【大班主题】：《动物大世界》

2011-07-11 21:22:30| 分类： 教案分享（整理& | 标签： |字号大中小 订阅

活动：小螃蟹吹泡泡

活动目标：

辨别不同音符的组合，并根据不同的节奏型表现蜂蟹吹泡泡的情景。

活动准备：

1、 根据歌曲情节，设计多媒体软件。

2 、根据软件内音符的不同组合，制作相关的数字音符卡片，并将这些卡片张贴在移动板上。

活动过程：

一、欣赏歌曲，理解歌词

1、 用歌词引出歌表演。

2 、欣赏歌曲《 小螃蟹吹泡泡》 。

3 、理解歌词：说说小螃蟹是用什么方法来表演的。

二、学唱歌曲

1、 跟唱歌曲。重点：学唱16 分音符和附点。

可借助动作来表现歌词内容，体现歌曲的情趣。

2 、尝试用歌声为动画配音。

三、游戏：小螃蟹吹泡泡

1、 用模仿吹泡泡的形式表现乐曲里的节奏型，知附点，8 分、16 分音符，延长音等。

2 、熟悉节奏型后，用不同颜色替换节奏型，按颜色进行表现。

活动：红军装与迷彩服

活动目标：

1、 了解动物保护色特征与作用。

2 、进一步激发探索人类向动物学本领的兴趣。

活动准备：

故事《 两支军队》 的画面、各种具有保护色的动物的图片、画有森林或草丛的背景图若干。

活动过程：

一、讲故事《 两支军队》 （见P275 )

1 、听故事后讨论：为什么穿迷彩服的军队会获胜？

出示两幅丛林背景图，里面分别躲着穿红衣服和穿迷彩服的士兵。

2、 尝试在背景图中找出躲藏的士兵，发现穿迷彩服的士兵不容易被发现。

二、讨论、了解“保护色”

1、 迷彩服是向什么动物学习的？是动物的什么本领？

2 、还有哪些动物有保护色？（提供各种有保护色的动物图片：枯叶蝶躲在枯叶中；北极熊走在雪地上；

竹节虫躲在竹子上；炸锰躲在草地上；青蛙叭在荷叶上等。

3 、人类从动物的保护色中还学到了什么？（变色眼镜、警服＜夜用＞)

三、观察辫别“谁的眼力好”

人手一张画有森林或草丛的背景图，以最短的时间找出隐藏在草丛中的10 个小动物，比比谁的眼力好。

活动：大树的医生

活动目标：

1、 认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。

2 、知道鸟是人类的朋友，有爱护鸟类的情感。

活动准备：

1 、啄木鸟及其他鸟类（如喜鹊、燕子等）的图片或标本（见挂图“大树的医生”) 2 、苹果树的图片。

3 、啄木鸟、鸽子、麻雀的折纸范例。

活动过程：

一、问题情景

小苹果树生病了，要去请鸟医生看病。许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来。啄

木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子等都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？

二、了解啄木鸟的特征

1 、讨论：为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？

2 、观察啄木鸟的图片或标本，比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长，爪

子更锋利，它们的尾羽能很容易地在树干上支撑等，所以啄末鸟能捉小苹果树干里的虫。

三、了解更多的鸟

1 、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫？（喜鹊、燕子、鹑鸽、乌鸦、麻雀等。）

2 、它们长得怎样？

3 、它们是怎样捉虫的？

小结：乌会捉虫保护庄稼，是人类的朋友。

活动延伸:

