音乐欣赏课《巡逻兵进行曲》

活动目标：

1、感受进行曲的风格特点及ABC曲式结构，养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。

2、鼓励幼儿能大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。

3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐，激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。

重点：通过分段反复欣赏音乐，感知、理解ABC曲式结构、创编动作来表现对音乐的感受和理解。

难点：尝试用身体部位来拍打节奏。

活动准备：

1）经验准备：课前组织幼儿观看解放军的一些图片

2）物质准备：图片、《巡逻兵进行曲》音乐

3）空间准备：将幼儿安排成半圆型坐下，以方便幼儿进行创造表演

活动过程：

一、 导入

今天，我要给你们介绍一位朋友，我非常的喜欢他，想让你们也认识认识他（给幼儿看巡逻兵的图片）你们一起来猜一猜他是做什么的？（·······）（帮助幼儿理解巡逻兵）他们白天刻苦训练，晚上就聚会在一起唱歌、跳舞，因为部队里没有乐器，所以他们许多的队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏，创作出属于他们自己的音乐，我的朋友是其中的一员，叫做米查姆，他记录了他们一起创作的音乐，而且还取了一个好听的名字叫做《巡逻兵进行曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好听。

二、 欣赏音乐

1、完整欣赏音乐，初步了解音乐所表现的内容

听完音乐后，向幼儿提问：“你们听完音乐后，感受到了什么了？在音乐里听到了什么了？”幼儿讨论回答（吹号、走路、踏步······让幼儿大胆的说出自己的想法）引导幼儿说出巡逻兵集合、练兵、演练······嗯，小朋友真棒。刚才你们听了这首音乐，它的曲调有什么不同了？有几个乐段了？（····）现在我们一起再来欣赏一遍，仔细听一听到底有几个乐段？

2、第二次完整欣赏音乐，了解音乐的曲式结构。

听完音乐后，提问：这首音乐的曲调有什么不同了？（·····）现在你们告诉我有几个乐段了？（三个乐段），对了，这首音乐就是有三个乐段，它是ABC曲式结构。现在我们先来听一听它的A曲式吧（欣赏第一段音乐）

3、分段欣赏、想象创作

① 欣赏完第一段音乐：他的第一段音乐里在表现什么了？（集合、站队、跑步·······）你们来表演一下这段音乐吧？（让幼儿大胆的表现自己，引导他们创作出自己的动作。及时发现表演比较好的幼儿，给予表扬）刚才你们听的这段音乐，就是A曲式。现在我们再来听一听第二段音乐B曲式，看看他们在干什么？（放第二段音乐）

② 欣赏完第二段音乐：这段音乐又在表现什么了？（····）你们来表演一下吧？小朋友真不错，大家都表演的非常棒。你们刚才听了这段音乐，和第一段音乐一样吗？对了，这个就是B曲式。我们再来一起听听后面的音乐又在说什么吧？（放第三段音乐）

③ 欣赏完第三段音乐：这段音乐又在表现什么了？你们来表演一下吧。这段音乐和前面的音乐一样吗？这个就是C曲式，所以我们这首音乐的结构是·······ABC曲式结构。

三、 表演音乐

你们想不想当巡逻兵了？小小巡逻兵们！现在我们来训练吧，看哪个巡逻兵最棒哦。幼儿跟着音乐表演音乐。

四、 节奏表演

巡逻兵们能用他们的身体来创作音乐，你们能不能啊？我们来试一试？放音乐，幼儿跟着音乐节奏拍打身体部位来表现音乐。有些小朋友没有跟上音乐哦，看Rita也能创作哦，一起来吧！和幼儿一起拍打节奏。非常棒，鼓励一下我们自己吧！（····）

五、 总结

他们的这首曲子好不好听呀？以后我们都可以学他们一样，用身体来创作音乐了。下次我们就可以一起去见见这位朋友，看是他们创作的厉害，还是我们创作的厉害。

六、 反思

本节课总体来说，还是不错，发挥了幼儿主动表现的欲望、给幼儿提供了自我展示的舞台。但是由于在刚开始上课的时候，教师的紧张，造成了导入语言的不连贯性；在分段欣赏音乐的时候，给幼儿创造性表演的时间太少了，应该在欣赏一遍音乐。整体来说，本节课选材很好，课程的设计很符合幼儿的年龄特点，幼儿的兴趣很高，很活跃。也突出了重难点，目标全部完成。

Rita

第二篇：教案 (2)