排：一课时 教学过程： 教师准备好眼保健操穴位图（附图），并应熟练掌握手法、节拍、穴位、力度，才能 成功地做好眼保健操。 1、眼保健操的作用：眼保健操，能帮助眼睛消除疲劳，达到保护视力的目的。 过程：通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，增强眼周围血液循环，改善神经营 养，消除大脑疲劳和眼球内过度充血。达到消除眼睛疲劳的目的。 2、眼保健操需注意的事项： （1）保持双手清洁、勤剪指甲。（2）用力适度、轻柔、缓慢。 （3）找准穴位、自始至终在穴位
上按揉。 （4）做操时轻闭双眼，做完后闭眼 1 分钟。 （5）第四节轮刮眼眶时，不要触及眼球。 （6）坚持天天做，每天不秒于两次。 小结：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有 一双明亮的眼睛。 教学反思： 自己认为虽然突出了本课的重点，但没有把本课的教学难点解决。本课的教学难点应 该着重放在学生按摩的穴位上，上课时教师可以在黑板上讲清各个穴位，运用室内游戏的方 法让学生来找穴位，首先在学生的脑海里建立起初步的印象；为了让学生进一步掌握眼保健 操的穴位，可以采取自己认穴和相互指穴的方法来解决这一难点，在学生认准穴位的基础上 进行节奏和力量的指导，让他们体验节奏和力量给眼睛带来的舒适感觉。运用这一方法后， 班级学生在四节眼保健操中只有个别学生掌握不好眼保健操的穴位 其余学生都感受到眼保 ， 健操给自己带来的舒适感觉，都感到做完后自己的眼睛非常明亮。 第九周 法制教育：防不良行为 教学目标： 知识与能力：了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第 14 条、16 条的有关规 定，并能自觉按 14 条的有关规定约束自己的行为。 过程与方法：通过观看影片和图片让学生更好地了解，例举法，讨论法。 情感态度与价值观：通过教育活动，引导学生认识到小时候的不良行为若任其发展， 最终可能走上犯罪的道路。 重点、难点： 学会于犯罪人的斗智方法 争做守法少年 教学过程： 1．出示案例： 案例一：某日晚 10 点，由山东省某县某村 13 岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步 回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年， 男青年
用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。 半路上，他企图奸污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他 因落下伤残，很快就被公安机关捕获。 案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱， 其中两名被强奸。案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。 案犯是个身高不足 1 米 58，体重不足 50 公斤的瘦弱男子。明明自己房间的对面就住 着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃；明明是 4 比 1，而面对这个比自己矮小的歹 徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。 2．讨论案例： 通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。 前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、 恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严 重的不法侵害，首先要勇敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。 3．案例三：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关 将歹徒抓获。 4．讨论案例： 青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗 争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则， 单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和 对付侵害的正确原则。 5．怎样预防侵害 学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付 出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃
求生的信念。这就要求当事人应当按 照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。 预防侵害的手段和方法： （1）义正辞严，当场制止。 （2）处于险境，紧急求援。 （3）虚张声势，巧妙周旋。 （4）主动避开，脱离危险。 （5）诉诸法律，报告公安。 （6）心明眼亮，记劳特点。 （7）堂堂正正，不贪不沾。
（8）遵纪守法，消除隐患。 小结： 保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人 的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人 自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。 教学反思： 同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威 胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。 第十周：养成良好的个人卫生习惯 教学目标 知识与能力：教导学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义，自觉养成良好的个 人卫生习惯。 过程与方法：在自由讨论中获得知识。 情感态度与价值观：教会学生经常保持良好的卫生习惯。 重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容。 难点：教会学生经常保持良好的卫生习惯。 课时安排：一课时 教学过程： 良好的个人卫生习惯，与一个人的生长发育和健康有密切的关系。要做到以下 8 点： 1、勤洗头、勤洗澡。 2、勤换衣。内衣宜每次洗澡后更换，外衣可 2~3 天换一次。 3、勤剪指甲，每周剪一次指甲。 4、勤理发，男同学每 20~30 天剪一次头发，女同学要每天梳理。 5、饭前饭后要洗手，避免细菌、病毒或寄生虫卵通
