基于标准的《噢！苏珊娜》教学方案

教材来源：人民音乐出版社三年级音乐

内容来源：三年级音乐（上册）第3单元

主 题：噢！苏珊娜

课 时：1课时

授课对象：三年级学生

设 计 者：

目标确定的依据

1课程标准相关要求

领域一：感受与鉴赏

标准1：加深对歌曲的了解和体验。能够说明歌曲的节奏特点。 标准2：感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。

领域二：表现

标准：能够自信地、有表情地演唱歌曲。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。

2、教材分析

《哦!苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国

西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊

3、学生分析

学习者是三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。对音乐的理解还以感性的认识居多，音乐知识的学习才刚刚起步。对于本课中反复出现的X . X和X . XX我采用模仿的学习方法。另外，在强调音准的同时，还要强调的歌唱状态，要求他们按照“坐直、微笑、张嘴、轻声”的要求歌唱，避免喊唱。

目标

一、情感态度与价值观

1. 通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的快乐，发展学生想象力、创造力，以及创作表演的能力。

2. 在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。

3．以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。

二、过程与方法

1. 让学生听音乐，用不同的方式表现音乐，发挥学生主动性和创造性。

2. 在听的基础上，融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感体验，发展自我表现。

三、知识与技能

1. 能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。

2. 准确唱好附点节奏。

1.分享聆听感受（检测目标一的达成）

评价标准：积极回答，能够说出各种演唱形式的不同音色特点。

2.学生齐唱歌曲，教师做出评价

评价标准：声音自然、圆润，情绪表达准确

教学过程：

导入新课

1、 介绍歌曲背景：

这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。我们一起来学歌词。

说明：介绍故事有背景音乐的渲染，讲述动人的故事实质是加强学生对歌词的记忆，初步浸染学生心灵，懂得友谊的珍贵。

过渡：这么动听的故事，她的音乐又是怎样的呢？我们一起来听一听。

2、听一听这首歌曲的音乐情绪。（欢快、悲伤）

生：欢快。

师：有种什么样的感觉？

生：很熟悉，由种想跳舞的感觉。

师：告诉老师这首歌应该用怎么的情绪来演唱？

生：高兴

师：高兴时你的声音就是很轻巧的很有弹力。还有什么？ 生：愉快

3、师：全体学生齐读歌词，老师听出来了，在歌曲中阿拉巴马和路易斯安那州都是美国南部的州，而这些地方速度很快，按着老师的节奏来我问你们答。

4、节奏练习

你们打从哪里来?

我们打从阿拉巴马来

你们到哪里去?

我们到路易斯安纳州

5、师：教唱环节。学生分乐句和整体学唱。

四：歌曲处理

1、我想请同学们告诉老师哪里不好唱。

2、师：歌曲演唱时要给人以愉快轻松的感觉。让我们用轻松有弹性的声音唱一遍。

3、师：同学们注意“哦哦朋友别为我担心”要有热情，是发展内心的热情。这首歌是苏珊娜的好朋友送个苏珊娜的，他和苏珊娜是非常要好的，所以他在呼唤苏珊娜的时候声音是热情和激动的。

你现在呼唤你的朋友，看谁的朋友被你的激动和热情感染而来。发自内心的呼唤。带上激动、热情的心情，精神饱满的，完整的来一遍，你们准备好了吗？

五、拓展（根据学生掌握歌曲程度和时间而定）

师：太棒了，

此处应该有掌声。

你们愉快的歌声让我很想跳舞，

那位同学愿意和我一起跳舞？请同学们注意，老师在请人的时候，我用了什么动作。

师：我觉得应该给他们真正的掌声。你们有没有发现我跳的时候有什么变化？

生：动作不一样了

师：我有个邀请动作。观察的真仔细，在跳邀请物的时候，要有邀请的动作。男孩和女还是不一样的。（分开教）我来找一个小牛仔和一位小苏珊娜表现一下，一起做一起的动作。最后要有礼貌再见。 师：我们已经快跳邀请舞蹈了，让我们一起跳一下。

（一部分）

（教师播放音乐）

师：找到自己的舞伴，一起随着音乐跳起来。我们给他们拍手伴奏。 师：刚才同学们跳的真融洽，像一家人一样。乡村音乐就是给人一种非常轻松热闹的感觉。

六、课堂小结：

同学们，朋友在我们的生活中学习中都非常的重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，是友好的，是团结的，那就请将你最好的东西与你的朋友一起分享吧

