七年级生物上册《开花和结果》教学反思
上完了《开花和结果》这一节后，我给学生布置了《练习册》中的相关内容为课后作业。感觉到学生应该会做，不会错的太多。今天，在给学生改作业是让我大吃一惊，班上居然只有两名学生错的稍微少点，其他学生错的让人只有叹息，《练习册》上的作业并不难，和我讲的内容很一致，是较好的课后训练题。为什么会这样？
我改完了作业后，坐在办公室里静静的把这节课的教学内容和过程在头脑中回忆了一遍。这节课中花的基本结构、开花和结果的过程是重点，受精的过程及受精后子房的发育是难点。我在讲课中重难点把握的应该很准，教学过程也和往常差不多，学生的积极性也一样比较高，作业质量低下肯定课堂教学中是有问题。我把教案拿到手上又细细的看了看，对照布置的作业找到了问题的症结。
生物课中的很多内容与实物、图示有关，因为条件限制本节课我无法给学生出示桃花标本让学生通过解剖真切了解雄蕊、雌蕊的结构，只是出示了桃花模型一一介绍了花的结构，又没利用多媒体辅助教学，所以学生理解不足。在讲解受精的过程及子房的发育时也只是在黑板上把雌蕊、子房的结构通过画图（课前画在黑板上了）讲解，自以为学生很好理解，其实不然。雌蕊、子房的结构学生平时没接触过单凭图画讲解学生是不容易弄懂，在加上我为了完成教学内容又没有利用多媒体辅助教学，课文中的图片也没给学生仔细辨认，导致学生对受精后子房的发育只是死记硬背，没有真正通透，所以作业一塌糊涂。
这节课给了我一个很大的启示：在生物教学中，在教学条件限制下一定要充分利用多媒体，通过图片展示形象直观的呈现教学内容，降低学生的学习难度，一定要利用实物、图片让学生理解生物的结构，不能单凭想象记忆。
第二篇：人教版七年级生物上册教案开花和结果
开花和结果
一、教学目标：
1、 概述花的主要结构。
2、 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、 认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点：
1．花的结构、花结构的主要部分。
2．传粉和受精。
3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：
1．花结构的主要部分。
2．受精过程。
四、教学过程：
教学反思：
当介绍到花的结构时，觉得有些吃力，如果让学生到校园去，亲身体验花的结构，并让学生自己找出这节课所要讨论的答案，是一件很美好的事，而且生物课更应该是让学生亲近自然，到自然中去学习的课程。但无奈，如果让学生让校园去，一方面，现在的季节比较少花朵，另一方面，让学生自己去观察，又有多少学生是真正去观察一朵花的结构呢？这节课尝试了上了半节课的理论课，下半节课让学生到校园中去观察花的结构，与我们书本介绍的有何不同，尝试了两个班的这种教学，其中有发现有些学生很爱思考问题，提出很多课堂上的知识与现实联系，这是很值得欣慰的，但是大部分学生还是比较懒散，到校园去并不主动去观察花朵。对于新课标的课程理念之一是面向全体学生，那这种方式是不适合全体学生还是不适合个别学生呢？