折小鸟

1、 提供啄木鸟、麻雀、鸽子3 种折小鸟的步骤图，幼儿根据步骤图折叠不同的鸟。

2 、让幼儿自由选择，折好一种鸟后，教师可鼓励幼儿再尝试另外的折法，使其不断接受挑战。

活动：狗的趣事

活动目标：

1、 了解一些狗的趣事，说说狗的本领，表达喜爱的的情感。

2 、看图示辨方位，发展空间概念及推理能力。

活动准备：

1 、收集关于狗的资料（图片、图书、录像、动画片、故事滋带等）。

2 、不同品种狗的图片若干能清楚表现狗的特殊本领的图片，如：猎狗、枚羊犬、看门狗、拉雪橇狗、哈

巴狗表演等。

3 、警犬在工作或狗拉雪提的录像。

活动过程：

一、观察图片、交流经验

1、 观察各种狗的图片或录像，说说狗会帮人类做什么事，会做什么有趣的事。

2、 谈论、交流各自最喜欢的狗，它长什么样，会做什么有趣的事情。

小结：狗的品种很多，它们长得都不一样，本领也不一样。狗勇敢、听话、鼻子很灵，所以能帮人类做很

多事情，是人类的好朋友。

二、了解狗的特殊本领

1 、看录像《 警犬》 ，讨论：什么样的狗可以做警犬？警犬有些什么本领？它会帮警察做什么事？

2 、狗还有什么特殊的本领？（雪橇犬、牧羊犬、导盲犬等）

三、游戏：学做小警犬

1、 介绍游戏方法：模仿小警犬根据路线图帮助警察寻找坏人。

2 、幼儿尝试游戏：幼儿两人一组进行游戏，可两人交换路线图或交换场地进行游戏。

活动：会吐丝的蚕

活动目标：

1、 了解蚕的生长过程及变化特征。

2、 感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的发明。

活动准备：

1、 在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

2 、《 蚕生长发育》 课件、《 丝绸》 动画片、蚕的生长程序图数套。

3 、一起收集丝绸、棉麻制品。

活动过程：

一、问题情景

一团团丝棉遇见一团团棉花，高兴地大声招呼起来：“兄弟姐妹们：你们好！我们一家人总

算见面了，哈哈，哈哈！”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝棉说：“这怎么可能呢？”

1 、比较棉花和丝棉外形的相同点和不同点。

2 、思考：它们是一家子吗？丝棉是从哪里来的？

棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝棉是由蚕吐出的丝

组成的。

二、了解蚕的生长过程及特征

1、 讨论：蚕是怎么一天一天长大的？我们饲养的蚕宝宝到哪里去了？（蚕宝宝变成白粉蝶飞了。）

2 、小组合作，排列蚕的成长发育顺序图。

3、 观看蚕的一生生长变化图或PPT 课件。

验证：蚕的生长程序排得对不对。

小结：原来蚕爸爸妈妈生下的卵长大变成蛹，再长大变成蚕，然后吐丝结茧，最后破茧而出变成蝶，蚕宝

宝的一生变了5 次模样。

三、观看动画片（丝绸》

在中国古代，人们都是用棉花纺纱织布做衣服。有一天，一个喜欢养蚕的中国皇后，一不小心把蚕茧掉进开水里，结果她发现这个蚕茧可以抽出很长的丝来。她就请人将蚕丝织成布，纺丝织成的布又轻又