《噢！苏珊娜》课后反思

《噢！苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。苏珊娜是一个美国的小姑娘，这首歌是由她的好朋友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法。从课的一开始，我先让学生聆听歌曲，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。由于这首歌的风格特点，所以在最后的环节中，我让学生使用陶笛试验吹奏，学生的吹奏欲望很高，课堂气愤很活跃，但是在吹奏的过程中，学生的表现又很欠缺，很多学生吹不好，很难完整的吹奏，这也是我们以后在课堂中需要加强的地方。一节课在紧张而匆忙中拉下了帷幕，留下了很多不足和遗憾，希望各位同仁能多提宝贵的意见，使我在以后的教学中能有更大的进步。

《噢！苏珊娜》

目标：

1、通过学习《噢！苏珊娜》，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。

教学重、难点

1．积极调动学生参与音乐活动，提高课堂教学效率。

2．课堂教学的情感目标“友谊”在教学中的有效实现。 教学准备：课件

一、复习旧课：

齐唱《草原小牧民》

二、导入新课：

师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识她吗？ 生：想。（睁大眼睛，兴奋，她叫什么名字？）

师：不要着急，她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的美国朋友。 生：（急切要见到苏珊娜的表情。）

师：让我们一起来学习《噢！苏珊娜》，了解这个新朋友。

四、听音乐（第一遍）

五、教学过程：

1、介绍歌曲背景：

这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的，歌词内容

讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。我们一起来学歌词。

说明：介绍故事有背景音乐的渲染，讲述动人的故事实质是加强学生对歌词的记忆，初步浸染学生心灵，懂得友谊的珍贵。

过渡：这么动听的故事，她的音乐又是怎样的呢？我们一起来听一听。

2、师范唱：听一听这首歌曲的音乐情绪。（欢快、悲伤）

生：欢快。

师：有种什么样的感觉？

生：很熟悉，由种想跳舞的感觉。

师：太棒了！下面我们就一起走进苏珊娜，

4、学唱歌曲：(教师通过讲解故事的内容来进行分句练习）

第一遍，教师分乐句放慢速度进行教授，学生跟老师的进行学唱。 第二遍，教师稍加速度进行练习，教师及时进行歌曲指导。

师：刚才同学们学习的很认真，细心的同学有没有发现乐句的不同？（第五句与一二句旋律情绪有对比）

生：举手回答，安慰、向朋友倾诉等等。

师：是的，同学们观察的仔细，体会的也很正确。就是在欢乐中带有

一种深深的思念。好，我们就用这样的情绪完整的演唱一遍！ 学生跟伴奏完整演唱。

师：真不错！大拇指送给大家。老师觉得大家的歌声不够高兴，现在老师想让歌声活泼起来，现在我们一起来给它加入节奏练习。 X X X 0

教师教学生再唱。反复的进行练习把节奏掌握好为止。

六、巩固新课：

师：这首歌曲的旋律这么动听，一开始就有同学说有想跳舞的感觉，那你想不想体会一下，童年杰克与苏珊娜的那段难忘的时光？杰克弹五弦琴，苏珊娜伴舞，多么惬意啊！

生：跃跃欲试。

师：好，请同学们听录音，大胆想象有自己的律动表达朋友之间的友谊！

放音乐，请学生表演，其他同学打节奏。

七拓展练习

用舞蹈去表现这首歌曲（跑跳步）

八、小结：

童年是难忘的，希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱，快快乐乐，珍惜我们度过的每一天。（伴随童年的回忆结束）

