机械基础教学反思

时间:2024.5.8

机械基础教学反思

天台职业中专 机电组 梁玉书

老师:机械是人类进行生产劳动的主要工具,也是社会生产力发展水平的重要标志. 生产实现机械化、自动化,对于发展国民经济具有十分重要的意义。中等职业技术学校的学生是显得生产的后备军,将来要直接使用各种机械设备,所以必须努力学好机械基础这门课程,掌握各种机械设备的构造原理和运动规律。为进一步学习进行工种专业知识打好基础。

老师:什么叫机械?

学生:不知道

老师:机械就是机器与机构的总称。

老师:什么叫机器?缝纫机是机器吗?自行车是机器吗?汽车是机器吗?加工机床是机器吗?

学生: 是 不是

老师:如何判断他们是不是机器,我们看看机器所具有的三个特征:-------------。根据机器的三个特征,我们说以上所提的是机器吗

学生:是

我在讲机械工程基础这门课程中,基本采用的都是这样的方法,那就是先给学生提出一些问题,然后根据所提的问题,逐一的去讲解。也就是说 我们在平时的教学中大多采用没有问题的教学法,即让学生没有问题走进课堂,没有问题走出课堂,这种教学方法只能把学生培养成为驯服的工具。但不提出问题,社会就不可能进步,所以,在我们的平时教学中要培养学生发现问题和提出问题的能力这也是我国教育不可忽视的一个弱项。 提出一个问题比解决一个问题更重要,能否提出有价值的问题和提出有价值问题的多少是衡量一个人有无创新能力和创新能力高低的重要标志。

有位科学家说过这样的一句话:“提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。”问题往往预示着伟大的发现,重大问题必将带来现有理论的大突破、大发展机械基础学研究和创新的起点不是已有的问题,而是从现象和事实中提出的新问题。提出新问题是科学研究的最重要的一环,一个人一旦向自己提出了某个问题,产生了解决它的欲望,形成了“问题意识”,就能更加敏锐地感受和觉察与该问题的有关信息,提高对无关信息的抗干扰能力。因此,在平时的教学中要注重对学生“问题意识”的培养,使学生的注意力有明显的指向性和选择性,也使得学生对持续进行的有目标的思维及探索活动形成明显的激励作用。

在平时的教学中,要培养学生“问题提出”的意识及能力,我认为要注重做到以下几点:

1.营造适合“问题提出”的民主环境。

2.减轻学生负担,留足发展“问题提出”能力的时空。

3.倡导多向怀疑。

4.鼓励大胆发问。

总之,在今后的教学中,要更好的考虑怎样培养学生提出有价值问题的能力,让学生带着问题走进课堂,带着更深刻、甚至更多的问题走出课堂,这样才能更好地培养学生的创新能力,而不把学生培养成为驯服的工具。


第二篇:机械基础教学反思11


《铰链四杆机构的基本性质》教学反思

职业学校学生由于没有形成良好的学习习惯和学习方法所以成绩不理想,古人说:授人以鱼,供一饭之需;授人以渔,则终生受益无穷,因此,在教学过程中进行学习方法的渗透有其重要意义,教师应设法创设环境让学生在学习的过程中学到学习的方法,铰链四杆机构是平面连杆机构中最简单的一种形式,并且应用广泛。在讲解时分了三大部分,一、铰链四杆机构的组成 二、铰链四杆机构的基本形式 三、铰链四杆机构的演化及应用,本节课我是这样处理的:

(一)让学生明确教学目标:把本节课学习的具体要求和应达到何种程度都告诉学生,本节课一开始在通过设问自然引入新课的同时明确本节课的目标,使学生做到心中有数。

(二)本节课采用设问、指导学生观察、练习讨论等教法的目的就是为了设计一些环节让学生积极参与进来,充分发挥学生的主体作用,打破满堂灌、学生被动学的单向教学模式。

(三)注意激发差生的学习兴趣和培养优生的创造性思维能力。

反思:在铰链四杆机构的组成中先运用多媒体课件演示四杆机构的运动,调动注意力,并且给出学生问题“分析动画中机构的构件数?讲述机构的运动形成?”由此引出动画中的铰链四杆机构的组成“机架、连架杆、连杆”,并且通过动画让学生更好的记忆了不同杆的运动形式。

在铰链四杆机构的基本形式中也采用多媒体动画,例如:讲解曲柄摇杆机构时,放映曲柄摇杆的动画,让学生观察并且给出问题:“图中曲柄是谁?摇杆是谁?通过谁的什么运动得到了谁的什么运动?”动画演示很好的提高了学生的积极性,并且结合问题去观察让学生学会思考。在铰链四杆机构的演化及应用中同样放映相应的动画,让学生带着问题去观察,然后总结出问题的答案。

