24、问银河
珠海路小学 王艳艳 教材分析:
《问银河》是苏教版国标本小学语文第四册的一首散文诗,描写了少年儿童仰望银河提出了一连串富有意趣的问题,反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学方法:
本篇课文内容比较通俗易懂。在课开始前的组织教学中,我紧扣一个“问”,让学生向老师提问,随即引出课题。在感悟课文过程中,引导学生充分而有效地读书,以学生为主体,教师发挥主导作用,让学生通过读书提出自己不懂的词语或句子,恰当地运用多媒体课件,指导学生读出词语、句子的意思。在学生感悟完4个问句后学着课文的样子向银河提问并写下来、读写结合、使文中的语言内化为学生自己的语言。
一、教学要求:
1.能有感情地朗读课文。
2.激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向,培养学生的想象力和爱国热情。
3.仿照书上的写法,向银河提一个问题,并指导写下来。
二、教学重点、难点:
1.指导理解课文内容,能有感情地朗读课文。
2.对银河提出自己的问题,培养学生的想象力。
三、教学准备: 多媒体课件
一、 导入:
同学们平时喜欢猜脑筋急转弯吗?今天老师给同学们带来一个,看看谁能猜出来?什么河里没有水?答案:银河
1. 同学们可真聪明!在晴朗的夜空中,总有一条(打出媒体)由密密麻麻的星星组成的银白色光带,它横贯天空,这就是银河。(板书:银河) 伸出你的手和老师一起来写写。“银”和“河”都要写的左窄右宽,你有什么好办法来记住“银”字?
2.课文中有两个小朋友,他们像你们一样也特别爱动脑子,看着这闪烁的银河(画江河),展开了美好的想象,产生了许多的问题,他们会问些什么呢?(板书:问)我们读读课文就知道了。请同学们齐读课题。
二、 初读课文
1.下面让我们快来听听他们问了什么?(听课文录音)
2.同学们愿意学着他们的样子问问银河吗?那就请同学们打开《问银河》这一课,自由朗读课文,要求把字音---读准了,句子---读通顺了,碰到不认识的生字新词,找你的拼音朋友帮帮忙。(学生自读)
3.字音读准了吗?课文中的生字都跑到星星上去了,老师看看哪个同学认识它们?指读。
4.顽皮的生字又聚在了一起,请同学们快速的浏览一遍,再认认它们吧!
5.去掉拼音后你还认识它们吗?谁想当小老师领大家读一读。
6.同学们的学习热情真高啊,老师为了奖励你们,打算把小星星送给你们,但是有个小要求,你必须把星星上的词语读对了,有信心吗?
7.看来这些词语一点都难不倒咱同学们,放到课文中你还认识它们吗?老师请几个同学把课文读一读,其他同学认真听,待会请你当小评委。(这些同学读的怎么样?)
三、 精读课文
同学们去过太空吗?下面请跟随课文中的两个小朋友坐到宇宙飞船上,我们一起向银河出发吧!
(一)学习第一自然段(展示图片)
(1)银河里的河水真清啊,你愿意来读读吗?
(2)清澈的河水里有鱼儿,水草和戏水的小朋友多快活呀!银河里,会有吗?谁还想问一问?
(3)听了他们的朗读,我看同学们都坐不住了,来,让我们一起来问一问银河吧。
(二)学习第二自然段
我们的在宇宙飞船继续向前飞,我们来到了河道里,这两个小朋友特别爱提问题,你能读一读吗?
客轮:这就是客轮(出示媒体),咱们在陆地上坐的是汽车,在水上走,就得坐客轮了。“轮”是一个生字,可以怎样记?它的本义:车轮,轮子,“客轮”中的“轮”指的是船。要写好这个字,哪些地方需要我们注意?(左窄右宽,“匕”不要写成“七”)拿出你的习字册来描一个写一个。
货船:河道里不但有客轮,还有大鼻子的货船呢,它来了!这就是它的大鼻子,大大的,突出来,多像我们的鼻子呀,有了这样的设计,货船行驶起来就更快更稳了。多有趣啊!