第二篇：星级标准教案

星级宾馆标准

一、 饭店布局合理，外观具有一定的特色。

二、 饭店内公共住处图形符合LB/T001。

三、 有空调设施，各区域通风良好。

四、 有与饭店星级相适应的计算机管理系统。

五、 前厅

a.有与接待能力相适应的前厅。内装修美观别致。有与饭店规模、星级相适应的总服务台；

b.总服务台有中英文标志，分区段设置接待、问讯、结帐，24小时有工作人员在岗；

c.提供留言服务；

d.提供一次性总帐单结帐服务（商品除外）；

e.提供信用卡服务；

f.12小时提供外币兑换服务；

g.总服务台提供饭店服务项目宣传品,饭店价目表,中英文本市交通图，全国旅游交通图，本市和全国旅游景点介绍、各种交通工具时刻表、与住店客人相适应的报刊；

h.有完整的预订系统，可接受国内和国际客房和国内餐馆预订；

i.有饭店和客人同时开启的贵重物品和保险箱。保险箱位置安全、隐蔽，能够保护客人的隐私；

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j.设门卫应接员，16小时迎送客人；

k.设专职行李员，有专用行李车，18h为客人提供行李服务。有小件行李存放处；

l.设值班经理，24小时接待客人；

m.设大堂经理，18小时在前厅服务；

n.在非经营区设客人休息场所；

o.提供店内寻人服务；

p.提供代客预订和安排出租汽车服务；

q.门厅及主要公共区域有残疾人出入坡道，配备轮椅。有残疾人专用卫生间或厕位，能为残疾人提供特殊服务；

r.能用英语服务。各种指示用和服务用文字至少用中英文同时表示；

s.总机话务员至少能用2种外语（英语为必备语种）为客人提供电话服务。

六、 客房

a.至少有40间（套）可供出租的客房；

b.房间面积宽敞；

c.装修良好、美观，有软垫床、梳妆台或写字台、衣橱及衣裳架、座椅或简易沙发、床头柜、床头灯及行李架等配套家具。室内满铺地毯，或为木地板。室内采用区域照明且目的物照明度良好；

d.有卫生间，装有抽水恭桶、梳妆台（配备面盆、梳妆 2

镜）、浴缸并带淋浴喷头（有单独淋浴间的可不带淋浴喷头），配有浴帘、晾衣绳。采取有效的防滑措施。卫生间采用较高级建筑材料装修地面、墙面，色调柔和，目的物照明度良好。有良好的排风系统或排风器、110/220V电源插座。24小时供应冷热水；

e.有可直接拨通国内与国际长途电话。电话机旁备有使用说明及市内电话簿；

f.有彩色电视机、音响设备，并有闭路电视演播系统。播放频道不少于16个，其中有卫星电视节目或自办节目，备有频道指示说明和节目单。播放内容应符合中国政府规定。自办节目至少有2个频道，每日不少于2次播放，晚间结束播放时间不早于0时；

g.具备有效的防噪音及隔音措施；

h.有遮光窗帘；

i.有单人间；

j.有套房；

k.有残疾人客房，该房间内设备能满足残疾人生活起居的一般要求；

l.有与饭店本身星级相适应的文具用品。有饭店服务指南、价目表、住宿规章、本市旅游景点介绍、本市旅游交通图、与住店客人相应的报刊；

m.客房、卫生间每天全面整理1次，每日更换床单及枕 3

套，客用品和消耗品补充齐全；

n.提供开夜床服务，放置晚安卡；

o.24小时提供冷热饮用水及冰块并免费提供茶叶或咖啡；

p.客房内一般要有微型酒吧（包括小冰镇），提供适量饮料，并在适当位置放置烈性酒，备有饮酒器具和酒单；

q.客人在房间会客，可应要求提供加椅和茶水服务； r.提供叫醒服务；

s.提供留言服务；

t.提供衣装干洗，湿洗和熨烫服务；

u.有送餐菜单和饮料单，18小时提供中西式早餐或便餐送餐服务，有可挂置门外的送餐牌；

v.提供擦鞋服务。

七、 餐厅及酒吧

a.总餐位数与客房接待能力相适应；

b.有中餐厅。晚餐结束客人点菜时间不早于21时； c.有咖啡厅（简易西餐厅），能提供自助早餐、西式正餐。咖啡厅（或有一餐厅）营业时间不少于16小时并有明确的营业时间；

d.有适量的宴会单间或小宴会厅。能提供中西式宴会服务；

e.有独立封闭式的酒吧；

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f.餐厅及酒吧的主管、领班和服务员能用流利的英语提供服务。