过脏手侵入身体引致疾病。 6、不偏食，少吃零食，避免营养素摄入不足，影响身体发育。 7、早晚洗脸刷牙，保持脸部，口腔、牙齿清洁，防止蛀牙。 8、不与他人共用毛巾，水杯，防止传染皮肤病及胃肠道传染病。 小结： 位同学你们是祖国的花朵，是我们国家的未来，中国的未来需要你们成为德、智、体 全面发展的新一代。没有一个好的健康的身体就不能担负起，将来建设祖国的重任，单单学 习成绩好、思想品德好还不行，必须要有一个好身体。 教学反思： 小城镇居民，物质生活得到极大改善，但教育思想，家庭教育观念还相对落 后，家长 们普遍忽视劳动教育和好习惯的培养，学龄前儿童过着众星捧月般养尊处优的生活，由于许 多本该由他们自己动手的事被家长代劳，他们只模模糊糊了解到一些卫生知识。孩子进入小 学，独立性进一步增强，我们必须让孩子掌握与他们年龄相适应的健康知识，在集体生活中， 教育学生爱清洁、讲卫生就显得尤为重要。我们除了让孩子知道生活中怎么做对，怎么做错， 还要让他们知道为什么要这么做。因为只有明辨了是非，树立了正气，才更有 利于由知到 行的转化。利用学校电视的有利条件，我们除了认真上好健康教育课，还 组织学生观看了 一系列卫生知识节目，如爱牙、护牙专题片，用眼卫生专题片等等。我们还组织了班级键康 知识抢答赛，使健康知识真正的深入到每个孩子的心中。 第十一周 禁毒教育：珍爱生命 远离毒品 从小做起 教学目标： 知识与能力： 1、学生了解毒品对个人和社会的危害。 2、学生懂得吸毒,违反政府规定种植罂粟等毒品原植物是违法行为,贩卖,运输和制造毒 品是犯罪行为。 过
程与方法：通过观看影片和图片让学生更好地了解。 情感态度与价值观：吸毒依然是国家打击的重点.青少年要从自身做起,学会保护自己, 抵制诱惑,自觉远离毒品. 重点、难点： 教育学生从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，特别是 自觉抵制不文明行为的不良影响。 教学过程 一、什么是毒品？毒品的危害性主要表现在哪些方面? 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管 制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品的危害，可以概括为"毁灭自己、 祸及家庭、危害社会"12 个字。 （1） 毒品严重危害人的身心健康； （2） 毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序； （3） 毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象； （4） 毒品问题给社会造成巨大的经济损失。 二、吸毒对社会的危害 （1）对家庭的危害： （2）对社会生产力的巨大破坏： （3）毒品活动扰乱社会治安：
三、吸毒对身心的危害 （1）吸毒对身体的毒性作用 （2）戒断反应：许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，死于严重的身体戒 断反应引起的各种并发症，或自杀身亡。 （3）精神障碍与变态 四、吸毒对人体的危害 （1）身体依赖性 （2）精神依赖性 （3）毒品危害人体的机理 五、青少年如何防止吸毒 （1）、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口， 掉入虎口”的道理； （2）、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦； （3）、不听信毒品能治病，能解脱烦恼和痛苦，能给人带来快乐； （4）、不结交有吸毒、贩毒行为的人。 （5）、进歌舞厅要
谨慎，决不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂； （6）、即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生 命，不再吸第二次，更不要吸第三次。 小结：同学们，今天知道了毒品对社会,身心,人体的危害，希望我们能做到：为了自己 的健康，家人的幸福，社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。 反思：今后，很多学校还以禁毒为题材，以作文竞赛的形式让学生谈认识，谈体会。 在作文中，同学们表示了拒毒、禁毒的决心，还号召全社会共同努力打击吸、贩毒行为，让 毒品在我们的生活中消失。你看，这是多么深刻的认识，多么振奋人心的话语，这让全社会 看到了祖国的美好明天。 第十二周：维护公共场所卫生 教学目标 知识与能力：让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫 生的良好品德。 过程与方法：讨论法，举例法。 情感态度与价值观：培养学生维护公共场所卫生的美德。 重点：让学生了解公共场所与健康的关系。 难点：培养学生维护公共场所卫生的美德。 课时安排：一课时 教学过程： 首先举个例子 在公共场所人群比较多，有健康的人，也有患各种疾病，包括肝炎、肺结核等传染病， 如果自己卫生意识差，将会怎样？ 容易感染各种疾病，说明了卫生的重要。 1、维护公共场所卫生，需要做到“五不”： （1）不随地叶痰。痰、鼻涕落到地上，经晒干或风干，细菌、病毒漂浮空中，会传 染给别人。痰、鼻涕要吐在痰盘里。或吐在纸巾里丢进废物桶。 （2）不乱丢果皮纸屑、废物。乱丢果皮、纸屑、废物，有碍环境美化，也是一种不 文明的行为。 （3）不损坏公物和乱画乱刻，影响公共场所环境美化。 （4）
不随地大小便。粪便中带有许多病菌、病毒和寄生虫卵，会传染的。
（5）不践踏和采摘花木。 五、思考题： 维护公共场所卫生与健康有什么关系 小结：增强卫生意识。卫生意识的增强，我们从一年级的小朋友抓起，分三步走：第 一步，培养学生讲究个人卫生的意识。懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系——健 康必须讲究卫生，卫生才能健康。第二步，培养学生讲究环境卫生的意识。比如家庭环境卫 生、学校环境卫生等。通过环境卫生的增强，引导学生创造家庭的环境美和学校的环境美。 第三步，培养学生讲究公共场所卫生的意识。这方面，因为学生多半脱离了老师和家长的管 理，难度比较大。因此，在养成教育中我特别加强。要求学生在公共场所能自觉做到爱清洁、 讲卫生。 教学反思：这节课让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场 所卫生的良好品德。培养学生讲究公共场所卫生的意识。这方面，因为学生多半脱离了老师 和家长的管理，难度比较大。因此，在养成教育中我特别加强。要求学生在公共场所能自觉 做到爱清洁、讲卫生。总的来说，还是成功的。 第十三周：珍惜生命，防溺水 教学目标 知识与能力：学会简单的自救方法使血生学会珍爱生命，防止溺水，学会简单的自救 方法。 过程与方法：讨论法，举例法。 情感态度与价值观：使学生了解的宝贵，感悟生命的可贵。重点、难点 1、使学生了解的宝贵，感悟生命的可贵。 2、使血生学会珍爱生命，防止溺水，学会简单的自救方法。 课时安排：一课时 教学过程： 1、导入 在炎热的夏季，许多人喜欢游泳或到河边、池边玩水，但是因为缺少必要的常识而导