滑，就给它起了个名字叫丝绸。丝绸是我们中国最早发明的，古代的中国人真聪明。

四、丝绸制品展览会

1 、寻找丝制品，找找哪些是丝做的？

2、 比较棉布与丝绸的区别。

归纳：丝绸特别轻、特别滑，颜色图案特别好看，所以穿在身上就特别舒服、漂亮。

活动延伸：

欣赏各种丝线绣的画，学学刺绣。

活动：猫头鹰

活动目标：

1 、了解猫头鹰的特征和生活习性。

2 、尝试制作抽拉式的猫头鹰。

活动准备：

猫头鹰图片或标本、猫头鹰制作图示。

活动过程：

一、观察图片

1 、你认识它吗？它是谁？（猫头鹰）

2、 猜猜为什么叫它猫头鹰？它什么地方长得像猫？什么地方像鹰？

3、 晚上这么黑，它为什么能捉到田鼠？

二、讨论制作要领

1 、两只眼晴挖空处大小要一致。

2 、猫头鹰眼睛两端各开一条缝隙，需与穿进的纸条宽度相等。

3 、取一张纸条穿进长条口，对准猫头鹰的眼睛位置，画上睁开或闭拢的眼珠，但不要画得比挖空处大，

以便使眼珠动起来。

三、幼儿制作

1 、按自己想象画出猫头鹰在树林中的动态，并进行制作。2 抽拉纸条，尝试使眼部活动起来，可边抽拉纸条边说：“白天到，眼睛眯成了一条线；黑夜到，睁大眼睛悄悄找，田鼠来了跑不了！”看谁的眼睛最灵

