中班手工活动:小灯笼
一、活动目的:
1.学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。
2.喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。
二、活动准备:
1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。
2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。
3)记号笔、双面胶每人一份。
4)各种形状的小灯笼实物若干。
三、活动过程:
一)以出示小灯笼来引入活动。
元宵节刚刚过去,吴老师今天给小朋友们带来了几盏小灯笼来装扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?
二)教师进行讲解示范:
1)提问:你看到过什么样的灯笼?
2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4)老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三)幼儿动手操作,教师巡回指导。
四)展示作品,师生共同欣赏评价。
活动反思:
《灯笼》是一个幼儿们都喜欢的一种手工活动,孩子们刚过了元宵节,对元宵节赏花灯的情景记忆还非常的深刻!而挂灯笼是中国节日气象习俗之一。因此
孩子们对于这一做灯笼的纸工活动表现出了非常大的兴趣!
刚开始,我用提问的方式,将孩子的记忆引入到元宵节并欣赏图片帮助幼儿回忆!经过这一环节,孩子们对灯笼充满了好奇和兴趣!这是个非常好的现象! 接下来我让孩子们欣赏范例引导幼儿观察灯笼的形状,材料,然后教师进行示范。
最后幼儿自己尝试操作,然后进行同伴间的相互欣赏!通过这一活动,幼儿掌握了制作灯笼的方法,能对灯笼进行装饰,锻炼了幼儿动手动脑的能力。 但是在孩子操作的环节中我发现了一些问题:
一、孩子的动手操作能力差。
1.孩子们对于手工活动都非常感兴趣,但是幼儿们的手部肌肉还没有发育完善,手、眼、脑的动作都很不协调.
2.幼儿日常生活中手工活动方面缺乏锻炼,对于手工方面的一些技巧都不太熟悉,控制能力也不强!
二、缺乏自信
原因:个别孩子在家也不用见剪刀,对于剪刀的运用都不怎么灵活,虽然在活动操作时,我会进行个别的一对一的辅导,但是仍有个别的孩子在屡试屡败的情况下对自己失去了信心,从而对手工活动逐渐缺少了兴趣和动力。
通过这个活动我进行了反思,有什么好办法能够让孩子对手工活动想做,敢做,会做并做得很好呢?进过思考我想出了几个改进的方法:
1. 在选材的时候要注意简易性,难易度符合我班孩子的现有水平。
2.通过家园合作,在家让家长辅导孩子进行简单的材料操作,如:如何正确用剪刀,如何正确用胶棒等。在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作材料,并在生活中鼓励孩子多操作。在课上对孩子进行简单的手工技巧知识传授和尝试。
3.多关注那些不自信的孩子,对其进行一对一指导,以鼓励为主的方式。 通过这次的反思,我发现了自己在这一方面教学的许多不足,还需更多的努力和学习。