致溺水死亡的事时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的 10%。因此， 我们有必要了解一下关于防溺水方面的知识。
2、溺水原因： 导致溺水的原因主要有以下几种：（1）不会游泳；（2）游泳时间过长，疲劳过度； （3）在水中突发病尤其是心脏病；（4）盲目游入深水漩涡。 3、如何保证自身的健康和安全，避免溺水事件的发生？ （1） 禁止下河塘玩水或游泳，游泳必须在正规的游泳场所； （2）外出游泳严格遵守“三不”：未经家长同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去； 深水的地方不去。 （3）溺水自救： A 对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几 次，直到抽筋消除为止； B 若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的 脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直； C 要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 （4）对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救： A 若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅； B 溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的 大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出； C 若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使 溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用 嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压 一下溺者的胸部，帮助
他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做 14—20 次，开始时可 稍慢，以后可适当加快。 小结： 对于我们一年级的小朋友来说，如果发生了溺水事件，首先应当积极地进行自救；如 果溺水的是你的同伴，请你一定不要慌张，切记不能下水拉他，也不能愣在那里或是逃跑， 你要做的就是大声呼救，尽快地让周围的人赶来救援。同学们，请珍惜我们生命的每一天， 珍爱我们宝贵的生命吧。 教学反思：通过大屏让学生观看学生发生溺水导致死亡的事例，组织学生共同分析发 生溺水事故的原因，生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教 育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 第十四周：饮食卫生习惯 教学目标 知识与能力：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切 关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。 过程与方法：组织了班级键康知识抢答赛，使健康知识真正的深入到每个孩子的心中。 情感态度与价值观：养成良好饮食卫生习惯的重要性。 重点：让学生懂得良好的饮食卫生习惯的具体内容。 难点：教会学生经常保持良好的饮食卫生习惯。 教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。 教学过程： 一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学 习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。 二. 学生表演小品（音乐） 这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。 如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不 良就意味着要
吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄 入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则 就会象刚才那位同学那样。 三、看图（出示幻灯片） 1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐， 晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。 （并解释“定时定量”） 2. 问答题（小黑板） 1 ）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。 师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课 时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等 疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡 蛋更好。 2 ）“一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。 师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动 做准备，所 以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情 要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。 四. 看图（出示图片） 1. 学生一边看图片一边讲解。 这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆 头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。 2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。 师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈 哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这 样吃饭吗？所以一定要养成良