活，表示捉的田鼠最多。

活动：田鼠太太的项链

活动目标：

1 、熟悉故事的情节和主要内客，懂得不拿不是自己的东西及不贪婪的简单道理。2 、理解减法算式及零

的实际意义。

活动准备：

1 、故事《 田鼠太太的项链》 PPT 课件。

2 、每人一份操作材料：6 -6=0、 7-7=0、8-8=0、9-9=0、3-1=2、2-1=1、1-1=0的算式题卡，塑料插板。

活动过程：

交流讨论

1、春天到了，哪些动物是储藏粮食过冬的？

2、田鼠太大储藏了几种粮食？每种粮食各有多少？

（幼儿可用不同的数数、计算的方法来计算。）

粮食的品种有3 种，每一种粮食又储藏了很多，这些粮食足够田鼠太太过冬了。可田鼠太太在冬天却差点

冻死，这是怎么一回事？

二、听故事《 田鼠太太的项链》

1 、边听边想：是什么原因让田鼠太太用自己储藏的粮食换别人的东西。

2 、讨论：

可田鼠太太不明白自己的根食是怎样一点点变没了？你们帮助田鼠太太，告诉它是怎么一回事。

( l ）从每种粮食的数量上归零。

换掉一种粮食，这种粮食还有吗？没有可以用什么表示？零表示什么意思？

田鼠太大把粮食换成了什么？寻找减法算式题，讲述算式题的意思。

( 2 ）从粮食的种类上归零。

原来储藏了3 种粮食，换掉一种粮食还剩几种粮食？寻找减法算式题，讲述算式题的意思。

三、思考

1 、田鼠太太为什么会不断地换粮食？

2、 换粮食时，别人是怎样对田鼠太太说的？

3 、田鼠太太在冬天为什么差点被冻死？

4 、这根项链该不该拿？

第二篇：大班动物主题二：奇特的本领

分主题二：奇特的本领

活动一：特别的气象员

活动目标

1. 能理解并能跟随录音带表演故事《特别的气象员》。

2. 了解一些动物有预测天气的特殊本领。

活动准备

1. 幼儿用书《特别的气象员》，录音磁带故事《特别的气象员》。

2. 小山羊、小乌龟、蜻蜓、蜘蛛的头饰。

活动过程

一、听讲故事《特别的气象员》

播放录音磁带故事《特别的气象员》，幼儿边阅读幼儿用书《特别的气象员》边听故事。

二、说一说：小动物的特殊本领

1. 教师：故事中的小动物们有什么特殊的本领？（能预报下雨的天气）

2. 教师：他们预报天气的方法一样吗？小乌龟怎么知道会下雨？蜻蜓呢？蜘蛛呢？

3. 教师：你们还知道那些动物有预报天气的本领？

三、故事表演

请幼儿分别戴上小山羊、小乌龟、蜻蜓、蜘蛛的头饰，跟随录音磁带表演故事。

延伸活动

组织幼儿观看动物世界的录像，补充介绍“动物的特殊本领”。

活动二：蜘蛛织网

活动目标

1. 尝试做直线、横线、斜线的链接和紧密排列，体会线描的美感。

2. 在绘线条的过程中，体会小蜘蛛坚持不懈的精神。

活动准备

1. 剪好的彩色小蜘蛛两只、蛛网图一幅。

2. 黑色方型纸、银色水笔每人一套（也可用白纸和黑笔替代）。

3. 彩色米粒若干、固体胶。

活动过程

一、了解蜘蛛织网

1. 教师：蜘蛛有什么奇特的本领？它们用什么方法捕捉害虫？

2. 教师出示彩色小蜘蛛，并讲述故事情境：

有一只小蜘蛛出世了，蜘蛛妈妈非常高兴，它宝宝织了一张大网。小蜘蛛睡在网里，每天吃着美味的害虫，飞快地长大。小蜘蛛很欣赏妈妈织的大网，我们也来看看吧！

3. 教师出示蛛网图，引导幼儿欣赏蜘蛛网，谈论有关的知识，欣赏蜘网又细又密又整齐的

线条及颜色，思考织网的原理。

二、学一学：织网的办法

1. 教师：日子一天天地过去，大网被风吹，被雨打，渐渐地破得再也捉不到害虫了。这时

候，小蜘蛛该怎么办呢？

2. 教师演示画蜘蛛网。画的时候要越画越快，把网织得越来越密。

教师：小蜘蛛决定自己织网，并且开始织它的第一张网了！这时飞来了一只苍蝇。小蜘蛛很想捉到苍蝇，可是它却逃脱了，为什么苍蝇会逃脱呢？体会网必须织得密。

3．教师继续演示织网，引导幼儿思考问题。

教师：小蜘蛛又开始织第二张网了。织着织着，它感到非常疲倦，就转起圈来。这时，飞来一只蚊子，看见这张网说：“不好！这里有蚊香！”蚊子连忙逃跑了。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香？比较直线条与弧线条，蜘蛛网要织成网状的。

