空气的成分

★教学目标:

1、掌握空气的主要成分，加深对混合物和纯净物概念的理解。

2、追寻科学家研究空气成分的足迹，能设计并测得空气中氧气的含量。

3、通过对空气中氧气含量的测定，体会测混合物中某物质含量的方法。

4、培养学生进行定量研究时的误差分析意识

★ 重点难点：

重点：空气的成分及测定空气中氧气含量的方法

难点：测定空气中氧气含量的思路

★ 学情分析：

空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验体验科学家的探索历程，会带给学生从未有过的体验，会更加激发学生学习化学的兴趣。 ★实验用品：

酒精灯、注射器、具支试管、火柴、铜粉 、药匙、量筒、 橡胶塞、小气球，大烧杯、塑料袋、铁架台、红磷、广口瓶、止水夹、燃烧匙、磁铁、沙盘 、试管架、导管。

★ 教学过程：

1、由谜语引入新课

2、发挥想象感受空气的存在

岳家小学 李雄

3、教师过渡引入到空气的组成，学生阅读P74页第二段，弄清

空气的组成，并识记空气中各种气体的体积分数。

4、学生指出空气按照分类的思想空气属于纯净物还是混合物。

5、课堂练习：

（1）空气中含量最多的气体是________；

（2）在100升空气里，氧气的体积约为（ ）

（3）澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有________。

（4）空气中氧气和氮气的体积比约为（ ）

6、教师提问题如何测定空气中氧气的含量？

由铁粉和沙的混合物中分离铁，得到铁的含量得到启示

7、教师归纳总结 ：测定混合物中某物质含量的方法，依据混

合物中各组分的性质不同，先除去混合物中的一种再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的体积分数（质量分数）。

8、教师演示空气中氧气含量的测定实验，学生进行分组实验，教师指导，规范操操作。

9、学生汇报实验结果，记录实验数据，分析数据，得出结论

10、实验结论：空气不是单一的物质，空气是一种混合物，空气

中氧气约占空气总体积的1/5

11、实验误差分析：

①装置漏气 ，②药品用量少，③加热温度不够高，④加热时间不够长，⑤没有泠却就读数………………….

★ 课后作业：

结合所做实验写一篇实验报告：名称，原理，步骤，现

象，结论，误差分析等

岳家小学 李雄

★板书设计：

空气的成分

一、 空气成分的发现史

二、 空气的组成

三、 测定空气中氧气的含量

（1）、测定混合物中某物质的方法：

利用混合物中各组分的性质不同，先除去混合物中的一种再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的体积分数（质量分数）。

（2）、测定混合物中某物质的方法：

1. 原理：

2. 现象：

3. 结论：

4. 误差分析：

★课后反思:

应注重实验原理引导和实验操作指导

岳家小学 李雄

第二篇：科学：2.2 空气的成分教案(华师大七年级下)

科学华师大版七年级（下）教案

二章二节 空气的成分 (第1课时)

慈溪市文棋初中 竺定天

教学目标： 1、知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧

气约占21%、氮气约占78%（体积分数）。

2、通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能

力。

教学重点： 空气的成分

教学难点： 通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 器 材： 演示材料：大玻璃杯、蜡烛、火柴、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。 教学流程：

二章二节 空气的成分 (第2课时)

慈溪市文棋初中 徐裕雷

一、教学目标：

知识目标：知道空气中的二氧化碳、水、稀有气体等成分 知道空气中的少量水的检验 了解稀有气体的用途

知道工业上可以从空气中分离出氧气 情感目标：体会科学家探究空气成分的努力