好的饮食习惯。 五. 判断题（看图） 六. 儿歌： 饮食卫生要做到： 一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。 早餐吃得好， 午餐吃得饱， 晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。 从小养成好习惯， 身体健康又强壮。 七. 猜字游戏。 分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。 忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。 八. 阅读课文。（出示思考题） 1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容? 2、什么早餐一定要吃好? 九. 总结。 我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的 建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。 十、作业。 1. 为什么三餐要定时定量？ 小结： 你们是祖国的花朵，是我们国家的未来，中国的未来需要你们成为德、智、体全面发 展的新一代。没有一个好的健康的身体就不能担负起，将来建设祖国的重任，单单学习成绩 好、思想品德好还不行，必须要有一个好身体。 教学反思： 牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。 希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。 第十五周：“让我们走近法律” 一、教学目标: 知识与能力：通过学习一些法律知识，懂得我们日常生活中哪些行为是可以做的，哪 些行为是不容许的. 过程与方法：讨论法 情感态度与价值观: 学习法律能让我们成为一个遵纪守法的好公民。 二、教学重点和难点： 1、学生享用受教育的权利，懂得如何保护学习的权利。 2、学习他们应该受到成年人和各
方面的保护，知道《未成年人保护法》的内容。 3、如何做一名守法的学生。 三、教学准备:搜集有关的法律条文，如：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《环 境保护法》等。 四、教学过程： 一）、以问激情，导入新课 提问：如果学校没有纪律将会怎样？ 国家没有法律，又将怎么样？ “不以规矩，无以成方圆”国家一定要有法律和缓慢行走，才能使社会拎井然，人民的合 法权益得到保护，社会主义建设得到顺利进行。 二）、学习课文，明白道理 什么是法律？小学生为什么要学法守法呢？ 引导学生带着问题去阅读课文，然后进行思考，逐层领悟道理。 1、法律是国家立法机关依照法律程序制定的行为规则，每个公民都必须遵守。 2、一切违法犯罪行为，都要受到国家法律的惩处。 3、小学生要从小学法，做守法的好少年。 A、从小学法守法，能使自己健康地成长，不干违法犯罪的事。 B、从小学法懂法，可以用法律武器来保护自己的合法权益。 C、从小学法护法，能与违法犯罪行为作斗争。 三）、练习巩固，指导行为 1、完成填空，巩固法律知识 2、思考辨析，明白正确的行为方式。 3、有关资料介绍：违法和犯罪要受到处罚。 四）、联系生活实践，说说怎样做到守法。并分析如下案例： 六年级有一位女生小敏，以前的同学连续给她写了三封信都没有收到。后来一了解才 知道，原来这几封信件都被其母亲私自扣下了。小敏跟妈妈讲理，妈妈还理直气壮地说：“我 扣你的信，就是怕你分心，还不是为了你好吗？”你觉得小敏的母亲私自扣下小敏的信件对 吗？你会怎样做？ 五、教后记：学生学法的热情较高，教学效果好。 小结：同学们如遇上不法侵害
时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于 检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的人心总 是虚的，害怕的应该是他们。最后祝愿所有同学们都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健 康成长！ 教学反思：面对纷繁复杂、体裁多样的课本及材料，我选取的素材过于丰富，也较为 复杂，使学生有些无所适从，同时在突破重点、难点时就显得时间不够，今后务必牢牢把握 课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。比如说：今 后尽量选取一个主要的事例贯穿始终，使得整节课能够把知识和事例有机结合地起来，形成 一个思路清晰，逻辑严谨的主线。 第十六周：通风和采光照明 一、教学目标： 知识与能力：通让学生在学习、生活中注意环境的通风、采光照明。 过程与方法：了解通风、采光、照明与健康的关系。 情感态度与价值观：注意和掌握通风、采光、照明的卫生要求。 二、重点： 了解通风、采光、照明与健康的关系。 三、难点： 注意和掌握通风、采光、照明的卫生要求。 教学用具：小竹子 课时安排：一课时 四、教学过程： 新鲜的空气含有充足的氧气，人身体更加健康；如果通风不良，室内氧气越来越少， 二氧化碳越来越多，脑供养不足，会感到头晕脑胀，疲倦、注意力难以集中，对身体、学习 都不利。 充足的采光和照明，是为了保护学生视力，提高教学效果。 自然光通过窗户进入室内叫采光。 照明，一般指人工照明。教室要有适应的光度，要不会影响视力。 五、思考题： 教室通风的意义是什么？ 小结：少数人认为，只要每天开窗，就能保证远离病菌。其实，
