《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。

通过熟读理解课文学生们知道了作者从河水里想到河道，再到河面、河的上游。作者一直在猜银河和真的河一样吗？学生们读着读着仿佛也成了课文插图里那两个看银河的孩子。此时，我引导学生展开想象，进行续编：我们也来问一问银河，好吗？学生模仿课文的表达方式展开了丰富的想象，对课文进行了续编，有的孩子问：银河呀，在你金色的沙滩上，有横行霸道的螃蟹吗？有拾贝壳的小朋友吗？有的问：银河呀，在你那银色的河水里，有星星在洗澡吗？多神奇的想象呀！此时孩子的思维得到了最自由的发散。

第二篇：24、问银河

24、问银河

一、导入课题

1、小朋友们，在这清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？

2、不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它----银河，当晴朗的夜晚，我们仰望夜空，会发现在遥远的夜空，有一条云状的光带，这就是----银河，银，是一个生字，伸出小手先跟老师学写。（师生共同板书：银河）

有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，充满了好奇，忍不住想问一问银河。（板书：问）齐读课题。

二、初读课文

他们都问了银河哪些问题？请看大屏幕。你们想读课文吗？轻轻打开课本，注意读准字音，读通句子，一定要注意轻声和停顿。读完一遍就坐端正。

三、感情诵读，感悟诗句

【第一节】：

1、 谁能为大家读一读。

2、 评价，读不好师范读。

3、 谁来美美的读一读。

【第二节】：

1、第二节里有句话挺长，请听老师读，注意听老师的停顿。学会停顿了就能学会读书了。边读边多媒体演示：“大鼻子”的货船。多有趣呀，谁再来读读这一句。指名读。

2、谁来学着老师的样子读一读。

“轮”是一个生字，你会怎样记住它？（指名说）

3、在银河的河道里，客轮和货船是否也需要航标灯为它们引路呢？读读 第二句

4、南来北往的船只来来往往，多热闹，多繁荣！多有气势！你能读好吗？指导朗读。 自学三、四节：

1、 自己读读三、四自然段，小朋友又向银河提出哪些问题，有不懂的就在旁边画上问号。

2、 学生读课文。

3、 我们又对河面、上游产生了兴趣，读读这两个词。

【第三节】：

1、这就是斜拉桥。

2、简笔画斜拉桥。看，巨大的钢缆拉住桥梁，多么雄伟呀！我们镇江也有一座斜拉桥，叫润扬大桥，有机会去看看。指导朗读：雄伟的斜拉桥。

3、你听过“牛郎织女”的故事吗？学习生字“郎”

4、男女生分读第三自然段。

【第四节】：

1、（出示生字词：拦河大坝）这个词可不简单，里面有两个生字，谁来读读它？指名读。仔细看看“拦”，能做做动作吗？拦的是什么？生演示以后碰到不理解的词语，试着分析分析它的字形，你就明白了。

简笔画讲解：在河流的上游筑起的堤坝，将河水拦住，就是——拦河大坝。指导朗读

2、出示图片：葛洲坝水力发电站

3、是呀，葛洲坝水力发电站的威力这么大，这是我们中国的骄傲。让我们带着自豪的心情一起读好第四自然段。

4、这么多问题，按照近到远的顺序排列，使文章很有条理，在以后的习作中我们也可以学着用一用！下面我们分组读课文。

【第五节】：

1、如果是你，你还想问银河什么呢？

出示句式：银河呀，在你（ ） ，有（ ）？有 （ ） ？ （多美好的愿望呀！）（你把银河想象得多美呀！）

2、我们一口气问了这么多问题，其实我们还有好多好多的问题要问呢！（出示第一句）齐读（我觉得你们的问题不多呀！）（你们的问题可真多呀！）

3、有着这么多的问题，我们就要亲自去银河看看（出示第二句）齐读

咱们可是要驾驶着我们中国自己的宇宙飞船去哪，多么光荣呀！自信一些，再来！

四、复习生字词，学写生字

1、看看学生书中的生字词学得怎样？

出示：银 轮 郎 拦 坝

2、完成《习字册》