中班社会活动《去菜场》教案

常州市武进区邹区中心幼儿园 顾靓

设计意图：

在《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿进入中班后，社会适应能力，交往合作能力都有所提高，秉承幼儿园请进来走出去的园本精神，我设计了本次社会实践活动《去菜场》

依据国家级课题《依托幼儿园和社区资源，科学服务家长的策略研究》的研究宗旨，不仅是帮助幼儿提高社会交往能力，同时通过活动对家长灌输科学的育儿经验，真正做到家园一致性。菜场是社区资源的一部分，也是人们生活中必不可少的一部分，活动前我们先请家长带领幼儿一起去菜场买一次菜，让幼儿大概了解买菜的过程，了解钱币的使用。以买菜活动让幼儿关爱家人，能知道家人喜欢吃的菜，在活动中尽量体现出来。还结合课程主题，幼儿能把课堂上认识的蔬菜在现实生活中认出来。整个活动我还把看地图、马路上的安全、识字等生活知识点融入其中，更加丰富幼儿教育的内容、方法、形式和手段，使我们的教育更贴近幼儿生活实际。

活动目标：

1、了解掌握菜场的布局及功能，知道菜场的菜品种丰富多样。

2、能够以小组合作的方式完成买菜任务，能为家人购买喜欢吃的菜。

3、乐意参加买菜过程，体会团队合作的乐趣。

活动重点：参观菜场，了解菜场布局，掌握买菜的过程。

活动难点：能大胆与人交流，主动参与买菜。

活动准备：

1、在日常活动中玩过“小菜场”的游戏，幼儿对菜场有一定的了解。

2、一张幼儿园到菜场的路线图。

3、任务卡，卡片上有蔬菜品种以及购买数量。

4、每位幼儿准备五元钱，一个购物袋。

活动过程：

一、明确任务，小鬼当家。

1、幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。

2、幼儿明确任务：每人要带五元钱去农贸市场买菜。幼儿分组，每组选出小组长，小组长担任组织购买，保管财务的角色。

3、教师介绍任务卡：任务卡包括蔬菜的种类、购买的数量以及一个问号宝宝，问号宝宝是小朋友自己想给妈妈买的蔬菜。

二、出示地图，了解路线。

利用线条、箭头和标志性建筑的图片来介绍去菜场的路线。教师介绍两条去菜场的不同路线供幼儿选择。

三、整队出发，安全、文明教育。

教育幼儿要靠右走，过马路走斑马线，左右观望。路上要跟爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐打招呼，做个文明懂事的小朋友。

四、进入菜场，观察各区划分。

教师带领幼儿逛一遍菜场，了解各区的分布情况，知道人们到这里能买到各种各样的菜。通过观察知道每个区在哪个位置卖哪些产品。

五、分头行动，根据卡片所示蔬菜进行选购。

抽取任务卡，组长领取购物资金。按照分组情况，小朋友分头行动，幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜，并购买相应的数量。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。