通风本身不能杀灭病 菌，但是通风可以将有害气体甚至病原体通过空气的流通吹到室外，使室内有害气体或病菌 的含量稀释，从而间接达空调开启后，应定时打开窗户通风，另外，空调开启持续时间最长 不应超过连续 12 小时。 教学反思： 健康家居不仅意味着没有空气污染，在日常家居生活的环境中，还有许多需要注意的 地方和环节，如厨房、冰箱、卫生间、布沙发、家具、空调、家居装修等，这些部位和环节 的卫生良好与否，对家居整体的卫生状况有着决定性和关键性的影响。其实，只要我们每个 家庭重视这些部位和环节的卫生，从“细节”做起，就可以让我们的生活更加健康。 第十七周：珍爱生命、拒绝毒品 教学目标 知识与技能：开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。 方法与过程：毒品的危害性，自觉抵制毒品的诱惑。 情感与态度：形成健康有益的生活方式。 重点、难点：毒品的危害性，自觉抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。 教学过程： 一、毒品的危害 1．学生看教科书第 17 页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让 他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。 2．学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。 3．教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。 二、禁毒宣传会 1．过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”， 现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。 2．学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。 教师适时补充“教师备课系统光盘”中的
吸毒者的自述等资料。 3．表演禁毒小品。 三、拒毒小卫士 1．集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。 2．学生阅读教科书第 18 页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。 （1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢； （2）如果发现身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。 小结：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，还使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的 唯一目标就是设法获得毒品，从而变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦丧，甚至为获取毒资铤 而走险、违法犯罪、危害社会。 教学反思： 学生对毒品是什么,毒品有什么危害,特别是不能对毒品抱有好奇之心而去尝试,也就 是思想上的防毒效果是非常好的,实现了本课的最主要目标。 当然,在学生活动上,由于反毒,防毒本身课题的特殊性,组织学生表演存在一定的反 面作用,故在选择活动形式上,不采用小品表演的形式。 第十八周：游戏与安全 教学目标 知识与能力：使学生知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。 过程与方法：游戏时具体的安全内容。 情感态度与价值观：游戏时的安全观念。 重点：游戏时的安全观念。 难点：游戏时具体的安全内容。 教学用具：小竹子 课时安排：一课时 三、教学过程： 小学生的生理，心理还处于发育和末成熟阶段，游戏晨容易冲动，缺乏分析、解决问 题的能力，也缺乏安全常识和应变能力，故易在游戏中受伤或伤及他人。所以，游戏时一定 要注意安全。 游戏时，首先要选择合适的场所，不要不分场地、时间，随意游戏。游戏时，要注意“四 不”： 1、不要在马路上踢皮球或追逐打闹。马路上人多车多，踢球或追逐打闹，容易被过往 的车辆撞伤，或撞伤行
人，损坏别人物品。 2、不要拿尖锐物品玩需。拿着竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品，稍不注意， 会损伤别人，也会损伤自己。 3、不要玩火柴、打火机或燃放烟花爆竹。玩火柴，打火机，会引起火灾；燃放烟花爆 竹，可能损伤眼睛或使身体其他部位造成伤残，在一些大城市还会因违反严禁放烟花，爆竹 条例面受罚。 4、不要攀爬树木和工地棚架，以免堕落，引致伤亡。 四、思考题： 1、游戏时为什么要注意安全？ 2、游戏时要注意哪些安全事项？ 小结：游戏是我们小学生非常喜欢的一种体育活动，但是由于你们年龄小，生理、心 理还处于发育和未成熟阶段，游戏时你们不容易控制自己，缺乏分析、解决问题的能力，也 缺乏安全常识和应变能力，很容易在游戏中受伤或伤及他人。因此在游戏时一定要增强安全 意识，注意安全。 教学反思: 游戏是我们小学生非常喜欢的一种体育活动，但是由于你们年龄小，生理、 心理还处于发育和未成熟阶段，游戏时你们不容易控制自己，缺乏分析、解决问题的能力， 也缺乏安全常识和应变能力，很容易在游戏中受伤或伤及他人。因此在游戏时一定要增强安 全意识，注意安全。 第十九周 正确认识自己 教学目标 知识与能力：通过教学使学生知道怎样认识自己 过程与方法：怎样正确认识自己。 情感态度与价值观：使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。 教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆 身心健康。 教学重点：怎样正确认识自己。 教学过程： 一、导言 我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心 健康的好学生，因
此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这 课就学习正确的认识自己。 二、新授 1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。 2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和 爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂 妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样 既不利于自己成长，也影响他人。 小结： 通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于 开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我 们才能适应社会，永葆身心健康。 教学反思： 孩子总有独特的想法，他们的那些在成人眼里的“错误”，总有自己的想法和动机，我们 作为育人者一定要了解他们内心真实想法，有针对性地展开个别教育的同时，也会因势利导 的对其他学生产生教育作用，达到同受教育的机会。孩子都是有自尊心的，在对学生进行教 育时，应选用学生容易接受的方式去启发、诱导教育他们。孩子都是有各自独立性格的，要 在了解学生的前提下下结论，这样的教育才能让学生心服口服，并且在身心留有深刻的影响