三、画一画：小蜘蛛织网

1． 教师：蜘蛛妈妈见了，提出为小蜘蛛在织一张网，但是小蜘蛛不同意，为什么？体会小

蜘蛛在成长过程中希望自己的事情自己做。

2． 教师：不如大家和小蜘蛛一起学织网吧！

3． 幼儿任选一种颜色的蜘蛛，粘贴在黑色的纸上，开始用银笔画蜘蛛网：从中心点出发，

向四边拉直线，，把连接处画出来，将蜘蛛网固定住。接着直线间连续地画线条，交织成网状。蜘蛛网要画得又直又密。

教师可用蜘蛛妈妈的口吻，用激励、赞扬等方式，鼓励幼儿坚持到底。

4． 游戏：捉害虫。选一颗彩米当害虫，用固体胶粘贴在自己织的网上，表示捉住了害虫。

重复数次，直到大家把害虫都捉玩。

延伸活动

继续关注有关昆虫的知识，学习区别益虫和害虫。

活动三：尾巴的用处

活动目标

1. 熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。

2. 了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。

活动准备

幼儿用书《尾巴的用处》。

活动过程

一、讨论

1. 幼儿说一说自己看到过的那些动物是有尾巴的，那些动物是没有尾巴的。

2. 幼儿说一说这些动物的尾巴有什么用处。

3. 教师为幼儿介绍几种动物尾巴的用处。

二、学念儿歌《尾巴的用处》

1. 幼儿边阅读幼儿用书《尾巴的用处》，边听教师念儿歌。

2. 幼儿跟随教师念儿歌《尾巴的用处》，并认读词语“尾巴”。

3. 幼儿熟念儿歌《尾巴的用处》。

三、讨论

教师：金鱼（牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎）的尾巴长得什么样？有什么用处？

活动四：隐身术

活动目标

1. 知道几种能利用体色、形态保护自己的动物。

2. 了解动物、人类与其生存环境之间的关系。

活动准备

教学挂图《隐身术的应用》，幼儿用书《隐身术》，幼儿绘画《捉迷藏》。

活动过程

一、听讲故事《隐身术》

1. 教师：你们知道什么是隐身术吗？你们知道那些动物会隐身术吗？今天我们就来听一个

关于隐身术的故事。

2. 幼儿边翻看幼儿用书《隐身术》，边听教师讲述故事。

3. 教师：小狐狸请来了那些朋友？他们来参加聚会了吗？为什么小狐狸看不到他们？

4. 教师：朋友们分别藏在什么地方？它们分别用什么方法把自己藏起来了？

二、讨论

1． 教师：还有那些动物也会隐身术？他们是怎样隐身的？

2． 教师：你觉得那些动物需要隐身术？为什么？

三、说一说：隐身术的运用

1. 教师：我们人类会不会隐身术？我们可以怎样运用隐身术？

2. 教师出示教学挂图《隐身术的应用》，讲述军事演习时人们是如何运用隐身术的。还可

以讲述隐身术在人类中的其他运用。

四、画一画：捉迷藏

幼儿操作幼儿绘画《捉迷藏》，找一找小动物们藏在哪里，请帮他们穿上彩色衣裳。

活动五：美丽的花衣

活动目标

1. 了解一些有着鲜艳羽毛的雄性禽类。

2. 欣赏歌曲《孔雀开屏》，能根据音乐较完整地用舞蹈表现。

活动准备

幼儿用书《美丽的花衣》，录音磁带歌曲《孔雀开屏》。

活动过程

一、说一说：动物的衣服

1. 教师：你知道那些穿着漂亮衣服的动物？他们是爸爸还是妈妈？

2. 幼儿翻阅幼儿用书《美丽的花衣》，并参与讨论。

教师：图上画的都是什么动物？哪只是爸爸？哪只是妈妈？你是怎么知道的？

3. 小结：原来在动物世界里，一些动物爸爸也喜欢打扮，穿着鲜艳的衣服呢！

二、欣赏、跟唱歌曲《孔雀开屏》

1. 教师：有一群孔雀爸爸正展开他们美丽的花衣比美呢！我们一起听听孔雀是怎么比美的，

好吗？

2. 教师播放录音磁带歌曲《孔雀开屏》，幼儿欣赏。

3. 教师：这首歌好听吗？你们有什么感觉？（引导幼儿感受歌曲的抒情、优美）孔雀是怎

样比美的呀？（踱来踱去，展开五彩花衣，很神气）

4. 再次播放录音磁带歌曲《孔雀开屏》，教师带领幼儿用拍手的形式拍节奏，跟唱歌曲。

三、舞蹈：孔雀开屏

1． 教师：想不想学学孔雀比美的样子，跳一个孔雀舞呢？先看老师跳一遍。教师边唱歌曲

边跳舞。