八、 厨房

a.位置合理；

b.墙面满铺瓷砖，用防滑材料满铺地面，有吊顶； c.冷菜间、面点间独立分离，有足够的冷气设备。冷菜间内有空气消毒设施；

d.粗加工间与操作间隔离，操作间温度适宜，冷气供给应比客房更为充足；

e.有足够的冷库；

f.洗碗间位置合理；

g.有专门放置临时垃圾的设施并保持其封闭；

h.厨房与餐厅之间，有起隔音、隔热和隔气味作用的进出分开的弹簧门；

i.采取有效的消杀蚊蝇、蟑螂等虫害措施。

九、 公共区域

a.提供回车线或停车场；

b.3层（含）以上的楼房有足够的客用电梯； c.有公用电话，并配备市内电话簿；

d.有男女分设的公共卫生间；

e.有小商场，出售旅行日常用品、旅游纪念品、工艺品等商品；

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f.代售邮票，代发信件，办理电报、传真、复印、国际长途电话、国内行李托运、冲洗胶卷等；

g.必要时为客人提供就医方便；

h.有应急供电专用线和应急照明灯。

十、 选择项目（共79项，至少具备11项）

1 客房（10项）

a.客房内可通过视听设备提供帐单等的可视性查询服务，提供语音信箱服务；

b.卫生间有饮用水系统；

c.不少于50%的客房卫生间淋浴与浴缸分设；

d.不少于50%的客房卫生间干湿区分开（有独立的化妆间）

e.所有套房分设供主人和来访客人使用的卫生间； f.设商务楼层，可在楼层办理入住登记及离店手续，楼层有供客人使用的商务中心及休息场所；

g.商务楼层的客房内有收发传真或电子邮件的设备； h.为客人提供免费内无线寻呼服务；

i.24小时提供洗衣加急服务；

j.委托代办服务（金钥匙服务）。

2 餐厅及酒吧（9项）

a. 有大堂酒吧；

b. 有专业性茶室；

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c. 有布局合理、装饰豪华、格调高雅的西餐厅，配有专门的西餐厨房；

d.有除西餐厅以外的其他外国餐厅，配有专门的厨房； e. 有饼屋；

f. 有风味餐厅；

g. 有至少容纳200人正式宴会的大宴会厅，配有专门的宴会厨房；

h. 有至少10个不同风味的餐厅（大小宴会厅除外）； i. 有24小时营业的餐厅。

3 商务设施及设备（5项）

a. 提供国际互联网服务，传输速度不小于64kbit/s； b. 封闭的电话间（至少2个）；

c. 洽谈室（至少容纳10人）；

d. 提供笔译、口译和专职秘书服务；

e. 图书馆（至少有1000册图书）。

4 会议设施（10项）

a. 有至少容纳200人会议的专用会议厅，配有衣帽间； b. 至少配有2个小会议室；

c. 同声传译设施（至少4种语言）；

d. 有电话会议设施；

e. 有现场视音频转播系统；

f. 有供出租的电脑及电脑投影仪、普通胶片投影仪、 7

幻灯机、录像机、文件粉碎机；

g. 有专门的复印室，配备足够的复印机设备； h. 有现代化电子印刷及装订设备；

i. 有照相胶卷冲印室；

j. 有至少5000平方米的展览厅。

5 公共及健康娱乐设施（42项）

a. 歌舞厅；

b. 卡拉OK厅或KTV房（至少4间）；

c. 游戏机室；

d. 棋牌室；

e. 影剧场；

f. 定期歌舞表演；

g. 多功能厅，能提供会议、冷餐会、酒会等服务及兼作歌厅、舞厅；

h. 健身房；

i. 按摩室；

j. 桑拿浴；

k. 蒸汽浴；

l. 冲浪浴；

m. 日光浴室；

n. 室内游泳池（水面面积至少40平方米）； o. 室外游泳池（水面面积至少100平方米）； 8

p. 网球场；

q. 保龄球室（至少4道）； r. 攀岩练习室；

s. 壁球室；

t. 桌球室；

u. 多功能综合健身按摩器；v. 电子模拟高尔夫球场； w. 高尔夫球练习场；

x. 高尔夫球场（至少9洞）；y. 赛车场；

z. 公园；

aa. 跑马场；

ab. 射击场；

ac. 射箭场；

ad. 实战模拟游艺场； ae. 乒乓球室；

af. 溜冰场；

ag. 室外滑雪场； ah. 自用海滨浴场； ai. 潜水；

aj. 海上冲浪；

ak. 钓鱼；

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al. 美容美发室；

am. 精品店；

an. 独立的书店；

ao. 独立的鲜花店；

ap. 婴儿看护及儿童娱乐室。 6 安全设施（3项）

a. 电子卡门锁；

b. 客房贵重物品保险箱； c. 自备发电系统。 10