这么多的客船、这么大的货船,都可以在河道里行驶,这样的河道,你能用一个词来形容吗? 在这么宽阔的河道里行驶,它们还需要航标灯引路呢!这就是——航标灯。
(三)学习第三自然段
宇宙飞船飞的真快啊,一眨眼我们又来到了银河的河面上了,这两个小朋友又提出了什么问题呢?请同学们默读课文的第三自然段。
(1)同学们,你见过斜拉桥吗?出示课件。它是用好多根斜缆拉着桥梁建造而成,我们青岛的跨海大桥就利用了斜拉桥的原理设计建成了其中的一段。
这样的一座桥,如果让你用一个词语来形容,你会用那个词? (雄伟)
雄伟的斜拉桥架设在河面上,这河面肯定是非常—宽广。
(2)我们的河上有这么雄伟的斜拉桥,你们银河里有吗?谁再来问问!
(3)看到这么雄伟的斜拉桥,两个小朋友就想到了牛郎织女的故事,你们听说过这个故事吗?你来说一说。(天上的织女下凡游戏,牛郎在老牛的帮助下认识了织女,二人互生情意,后来织女做了牛郎的妻子。 一家人生活得很幸福。但是好景不长——王母娘娘强行把织女带回天上,夫妻拆散。牛郎拉着儿女,上天去追织女,眼见就要追到了,王母娘娘拔下头上的金簪一挥,一道天河就出现了,牛郎和
织女被隔在两岸,只能相对哭泣流泪。他们的爱情感动了喜鹊,千万只喜鹊飞来,搭成鹊桥,让牛郎织女走上鹊桥相会,王母娘娘对此也无奈,只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。) (请同学们跟老师一起读读这个词“牛郎”,教学“郎”,古代用“良”来指人,但分不出男女性别,后来人们为了区分,给“良”加了一个右“阝”,变成“郎”,指男人,后来为了使这个字写起来紧凑就把“良”的撇捺变成“点”;在“良”左边加“女”,变成“娘”,织女是牛郎的娘子。“郎”是一个左右结构的字,它的占格大小和“轮”一样吗?请同学们和老师一起来写写这个字,在课本上描一个练习本上写一个。投影展示。
(四)学习第四自然段。
我们的宇宙飞船继续向上飞,他们来到了银河的上游,两个小朋友又提出新的问题来了,请你读一读。
同学们见过拦河大坝吗?这就是拦河大坝,它可以提高水位,用来排放洪水,可以用来发电,(出示图片)葛洲坝就是一座拦河大坝,它拦住了水,用来发电。小朋友的问题问完了吗?没有,从哪儿看出来的?学习第五自然段。
四、飞上太空,原来是中国人的一个梦想,现在终于实现了。(出示图片)近几年来,我国的航天事业得到了迅速发展,我国已经发射了“神舟”五号、“神舟”六号、“神舟”七号、“神舟”八号、“神舟”九号宇宙飞船。总有一天,你们也能像他们一样,登上太空去看个究竟。
第二篇:问银河第二课时教学设计
《问 银 河》第 二 课 时
【教学要求】
1.有感情地朗读、背诵课文,了解小作者向银河提出了哪些问题。
2.结合课文内容,展开大胆的想象,学习向银河提问题。
【教学重点】
1.有感情地朗读课文。
2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向,培养学生的想象力。
【教学难点】学习向银河提问题。
【课前准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1.师板书银河,提问:小朋友还记得银河在哪里吗?(在天上)
2.天空中这条很亮很亮的带子就是银河。(课件出示:银河图片)
3.瞧,银河里的小伙伴来到了我们中间,让我们来跟他们打个招呼吧!
二、精读课文,朗读感悟
1.过渡:在一个晴朗的夏夜,两个小朋友仰望星空,看到了神奇而美妙的银河,不禁张开了想象的翅膀,问了银河好多问题。(板书:问)请同学们打开书读读他们的问题,哪个问题你最感兴趣就大声问一问!
2.教学第一问。
(1)哪个小朋友对第一个问题最感兴趣?(出示第一句,指名读)板书:河水
(2)点击生词“清澈”,
(3)河水清澈见底,连鱼儿和水草都看得那么清楚,让我们再来读读这个词,把河水读得再清一点。
(4)点击“戏水”,你们都玩过水,戏过水吗?玩水时心情怎么样?那就带着玩水时高兴、快乐的心情读一读这句话。
3.教学第二问。
(1)第二问,谁来读?(出示第二问)
(2)刚才第一问,小朋友问的是河水里有什么?第二问,问的是哪里呢?(学生齐答:河道)河道里有什么呢?
