中班社会活动《去菜场》教案
设计意图：
在《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿进入中班后，社会适应能力，交往合作能力都有所提高，秉承幼儿园请进来走出去的园本精神，我设计了本次社会实践活动《去菜场》
依据国家级课题《依托幼儿园和社区资源，科学服务家长的策略研究》的研究宗旨，不仅是帮助幼儿提高社会交往能力，同时通过活动对家长灌输科学的育儿经验，真正做到家园一致性。菜场是社区资源的一部分，也是人们生活中必不可少的一部分，活动前我们先请家长带领幼儿一起去菜场买一次菜，让幼儿大概了解买菜的过程，了解钱币的使用。以买菜活动让幼儿关爱家人，能知道家人喜欢吃的菜，在活动中尽量体现出来。还结合课程主题，幼儿能把课堂上认识的蔬菜在现实生活中认出来。整个活动我还把看地图、马路上的安全、识字等生活知识点融入其中，更加丰富幼儿教育的内容、方法、形式和手段，使我们的教育更贴近幼儿生活实际。
活动目标：
1、了解掌握菜场的布局及功能，知道菜场的菜品种丰富多样。
2、能够以小组合作的方式完成买菜任务，能为家人购买喜欢吃的菜。
3、乐意参加买菜过程，体会团队合作的乐趣。
活动重点：参观菜场，了解菜场布局，掌握买菜的过程。
活动难点：能大胆与人交流，主动参与买菜。
活动准备：
1、在日常活动中玩过“小菜场”的游戏，幼儿对菜场有一定的了解。
2、一张幼儿园到菜场的路线图。
3、任务卡，卡片上有蔬菜品种以及购买数量。
4、每位幼儿准备五元钱，一个购物袋。
活动过程：
一、明确任务，小鬼当家。
1、幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。
2、幼儿明确任务：每人要带五元钱去农贸市场买菜。幼儿分组，每组选出小组长，小组长担任组织购买，保管财务的角色。
3、教师介绍任务卡：任务卡包括蔬菜的种类、购买的数量以及一个问号宝宝，问号宝宝是小朋友自己想给妈妈买的蔬菜。
二、出示地图，了解路线。
利用线条、箭头和标志性建筑的图片来介绍去菜场的路线。教师介绍两条去菜场的不同路线供幼儿选择。
三、整队出发，安全、文明教育。
教育幼儿要靠右走，过马路走斑马线，左右观望。路上要跟爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐打招呼，做个文明懂事的小朋友。
四、进入菜场，观察各区划分。
教师带领幼儿逛一遍菜场，了解各区的分布情况，知道人们到这里能买到各种各样的菜。通过观察知道每个区在哪个位置卖哪些产品。
五、分头行动，根据卡片所示蔬菜进行选购。
抽取任务卡，组长领取购物资金。按照分组情况，小朋友分头行动，幼儿根据自己的卡片，
去寻找相应的蔬菜，并购买相应的数量。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。
六、买菜结束，回园交流。
请幼儿讲述自己买菜的过程，教师适当总结。
第二篇：中班社会活动：我去过的地方