有位科学家说过这样的一句话:“提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。”问题往往预示着伟大的发现,重大问题必将带来现有理论的大突破、大发展机械基础学研究和创新的起点不是已有的问题,而是从现象和事实中提出的新问题。提出新问题是科学研究的最重要的一环,一个人一旦向自己提出了某个问题,产生了解决它的欲望,形成了“问题意识”,就能更加敏锐地感受和觉察与该问题的有关信息,提高对无关信息的抗干扰能力。因此,在平时的教学中要注重对学生“问题意识”的培养,使学生的注意力有明显的指向性和选择性,也使得学生对持续进行的有目标的思维及探索活动形成明显的激励作用。

在平时的教学中,要培养学生“问题提出”的意识及能力,我认为要注重做到以下几点:

1.营造适合“问题提出”的民主环境。

2.减轻学生负担,留足发展“问题提出”能力的时空。

3.倡导多向怀疑。

4.鼓励大胆发问。

总之,在今后的教学中,充分体现学生为主体,老师起到提出问题,分析学生的回答,归纳总结更全面的答案的作用。借助多媒体动画使得课堂生动了许多,并且更让对这些没见过的机构有了亲眼所见,印象深刻!

更多相关推荐:
汽车机械基础教学反思 李杨

汽车机械基础教学反思郧阳科技学校李杨汽车机械基础是一门专业基础课它有着不同于一般文化基础课的特点对于教材中的内容需要教师的分析和挖掘从各个方面对问题进行深入揭示和细致分析才能使学生深刻理解信息技术中多媒体技术的...

机械基础教学反思

机械基础教学反思我在讲机械基础这门课程中基本采用的方法是先给学生提出一些问题然后根据所提的问题逐一的去讲解如果在平时的教学中大多采用没有问题的教学法即让学生没有问题走进课堂没有问题走出课堂这种教学方法只能把学生...

中职 机械基础 联轴器-达标课教案(有教学反思)

灵武职教中心教案授课教师:苟晶晶教学反思一、我们面对的学生基础差,假如再照本宣科显然是很不适合的,教师必须对教材进行取舍,教材内容取舍原则:以够用、实用为准。例如根据学生和我校的实际情况,一开始上绪论部分时决定…

机械制图教学反思

机械制图课圆柱截交教学反思加强学生动手激发学生的学习兴趣是本节课想要达到的目的为贯彻这项主题我在课内安排了两个主要的环节一我在课前准备了几个萝卜让学生在课内分组进行切割先切出近似的圆柱体再对圆柱体进行切割首先在...

简单机械教学反思

简单机械教学反思篇一简单机械gt教学反思以前在讲授其他简单机械一课时往往是直接引导学生看书中的漫画学生看着老师绘声绘色的编着小gt故事引领学生快速进入到新课的情景中来学生积极性虽然也很高但是就现在的课程标准要求...

《机械基础》教学总结

教学工作总结在20xx20xx学期中本人担任了一年级机床切削七班数控3冶炼10班高焊10中焊19高钳七班三个班的机械基础的教学任务如今一个学期又过去了虽然日子过得很紧张很劳累的但收获也是蛮大的一学期来本人自始至...

中职《机械制图》教学反思

教育教学论文中职机械制图课程教学反思当涂县职业教育中心李正达20xx年5月中职机械制图课程教学反思当涂县职教中心李正达摘要本文结合自身教学实际对中职机械制图课程教学进行反思提出教学要结合教学对象的特点和基础水平...

机械加工技术课程教学反思

机械加工技术课程教学反思成都铁路工程学校机械科周荣惠在科学技术突飞猛进发展的今天各类人才的培养是赖以生存的基础而人才问题的关键在于培养组成教育各有机环节的好坏将直接影响着人才培养的质量本文就我这三年从事的机械专...

机械能及其转化教学反思

物理新课程标准突出了对学生素质的全面培养体现了以学生为主的教育理念机械能及其转化一节课堂教学生成应该突出重点做好实验详略得当适度拓展注重学生个性发展培养创新精神和创造能力1突出机械能转化的特点抓住知识和应用之间...

中职机械制图教学反思

中职机械制图教学反思周玮职业技术教育是以能力培养为中心的教学体系近年来中等职业学校实行多元化招生学生整体水平下降并且个性差异大机械制图是一门既有抽象理论又有很强实践性的专业基础课怎样根据不同的教学内容和多样的学...

曹 龙中职《机械制图》教学反思 修改 (1)

教育教学论文中职机械制图课程教学反思景泰职业中等专业学校曹龙摘要本文结合自身教学实际对中职机械制图课程教学进行反思提出教学要结合教学对象的特点和基础水平以够用为原则运用各种学生能够和容易接受的教学方法传授给学生...

20xx汽修班《机械识图》教学反思

20xx级汽修班汽车汽车机械识图课程教学反思任课教师彭鹏本文结合自身教学实际对中职汽车机械识图课程教学进行反思提出教学要结合教学对象的特点和基础水平以够用为原则运用各种学生能够和容易接受的教学方法传授给学生那些...

机械基础教学反思(21篇)