《电工与电子技术基础》阶段教学反思
这个学期教授《电工与电子技术基础》，这是我第二次讲授这门课。通过这几个月的课，我发现第二遍教学就会对教材有一个更深入的了解。
记得去年讲课时是完全按照课本去走，唯恐自己把握不了知识的重难点，没有更多地考虑学生的实际情况，以至于有些知识点对于学生来讲比较难理解，但我还是一味地把他们当成重点来讲，这样反而把学生讲糊涂了，让学生更加找不到北，以至于失去了学习的兴趣，所以今年我在教学的时候，并没有按照课本上面的课时走，而是根据学生的具体情况来讲。也就是说先要熟悉教材，站在学生的立场上去看书里的知识，了解学生的知识情况，具体情况具体分析！例如在讲授电路这一章时，求解电路中的电流是可以用三种方法：支路电流法、戴维宁定理、叠加原理，学生掌握起来比较难，特别是戴维宁定理和叠加原理，所以我就让学生只要能会用支路电流法来解题即可，其他两种了解，有能力的同学掌握，用这种方法感觉学生掌握的还可以！效果还不错，起码他们能把答案做出来了，没有把自己弄糊涂，比起以前做不出来要好得多。因此，有时候对他们来讲，最重要的是会做题，而不是用几种方法做出来。
俗话说得好，治病要先找出病根来。我分析总结了一下主要是下面几点原因造成的：
1、学习基础差，不愿意学习。正如大家平常所说的：好的学生谁还会到职业学校来啊！职业中专的学生是在初中就学习成绩不好，考不 1
上高中的，基础非常差，有个别的甚至连基本的加、减、乘、除法都不熟，更别说学习复杂的电路了。所以他们上课根本就没有打算听，许多人来学校就是为了拿个文凭，根本就没有想到要学习。
2、学生晚上、中午该休息的时候，不好好休息，说话，甚至拿手机发短信，导致了他们睡眠不足，上课时就睡觉了。
3、自己讲课时教法过于单一、老套，不能引起学生足够的兴趣和积极性，他们就慢慢地不听了。
找到了病根就要对症下药了：首先，树立学生的自信心，过去的只能代表过去，不能代表现在和未来，职业学校的学习和中学的是完全不一样的，在这里我们在学习文化课的基础上主要掌握专业知识的学习，掌握专业技能。所以大家的起跑线是一样的，谁以后能找到好工作，拿到高薪水，关键在这两年的学习；其次，及时与任课班班主任沟通，抓好学生的休息的问题；最后，自己除了向老教师请教方法外，在教法上结合学生的实际情况采取灵活的方法，另外在备课时多准备一些有趣的例子、笑话等内容，讲课风趣，能旁征博引，知识面特别宽，灵活。可以在学生犯困时调节一下气氛。
通过一段时间的实施，起到了一定的效果，但我也知道这个问题没有完全解决，需要以后继续探讨、研究。
理科组
2010-5-28
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第二篇：教学设计与教学反思
高效课堂精品公开课（教案）—程有华