2． 教师：看到老师用什么手势做孔雀的头像呢？谁能用手做出来？

教师示范做动作，幼儿练习：冠形，大拇指与食指搭拢，其他三指伸直。

3． 教师：老师是怎么学孔雀走路的？

教师告诉幼儿这种步子叫孔雀步，并示范走孔雀步。

4． 幼儿练习。幼儿练习走孔雀步，第一拍左脚踏一下，两脚稍屈。第二拍，左脚伸直带动

上身，右脚迅速向后踢起，慢慢落地，同时，身体上下颤动，第三、四拍换右脚。提醒

幼儿动作要有弹性，抬头挺胸。

5． 幼儿学习整个舞蹈动作,《孔雀开屏》。

活动六：啄木鸟——森林医生

活动目标

1. 了解啄木鸟的外形、习性和擅长捉害虫的特点。

2. 懂得要爱护和保护鸟类。

活动准备

1. 教学挂图《啄木鸟——森林医生》。

2. 啄木鸟图片，啄木鸟、害虫和大树的头饰若干。

活动过程

一、认一认：啄木鸟

1. 教师出示啄木鸟图片，幼儿观察。

教师：这是什么鸟？他有什么本领？

2．教师引导幼儿以一定的顺序观察啄木鸟，重点观察啄木鸟的嘴和爪子：嘴又尖又直，爪子有尖锐的钩子。鼓励幼儿思考，大胆发表自己对啄木鸟嘴和爪子的特征和用途的看法。

二、猜一猜：为什么啄木鸟是森林医生

1. 教师：啄木鸟有一个特别的名字——森林医生，为什么啄木鸟有这样一个特别的名字？引导幼儿一起议一议，猜一猜。

2. 师生一起观察教学挂图《啄木鸟——森林医生》，让幼儿了解大树为什么难受、流泪，以及啄木鸟是如何帮助大树，使大树重新露出笑脸的。

3．教师小结：啄木鸟是森林医生，能捉害虫，本领大。

三、表演游戏：啄木鸟——森林医生

1.幼儿分组讨论，尝试将《啄木鸟——森林医生》编成一个故事，并互相交流。

2.幼儿戴上啄木鸟、害虫和大树的头饰，进行表演游戏。

活动七：小猴过竹梯桥

活动目标

1. 能爬过有一定高度的梯子，体会保持身体平衡的感觉。

2. 知道遇到困难时要努力克服，敢于探索。

活动准备

1. 教师自选背景音乐、录音机。

2. 宽窄不一的竹梯桥若干架（下面垫有高度不同的海绵垫）。

活动过程

一、准备活动

幼儿扮演小猴，随着音乐和老师一起进行准备活动，如理毛、爬树、摘桃、过桥等。

二、小猴过竹梯桥

1. 自由玩梯。

小猴借助沙袋等铺助物自由过竹梯桥。

幼儿自由选择有一定高度的竹梯桥，并想各种办法通过。宽窄不一的若干架竹梯桥架于游泳池两端，池内铺上海绵垫。如果没有游泳池，可以用同样高度的椅子或者桌子排成两条平行线，在平行线间架桥，在地上铺上海绵垫。

教师提醒幼儿注意安全，不要从竹梯桥上掉下来。

2. 交流分享。

教师：你是怎么用过竹梯桥的？怎样才可以又快又稳的通过竹梯桥？

3. 幼儿尝试又快又稳地通过有一定高度的竹梯桥。

教师观察幼儿在活动中是否有困难，鼓励幼儿大胆、勇敢地尝试。

三、游戏：小猴过竹梯桥比赛

幼儿分成两组，每组幼儿分成两队，分别站在竹梯桥的两端，一人从一端走向另一端后，另一端的小朋友才能开始往回走，来回交替，进行接力比赛。以先走完的那组为胜者。

四、放松活动

将竹梯桥当做大船，幼儿合作将大船开回家。

活动八：森林运动会

活动目标

1. 能根据动物特征进行分类。

2. 初步了解数的统计。

活动准备

幼儿用书《森林运动会》。

活动过程

一、说一说、数一数：动物运动员

1. 教师：森林里，动物们正在举行运动会呢！我们看看，都有哪些动物运动员来参加比赛，

好吗？

2. 幼儿看幼儿用书《森林运动会》，进行讨论。

3. 教师：动物运动员一共有多少呢？

二、讨论

1. 教师：现在有三项比赛，一项是飞行比赛，一项是游泳比赛，还有一项是长跑比赛。请

你们根据动物各自的本领，把动物运动员们分成三个比赛小组，好吗？

2. 幼儿操作幼儿用书《森林运动会》，按照要求画上不同的形状。

3. 教师：兔子和豹能在一起比赛吗？为什么？鱼和海豚能吗？蜻蜓和老鹰能吗？

4. 教师：那么，该怎么解决呢？（继续分组，将跑得快和相对慢的、游得快和相对慢的、

飞得快和相对慢的运动员分开比赛）

5. 教师：请你们对照着图说一说，那些动物跑得快，应该分在一组；那些动物跑得比较慢，

应该分在一组。同样的办法分出飞得快和游得快的组。