(3)点击:南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船
a.谁来试着做做“南来北往”的动作?
b.“南来北往”说明了河道里的客轮怎么样?
c.伸着“大鼻子”的货船你们见过吗?看,(课件出示货船图)这就是“大鼻子”多有趣啊!谁再来读读这句话?
(4)现在,老师想再请一个小朋友来读第二问。注意了,边读边想象,读得生动一点。
4.教学第三、四问。
(1)剩下的三、四两问老师想请一个小朋友来读。(出示:第三、四问)
(2)请大家把这两段再读读,一边读一边想,每一段小朋友问了哪两个问题?有不明白的地方用笔圈出来。
(3)小朋友,有什么不明白的?或者有什么特别想看看的?
a.下面老师就来满足你们的愿望。牛郎织女的故事家喻户晓,小朋友可能也听说过,我们班哪位故事大王愿意给大家讲讲?
b.我们已经知道什么是斜拉桥了?老师带你们看看我们的苏通大桥。它就是一座斜拉桥。(课件出示:苏通大桥)
看,巨大的钢缆拉住桥梁,多么雄伟呀。你觉得还有什么可以用雄伟来形容呢?
【课件出示:雄伟的( )】
(4)斜拉桥这么雄伟,葛洲坝水力发电站的威力很大,这都是我们中国的骄傲。让我们带着自豪之情再来读读这两段。
5.同学们,课文里有这样两个词组,我们来看(课件出示:宽阔的河道 宽广的河面)想一想,在这里“宽阔”和“宽广”能交换着用吗?可以先试试看。 那这道题该怎么填呢?(课件出示:选词填空
宽广 宽阔
(1)汽车在( )的公路上穿梭来往。
(2) ( )的田野一望无际。)
6.夜晚,深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河,小朋友们仰望银河一口气问了那么多问题,下面我们就把自己当作这两位小朋友,一起读读吧。
三、拓展想象,发散思维
1.(课件:银河图)文中的小朋友问了银河好多好多问题,当你们看着美丽迷人的银河时,你们又想问银河什么呢?
【出示句式:银河啊,在你( )里,有( )吗?有( )
吗?】
2.如果小朋友说的时候,能像课文中那样把句子说得更具体些就更好了!比如“什么样的河水,什么样的桃花”
3.下面老师想请这一排小朋友一人说一个,每人说的不一样,说出来啊,就是一首小诗啦!
4.多灵巧的小嘴巴呀!你们都成小诗人了,现在就请大家把心中美丽的诗句写下来吧!
5.谁愿意读读自己的作品?
四、学习第五段
1.你们有这么多问题要问银河啊?难怪小作者最后说(引读):银河呀,我们还有好多好多问题要问你。总有一天,我要驾驶着中国的宇宙飞船到你那里去作客呢!(出示第五段)
2.其实啊,咱们中国的宇宙飞船早就升空啦!20xx年,杨利伟叔叔驾驶着神舟5号飞上了太空,20xx年,费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6好顺利升空。去年,翟志刚叔叔漫步太空,看了这些图片,(课件出示图片)你们想对英雄们说些什么?
3.大家想去银河看一看吗?让我们带着美好的心愿一起读最后一段。
五、总结延伸
1.美丽的银河给我们无限的遐想,神秘的银河让我们充满了好奇,同学们让我们带着对银河的无限向往一起读课文吧!
2.仰望银河,小朋友心中充满无穷无尽的疑问,我们再来听听这个小朋友又问了什么?(出示:北师大版《问银河》,师诵读)
3.大家也想读读吗?
4.现在你们又有什么想问银河的呢?
5.银河里有一千多亿颗星星,被人类发现认识的还很少很少。银河、星空、宇宙的奥秘太多太多了,就等着同学们长大了去探索、去发现呢!
【板书设计】
问 银 河
河水里 ?
河道里 ?
河面上 ?
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