六、买菜结束，回园交流。

请幼儿讲述自己买菜的过程，教师适当总结。

第二篇：中班社会活动

中班社会活动：第五个

活动目标：

1.理解故事内容。

2.通过角色游戏，“医生”与幼儿互动，逐渐消除幼儿看病时的恐惧。

活动准备：

1. 道具门、小推车、透明胶；数码相机、数据线。

2. 每人一小块医用纱布（用白色胶布贴好）。

3. 医用托盘、装有酒精棉的瓶子、棉签、药瓶、眼药水、手电筒等。

4. 教师用白色外套、听诊器一套；幼儿用白色外套、听诊器2套。 活动过程：

一． 导入。

1. 打招呼。

2. 师：今天老师要带你们进入这间房子，看看房子里有什么。

提问：你看到了什么？（椅子）有几张？（五张）

椅子通常是用来干嘛的？（坐的）

对，是坐的。猜猜这五张椅子是给谁坐的？（??）

二． 出示绘本P1

提问：看看到底是给谁坐的？（小动物、小木偶??）

请你从关着的门那边开始，依次说一说。（第一个是小企鹅，第二个是小鸡??） 仔细看一看，他们都怎么了？依次说一说。（小企鹅没有翅膀）

没有翅膀会怎样？（走路不平衡）（同上）

哦，原来他们都受伤了。那他们坐在这里干嘛呀？（??）

三． 依次出示图片。

1.提问：那就让我们来听听这个故事吧。

门开了，出来一个。谁？（小瓢虫）

看看他们五个的表情，都怎么了？（??）小木偶呢？（笑）他的表情跟别人不一样哦。猜猜他们都在想什么？（??）

2.提问：进去一个，还剩四个。门开了，出来一个。（小企鹅）

小企鹅有什么变化吗？（有了一对翅膀）

3.提问：进去一个，还剩三个。

看看他们三个的表情，小熊的表情（一起学一学），小青蛙呢？（学一学）小木偶还在笑吗？（学一学）他为什么不笑了？（??）

门开了，出来一个。小鸡有什么变化？（有了两只轮子，这样走起来就方便了）

4.提问：进去一个，还剩两个。小青蛙怎么了？（??）小木偶呢？（??） 门开了，出来一个。小熊为什么这么开心啊？（它的伤好了）

5.提问：进去一个，最后一个。小木偶怎么了？（哭了）为什么？（??） 门开了，出来一个。小青蛙是怎么出来的啊？（跳出来的）他为什么跳得这么高啊？（高兴，因为背上的伤好了）

6.提问：独自进去。你猜猜小木偶会看到什么？（??）

小木偶看到了一位面带微笑的医生，小木偶说：医生你好！

原来这是一家帮玩具看病的医院。（打开屋顶上的遮盖物，显示医院标志）

猜猜小木偶会跟医生说什么？（??）

如果小木偶的鼻子好了，他会怎么样？（开心、高兴）

如果你是小木偶，你会用什么样的动作庆祝啊？（幼儿尝试）

伤好了，走之前还要跟医生说什么呀？（谢谢，再见）

小木偶独自一个人进去看病，还跟医生打招呼。你觉得他是一个怎样的小木偶呢？（有礼貌、很勇敢）

小结：他是一个勇敢、有礼貌的小木偶。

7.提问：你还记得小木偶刚刚坐得是第几张椅子吗？（第五张）

这个故事的名字就叫《第五个》

四． 角色游戏。

1.提问：你们去过医院吗？（去过）为什么去医院啊？（??）我们生病了就需要去医院。

师：徐老师给你们准备了一些纱布，在桌上的篓子里，请你在最短的时间内将自己装扮成一个受了伤的病人，要跟别人不一样哦。听到铃鼓声就回到座位上。不用搬椅子。

2.提问：我是徐医生。这么多受伤的病人啊！你们愿意到我这里来看病吗？（愿意）你们真勇敢，这么相信我。可是，我一次只能帮助一个病人，怎么办呢？想一想故事中的玩具们是怎么做的？（排队）按顺序一个一个来，我们也从门这边开始吧。要记得哦，不仅要勇敢，还要有礼貌。

例：幼：徐医生你好！ 师：你好！请问你哪里不舒服啊？

幼：?? 师：??

幼：谢谢！ 师：不客气！

幼：再见！ 师：再见！

师：你有庆祝开心的动作吗？下一位，XXX.

五． 延伸

1.提问：伤都好了吗？（好了）谁的功劳啊？（医生）医生真伟大。

受伤舒服吗？（不舒服，很疼）怎样才能保护自己不受伤呢？（过马路要小心，看红绿灯；不拿刀；玩玩具的时候注意安全??）

2.提问：在日常生活中，除了看病需要很勇敢，还有什么事情也是需要我们很勇敢地去做的吗？（??）下课后，再跟自己的好朋友说一说，好吗？（好）下课！