四年级上册《亿以内数的写法》的教学设计
城关二小 陈永艳
3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。
【教学重点】：正确写出亿以内的数。
【教学难点】：掌握什么时候写0，写几个0。
【教学准备】：课件
【课堂导学】
一、课时目标：会读亿以内的数
二、知识链接：万以内数的写法
三、导学过程：
《亿以内数的写法》的教学反思
城关二小 陈永艳
《亿以内数的写法》是审定人教版小学数学四年级上册第一单元的内容。本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的基础上，学习按级来写亿以内的数。
在教学中，我首先引导学生复习万以内数写法，把旧知识迁移到新知识新内容。根据学生实际情况设计好自学指导，让学生根据导学要提示自行学习含两级数的写法，通过分析总结出写数的方法。然后探究这个方法是否对所有亿以内数的写法都适用，经过学生的观察、验证确定是适用的。在写数时紧扣数位顺序表和每位上数所表示的含义，明确一个单位也没有时需要零帮忙占位，分析写出的零个数为什么与读出零的个数不一样，从而弄清有关0的写法。并引导学生读自己写的数看与原数读法是否一样，来检验自己写得数是否正确。整个教学过程学生学得很认真，积极参与学习过程，经历探究知识形成过程，很顺利的总结出亿以内数的写法一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是根据“万”字来分级写数。学生发现根据“万”字来分级写数比较方便快捷。学生领略到学数学基本的方法，我感到学生会学了，也学会了。
但因辅导个别学困生，耽误了时间，练习时间少了，没能很好的检测学生学习状况。同事提出了很好的建议，教学中可同时关注同水品学生学习，同时检测，同关注，节省时间，又辅导的面宽。课件上还需改进，如:字设计大一些，自学指导设计细些，恰当些。课后作业个别学生出现了0写的不够问题，还需加强辅导练习。针对以上问题，积极改进自己的教学策略，学习他人好的经验，提升教学能力和水品。
第二篇：教学设计与反思模板
教学设计
